2025年銀川高級(jí)中學(xué)招聘聘用教師筆試含答案教育基礎(chǔ)知識(shí)部分1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：B。學(xué)習(xí)過程是指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程，它是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B?？涿兰~斯提出了“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人，其著作《大教學(xué)論》系統(tǒng)闡述了班級(jí)授課制等教育思想。3.我國最早采用班級(jí)授課制是在（）A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年答案：A。1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，最早采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)。4.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。這是德育過程的基本矛盾，正是這一矛盾推動(dòng)著德育過程的發(fā)展。5.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C。課堂管理是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。6.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋答案：A。高原現(xiàn)象是指在技能學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)練習(xí)到一定時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓的現(xiàn)象。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的首要任務(wù)。8.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會(huì)價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B。教育目的一般由兩部分組成：一是對(duì)教育要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定，二是對(duì)要培養(yǎng)出的人的社會(huì)價(jià)值做出規(guī)定。9.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性答案：D。階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。10.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.系統(tǒng)化B.多樣化C.復(fù)雜化D.專門化答案：B。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者等。學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分（以語文為例）11.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jiè）熾熱（zhì）戛然而止（jiá）B.稽首（qǐ）喑?。▂īn）襁褓（qiǎng）強(qiáng)聒不舍（guō）C.隕落（yǔn）棧橋（zhàn）拮據(jù)（jù）恪盡職守（kè）D.駢進(jìn)（pián）恣睢（suī）佇立（chù）氣沖斗牛（dǒu）答案：B。A項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；C項(xiàng)“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“jū”；D項(xiàng)“佇立”的“佇”應(yīng)讀“zhù”。12.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A。B項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。13.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項(xiàng)“不可救藥”程度過重；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，不符合語境；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，此處不恰當(dāng)。14.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。15.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等都是膾炙人口的名篇。D.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，這些詩的主題大致包括對(duì)母愛與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟三個(gè)方面。答案：無。以上文學(xué)常識(shí)表述均正確。16.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。A.反復(fù)比喻、排比擬人B.排比比喻、排比比喻C.反復(fù)比喻、擬人比喻D.排比比喻、擬人擬人答案：A。“盼望著，盼望著”是反復(fù)；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是比喻和排比；“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”是擬人。17.下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無法分辨誰是受傷害的一方。②然后雨勢變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線條。③肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，因?yàn)槟切╆惸甑呐f瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。④那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。⑤在接受了這場突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。A.④②①③⑤B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.④①③②⑤答案：A。④引出在雨中看屋頂?shù)那榫?，?yīng)為首句；②承接④，寫雨勢變小后的情況；①承接②，寫雨水與瓦的較量；③寫雨水洗滌瓦的結(jié)果；⑤承接③，寫瓦接受沖洗后的變化。所以順序?yàn)棰堍冖佗邰荨?8.