第二單元砥礪品學(xué)一、教學(xué)目的1、使學(xué)生知道品德和學(xué)識是奠定人生的基石。2、以先賢為師，虛心好學(xué)，汲取寶貴的精神食糧。二、重點難點：知道品德和學(xué)識是奠定人生的基石。10有志者事竟成教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實際，弄清課文的意思。教學(xué)過程初讀：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳1、讓學(xué)生自由讀2、小組討論意思二、了解句子出處三、古語今說理解意思四、明道喻理臥薪嘗膽說一說自己的理想。五、拓展活動知行合一：制定自己的奮斗目標(biāo)，想想說說自己為了實現(xiàn)目標(biāo)又該付出哪些努力？11棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這句話的意思，并能在實際生活中樹立高遠的志向，并為志向而努力。二、重點難點： 學(xué)生了解這句話的意思，并能在實際生活中樹立高遠的志向三、課前準(zhǔn)備： 自己有怎樣的志向。四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入你有怎樣的志向？（二）學(xué)習(xí)新課1、范讀。2、老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意（三）明道喻理鴻鵠之志，陳勝吳廣起義，他們?yōu)槭裁匆@么做？（四）知行合一：你認為什么樣的志向是“燕雀小志”，什么樣的志向是“鴻鵠大志”？12尊師不論其貴賤貧富矣一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解這句話的意思，并能在實際生活中以尊師之人為榜樣學(xué)習(xí)二、教學(xué)重、難點：使學(xué)生理解這句話的意思。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入你見到的老師是怎樣為人處世的？成長過程中怎樣做的尊師？（二）學(xué)習(xí)新課1、范讀。師者，人之模范也。2、老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意（三）明道喻理讀漢明帝尊師的故事。你讀懂了什么？談?wù)勀愕氖斋@。（四）知行合一假如有一天，你的地位成就都超過了老師，你是否還會尊師？為什么？13雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。一、教學(xué)目標(biāo)： 1、在老師的幫助下對照“古語今說”理解意思。2、在背誦的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。二、重點難點： 1、重點難點：：對照“古語今說”理解意思。 三、教學(xué)過程： （一）課前引入（二）課文分析詳細過程：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。1、簡明了解出處2、總體把握古語今說。3明道喻理：孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙發(fā)奮（三）拓展延伸：知行合一想想小學(xué)階段我們都學(xué)習(xí)了哪些課程？學(xué)好這些課程能為我們帶來什么？將來你還想學(xué)習(xí)哪些知識呢？14博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之一．教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學(xué)過程二、教學(xué)重、難點：使學(xué)生理解這句話的意思。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課談話介紹這句話的出處引入博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之學(xué)習(xí)新課1、范讀。2、老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意（三）明道喻理讀“名句賞析”理解應(yīng)該如何對待自己不懂的東西，學(xué)習(xí)的幾個層次分別是怎樣的。（四）知行合一說一說了解了小敏是個全面發(fā)展的好學(xué)生，她的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和做法讓你有什么反思和收獲？15莫等閑，白了少年頭，空悲切一、教學(xué)目的1、使學(xué)生知道珍惜時間，不要虛度年華。2、培養(yǎng)學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)的思想感情。二、重點難點：使學(xué)生知道珍惜時間，不要虛度年華。培養(yǎng)學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)的思想感情。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課談話介紹這句話的出處引入。（二）學(xué)習(xí)新課1、范讀。2、老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意（三）明道喻理讀“崔鴻借月讀書”理解是怎樣讀書的。（四）知行合一讀一讀課文，想一想你會給她怎樣的建議？16日月忽其不淹兮，春與秋其代序教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學(xué)過程二、教學(xué)重、難點：使學(xué)生理解這句話的意思。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課談話介紹這句話的出處引入日月忽其不淹兮，春與秋其代序（二）學(xué)習(xí)新課1、范讀。2、老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意（三）明道喻理讀“錢惟演、宋綬惜時讀書”，理解錢惟演、宋綬是怎樣讀書的。（四）知行合一讀一讀要求，完成感受一分鐘的活動并交流。17報任安書一、教學(xué)目標(biāo)： 1、在老師的幫助下對照“古語今說”理解意思。2、在背誦的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。二、重點難點： 1、重點難點：：對照“古語今說”理解意思。 三、教學(xué)過程： （一）課前引入、復(fù)習(xí)上一課的知識（二）課文分析詳細過程：1、簡明了解出處2、總體把握古語今說。3明道喻理：讀“司馬遷發(fā)憤著《史記》”想一想司馬遷在怎樣的情況下寫成《史記》？交流感想（三）拓展延伸：知行合一我們應(yīng)該怎樣面對困難？18終日乾坤，與時偕行教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學(xué)過程二、教學(xué)重、難點：使學(xué)生理解這句話的意思。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課談話