八年級英語第九單元復(fù)習(xí)資料冊單元概覽與復(fù)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，第九單元的學(xué)習(xí)旅程即將告一段落。本單元圍繞“能力與技能”這一核心主題展開，旨在幫助大家掌握如何用英語談?wù)撟约夯蛩司邆涞哪芰?、學(xué)到的技能，以及表達(dá)學(xué)習(xí)新技能的意愿和計(jì)劃。通過本單元的復(fù)習(xí)，期望大家不僅能夠鞏固所學(xué)詞匯、句型和語法知識，更能將其靈活運(yùn)用于實(shí)際的聽、說、讀、寫各項(xiàng)語言實(shí)踐中，真正提升語言綜合運(yùn)用能力。核心詞匯回顧與拓展詞匯是語言的基石。本單元我們接觸了一系列與“能力”、“技能”相關(guān)的動詞、名詞及形容詞。現(xiàn)在，讓我們一同回顧并嘗試拓展：1.描述能力的核心動詞：*`can/could`(能，會)-這是本單元表達(dá)能力最核心的情態(tài)動詞。請思考它們在時態(tài)和語氣上的細(xì)微差別。*`learn`(學(xué)習(xí))-學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能。*`teach`(教)-傳授技能給他人。*`master`(掌握)-熟練掌握某項(xiàng)技能。*`perform`(表演，執(zhí)行)-如表演樂器、執(zhí)行任務(wù)。*`play`(演奏，玩)-后接樂器或球類。*`speak`(說，講)-后接語言。*`write`(寫)-寫作，書寫。*`draw`(畫)-繪畫。*`dance`(跳舞)*`sing`(唱歌)*`swim`(游泳)*`ride`(騎)*`drive`(駕駛)*`cook`(烹飪)*`fix`(修理)*即時應(yīng)用：請嘗試用以上至少五個動詞，各造一個句子描述你自己或你熟悉的人的一項(xiàng)能力。2.相關(guān)名詞：*`ability`(能力)-名詞形式，如`aperson'sability`。*`skill`(技能)-如`practicalskills`。*`talent`(天賦)-與生俱來的能力。*`hobby`(愛好)-許多愛好都涉及特定技能。*`instrument`(樂器)-如`musicalinstrument`。*`language`(語言)3.描述能力的形容詞：*`able`(有能力的)-常用于`beableto`結(jié)構(gòu)。*`skilled`(熟練的)-`askilledworker`。*`talented`(有天賦的)-`atalentedmusician`。*`goodat`(擅長于)-介詞短語，后接名詞或動名詞。*`poorat`(不擅長于)*思考與拓展：除了上述詞匯，你還能想到哪些與“能力”或“技能”相關(guān)的詞語？可以查閱詞典或與同學(xué)交流補(bǔ)充。重點(diǎn)句型解析與運(yùn)用掌握句型是提升語言表達(dá)流利度的關(guān)鍵。本單元的重點(diǎn)句型主要圍繞“詢問能力”、“表達(dá)能力”、“談?wù)搶W(xué)習(xí)技能”等方面展開：1.詢問能力：*`Canyou+動詞原形...?`(你會做……嗎？)*例句：`Canyouplaythepiano?`(你會彈鋼琴嗎？)*回答：`Yes,Ican./No,Ican't./Yes,alittle./Notverywell.`*`Whatcanyoudo?`(你會做什么？)*這是一個開放性問題，引導(dǎo)對方列舉自己的能力。2.表達(dá)自身能力：*`Ican+動詞原形...`(我會做……)*例句：`IcanspeakEnglishandalittleFrench.`*`Ican't+動詞原形...`(我不會做……)*例句：`Ican'tswimveryfast.`*`Iam(not)goodat+(動)名詞...`(我（不）擅長……)*例句：`Sheisgoodatdrawingcartoons.`/`Heisnotgoodatsinging.`*`Iamableto+動詞原形...`(我能夠做……)-可與`can`互換，但`beableto`有更多時態(tài)變化。*例句：`Withpractice,Iamabletosolvethisproblem.`3.談?wù)撨^去的能力：*`Icould+動詞原形...whenIwasyounger.`(我小時候會做……)*例句：`IcouldrideabikewhenIwasfiveyearsold.`*`Icouldn't+動詞原形...before,butnowIcan.`(我以前不會……，但現(xiàn)在我會了。)*例句：`Icouldn'tcookbefore,butnowIcanmakesimplemeals.`4.表達(dá)學(xué)習(xí)能力/技能的意愿或計(jì)劃：*`Iwanttolearn(how)to+動詞原形...`(我想學(xué)習(xí)（如何）做……)*例句：`Iwanttolearn(how)toplaytheguitar.