下列詩句與作者對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）“采菊東籬下，悠然見南山”“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”A.王維李白杜甫B.陶淵明李白杜甫C.陶淵明王勃杜甫D.王維王勃李白答案：B?！安删諙|籬下，悠然見南山”出自陶淵明的《飲酒·其五》；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背鲎岳畎椎摹缎新冯y·其一》；“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”出自杜甫的《春望》。19.下列對(duì)《從百草園到三味書屋》的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.文章寫百草園，以“不必說……也不必說……單是……”的句式，先強(qiáng)調(diào)了百草園里的其他景物，然后突出了泥墻根一帶的樂趣。C.文章寫壽鏡吾先生，主要是通過外貌、語言、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)他的方正、質(zhì)樸、博學(xué)和嚴(yán)厲。D.文章結(jié)尾“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”，表現(xiàn)了壽鏡吾先生讀書時(shí)的投入和陶醉，也從側(cè)面寫出了兒童對(duì)這種讀書生活的好奇和向往。答案：C。文章寫壽鏡吾先生，主要是通過外貌、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)他的方正、質(zhì)樸、博學(xué)和嚴(yán)厲，沒有動(dòng)作描寫。20.下列對(duì)《紫藤蘿瀑布》的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情，由看花、憶花、思花三部分層層深入，表達(dá)了作者對(duì)生命的頑強(qiáng)和美好以及對(duì)生命長河的永恒的贊美。B.“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿花的亮麗和活潑。C.文章多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，如將過去紫藤蘿花的稀落伶仃與現(xiàn)在的花繁葉茂進(jìn)行對(duì)比，突出了現(xiàn)在紫藤蘿花的生機(jī)勃勃。D.文章結(jié)尾“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，點(diǎn)明了文章的主旨，表達(dá)了作者在遭受不幸后對(duì)生命的悲觀態(tài)度。答案：D。文章結(jié)尾表達(dá)了作者在遭受不幸后對(duì)生命的樂觀和豁達(dá)，而不是悲觀態(tài)度。學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分（以數(shù)學(xué)為例）21.若集合\(A=\{x|x^22x3=0\}\)，\(B=\{x|ax1=0\}\)，且\(B\subseteqA\)，則實(shí)數(shù)\(a\)的值為（）A.\(1\)B.\(\frac{1}{3}\)C.\(0\)D.以上都對(duì)答案：D。先解方程\(x^22x3=0\)，得\((x3)(x+1)=0\)，\(x=3\)或\(x=1\)，所以\(A=\{1,3\}\)。當(dāng)\(B=\varnothing\)時(shí)，\(ax1=0\)無解，\(a=0\)；當(dāng)\(B=\{1\}\)時(shí)，\(a1=0\)，\(a=1\)；當(dāng)\(B=\{3\}\)時(shí)，\(3a1=0\)，\(a=\frac{1}{3}\)。22.函數(shù)\(y=\log_{2}(x1)\)的定義域是（）A.\((1,+\infty)\)B.\([1,+\infty)\)C.\((0,+\infty)\)D.\((\infty,1)\)答案：A。對(duì)數(shù)函數(shù)中真數(shù)須大于\(0\)，即\(x1>0\)，解得\(x>1\)，所以定義域?yàn)閈((1,+\infty)\)。23.已知向量\(\overrightarrow{a}=(1,2)\)，\(\overrightarrow=(x,1)\)，若\(\overrightarrow{a}\)與\(\overrightarrow\)共線，則\(x\)的值為（）A.\(\frac{1}{2}\)B.\(2\)C.\(\frac{1}{2}\)D.\(2\)答案：A。若兩向量\(\overrightarrow{a}=(x_1,y_1)\)，\(\overrightarrow=(x_2,y_2)\)共線，則\(x_1y_2x_2y_1=0\)。這里\(1\times12x=0\)，解得\(x=\frac{1}{2}\)。24.等差數(shù)列\(zhòng)(\{a_n\}\)中，\(a_1=1\)，\(a_3+a_5=14\)，則公差\(d\)等于（）A.\(1\)B.\(2\)C.\(3\)D.\(4\)答案：B。根據(jù)等差數(shù)列通項(xiàng)公式\(a_n=a_1+(n1)d\)，\(a_3=a_1+2d\)，\(a_5=a_1+4d\)，則\(a_3+a_5=2a_1+6d\)。已知\(a_1=1\)，\(a_3+a_5=14\)，即\(2\times1+6d=14\)，\(6d=12\)，解得\(d=2\)。25.已知直線\(l_1:2xy+1=0\)，\(l_2:ax+4y2=0\)，若\(l_1\perpl_2\)，則\(a\)的值為（）A.\(8\)B.\(8\)C.\(2\)D.\(2\)答案：D。直線\(l_1:A_1x+B_1y+C_1=0\)，\(l_2:A_2x+B_2y+C_2=0\)，若\(l_1\perpl_2\)，則\(A_1A_2+B_1B_2=0\)。對(duì)于\(l_1:2xy+1=0\)，\(A_1=2\)，\(B_1=1\)；\(l_2:ax+4y2=0\)，\(A_2=a\)，\(B_2=4\)，所以\(2a+(1)\times4=0\)，解得\(a=2\)。26.函數(shù)\(y=\sin(2x+\frac{\pi}{3})\)的最小正周期是（）A.\(\frac{\pi}{2}\)B.\(\pi\)C.\(2\pi\)D.\(4\pi\)答案：B。對(duì)于函數(shù)\(y=A\sin(\omegax+\varphi)\)，其最小正周期\(T=\frac{2\pi}{\omega}\)，這里\(\omega=2\)，所以\(T=\frac{2\pi}{2}=\pi\)。27.拋物線\(y^2=8x\)的焦點(diǎn)坐標(biāo)是（）A.\((0,2)\)B.\((0,2)\)C.\((2,0)\)D.\((2,0)\)答案：C。拋物線\(y^2=2px(p>0)\)的焦點(diǎn)坐標(biāo)為\((\frac{p}{2},0)\)，對(duì)于\(y^2=8x\)，\(2p=8\)，\(p=4\)，則\(\frac{p}{2}=2\)，焦點(diǎn)坐標(biāo)為\((2,0)\)。28.已知函數(shù)\(f(x)=x^33x\)，則函數(shù)\(f(x)\)在區(qū)間\([2,2]\)上的最大值是（）A.\(2\)B.\(4\)C.\(6\)D.\(8\)答案：A。對(duì)\(f(x)=x^33x\)求導(dǎo)得\(f^\prime(x)=3x^23=3(x+1)(x1)\)。