`*`Ihopeto+動詞原形...`(我希望做……)*例句：`Ihopetotravelaroundtheworldoneday,soIneedtolearnmorelanguages.`*`It'simportant(forme)to+動詞原形...`(（對我來說）做……是重要的。)*例句：`It'simportanttolearnnewskills.`*即時運(yùn)用：選擇以上2-3個句型，編一段簡短的對話，與你的搭檔交流彼此的能力和興趣。核心語法聚焦本單元的核心語法點(diǎn)是情態(tài)動詞can,could,may,might,must等的用法，特別是圍繞“能力”這一主題展開的`can`和`could`的運(yùn)用。1.情態(tài)動詞can：*表示能力：`Shecanspeakthreelanguages.`(她會說三門語言。)*表示許可：`CanIborrowyourpen?`(我能借你的筆嗎？)(口語中常用)*表示請求：`Canyouhelpmewiththis?`(你能幫我一下嗎？)*否定形式：`can't`(cannot)*疑問形式：將`can`置于句首。2.情態(tài)動詞could：*表示過去的能力：`IcouldswimwhenIwassix.`(我六歲時就會游泳了。)*表示委婉的請求或許可：`Couldyoupleaseopenthewindow?`(您能開下窗戶嗎？)比`can`更客氣。*注意：`could`表示過去的能力，其否定形式是`couldn't`。3.can與beableto的異同：*相同點(diǎn)：兩者都可以表示能力，很多情況下可以互換。*`Icanswim.`=`Iamabletoswim.`*不同點(diǎn)：`beableto`有更多的時態(tài)變化，如將來時`willbeableto`，現(xiàn)在完成時`havebeenableto`等，而`can`只有現(xiàn)在時和過去時（could）。*例句：`Iwillbeabletofinishtheworktomorrow.`(不能說`Iwillcanfinish...`)4.其他情態(tài)動詞簡述(復(fù)習(xí)鞏固)：*must:表示必須或肯定推測。`Youmuststudyhard.`/`Thismustbehisbook.`*語法小練：用括號內(nèi)所給情態(tài)動詞的適當(dāng)形式填空。1.He______(can)playbasketballverywellwhenhewasinhighschool.2.______(can)youhelpmecarrythisbox?3.I______(notcan)speakJapanese,butI______(beableto)learnsomebasicphrasessoon.綜合技能提升語言學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用。讓我們結(jié)合本單元主題，進(jìn)行綜合技能的練習(xí)。1.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于青少年興趣愛好與技能培養(yǎng)的短文（教師可提供或自行尋找），嘗試回答關(guān)于文章主旨、細(xì)節(jié)信息、作者意圖等問題。在閱讀時，注意圈劃出與“能力”、“技能”相關(guān)的詞匯和表達(dá)。2.書面表達(dá)：*寫作任務(wù)：寫一段話介紹你自己的一項(xiàng)特長（skill/talent），以及你未來想學(xué)習(xí)的一項(xiàng)新技能，并說明原因。*寫作要點(diǎn)提示：*開頭：簡單介紹你擅長的一項(xiàng)技能。*主體：你是如何學(xué)會這項(xiàng)技能的？你多久練習(xí)一次？它給你帶來了什么樂趣或幫助？你未來想學(xué)習(xí)什么新技能？為什么想學(xué)習(xí)它？你打算如何學(xué)習(xí)？*結(jié)尾：可以表達(dá)對未來的期待。*常用表達(dá)參考：*`Myfavoriteskillis...`*`Istartedlearning...whenIwas...`*`Ipractice...everyday/week.`*`Ithinkit's...because...`*`Inthefuture,Iwanttolearnhowto...`*`IhopeIcan...oneday.`單元自測與反思在復(fù)習(xí)完以上內(nèi)容后，建議同學(xué)們進(jìn)行一次自我檢測，以了解復(fù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^完成課后練習(xí)、單元測試卷，或與同學(xué)互相提問的方式進(jìn)行。自測后反思：*哪些知識點(diǎn)你已經(jīng)掌握得比較牢固？*哪些知識點(diǎn)你還存在疑問或容易混淆？（例如：can與could的用法區(qū)別，某些詞匯