令\(f^\prime(x)=0\)，得\(x=\pm1\)。計(jì)算\(f(2)=(2)^33\times(2)=8+6=2\)，\(f(1)=(1)^33\times(1)=2\)，\(f(1)=1^33\times1=2\)，\(f(2)=2^33\times2=2\)，所以最大值為\(2\)。29.已知\(\cos\alpha=\frac{3}{5}\)，\(\alpha\in(0,\frac{\pi}{2})\)，則\(\sin(\alpha+\frac{\pi}{4})\)的值為（）A.\(\frac{\sqrt{2}}{10}\)B.\(\frac{7\sqrt{2}}{10}\)C.\(\frac{\sqrt{2}}{5}\)D.\(\frac{3\sqrt{2}}{5}\)答案：B。因?yàn)閈(\cos\alpha=\frac{3}{5}\)，\(\alpha\in(0,\frac{\pi}{2})\)，根據(jù)\(\sin^2\alpha+\cos^2\alpha=1\)，可得\(\sin\alpha=\sqrt{1\cos^{2}\alpha}=\sqrt{1(\frac{3}{5})^2}=\frac{4}{5}\)。則\(\sin(\alpha+\frac{\pi}{4})=\sin\alpha\cos\frac{\pi}{4}+\cos\alpha\sin\frac{\pi}{4}=\frac{4}{5}\times\frac{\sqrt{2}}{2}+\frac{3}{5}\times\frac{\sqrt{2}}{2}=\frac{7\sqrt{2}}{10}\)。30.已知\(a,b\inR\)，且\(a>b\)，則下列不等式中一定成立的是（）A.\(a^2>b^2\)B.\(\frac{1}{a}<\frac{1}\)C.\(a+b>2\sqrt{ab}\)D.\(ab>0\)答案：D。A項(xiàng)，當(dāng)\(a=1\)，\(b=2\)時(shí)，\(a^2=1\)，\(b^2=4\)，\(a^2<b^2\)；B項(xiàng)，當(dāng)\(a=1\)，\(b=1\)時(shí)，\(\frac{1}{a}=1\)，\(\frac{1}=1\)，\(\frac{1}{a}>\frac{1}\)；C項(xiàng)，當(dāng)\(a=b=1\)時(shí)，\(a+b=2\)，\(2\sqrt{ab}=2\)，\(a+b<2\sqrt{ab}\)；D項(xiàng)，因?yàn)閈(a>b\)，所以\(ab>0\)一定成立。學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分（以英語為例）31.——______isyourfather?——Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.HowD.Which答案：A。根據(jù)答語“他是一名醫(yī)生”可知，問句是詢問職業(yè)，用what提問。32.Ihavetwosisters.Oneisateacher,______isanurse.A.otherB.theotherC.othersD.theothers答案：B。“one...theother...”表示兩者中的“一個(gè)……另一個(gè)……”。33.Thebookisveryinteresting.I______ittwicealready.A.readB.willreadC.havereadD.amreading答案：C。根據(jù)“already”可知，句子用現(xiàn)在完成時(shí)，表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響，即“已經(jīng)讀了兩遍”。34.——______you______yourhomeworkyet?——Yes,I______itamomentago.A.Did;do;finishedB.Have;done;finishedC.Have;done;havefinishedD.Will;do;finish答案：B。第一空根據(jù)“yet”可知用現(xiàn)在完成時(shí)，結(jié)構(gòu)是“have/has+過去分詞”；第二空“amomentago”是一般過去時(shí)的標(biāo)志，所以用finished。35.ShespeaksEnglish______thanI.A.wellB.goodC.betterD.best答案：C。根據(jù)“than”可知用比較級(jí)，“speakEnglish”要用副詞well修飾，well的比較級(jí)是better。36.He______toschoolbybikeeveryday.A.goB.goesC.wentD.willgo答案：B。根據(jù)“everyday”可知用一般現(xiàn)在時(shí)，主語是he，動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式goes。37.Theteachertoldusthattheearth______aroundthesun.A.movesB.movedC.moveD.willmove答案：A。雖然主句是一般過去時(shí)，但“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”是客觀事實(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)，主語是theearth，動(dòng)詞用moves。38.——______isitfromyourhometoschool?——It'sabout2kilometers.A.HowfarB.HowlongC.HowoftenD.Howsoon答案：A。根據(jù)答語“大約2公里”可知，問句是詢問距離，用howfar提問。39.There______afootballmatchinourschooltomorrow.A.willhaveB.isgoingtohaveC.willbeD.aregoingtobe答案：C?！癟herebe”句型的一般將來時(shí)結(jié)構(gòu)是“therewillbe”或“thereis/aregoingtobe”，afootballmatch是單數(shù)，所以用“therewillbe”。40.Hewassotiredthathefellasleep______helaydownonthebed.A.assoonasB.althoughC.unlessD.before答案：A?！癮ssoonas”表示“一……就……”，符合語境，即“他一躺在床上就睡著了”。教育法律法規(guī)與職業(yè)道德部分41.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會(huì)主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會(huì)主義C.愛國主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義D.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義答案：A。《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。42.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。43.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A.學(xué)費(fèi)B