幼兒情景模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.幼兒在玩游戲時(shí)，能夠自己確定游戲主題、角色和情節(jié)，這種游戲類型是（）A.練習(xí)性游戲B.象征性游戲C.有規(guī)則游戲D.建構(gòu)游戲答案：B2.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A.情緒的沖動(dòng)性B.情緒的易變性C.情緒的外露性D.情緒的感染性答案：A3.幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A.名詞B.動(dòng)詞C.代詞D.形容詞答案：C4.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（）左右。A.2米B.3米C.5米D.8米答案：C5.幼兒在繪畫時(shí)常常“顧此失彼”，說(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.轉(zhuǎn)移能力答案：C6.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）A.形象記憶占優(yōu)勢(shì)B.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)C.意義記憶用得多D.機(jī)械記憶效果好答案：A7.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。A.運(yùn)用材料B.建構(gòu)形式發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.行為發(fā)展答案：C8.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）A.感覺(jué)的概括性B.知覺(jué)的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性答案：C9.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)？（）A.有些嬰兒聽到音樂(lè)會(huì)露出笑容B.聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽D.嬰兒看到大人逗他說(shuō)話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子答案：C10.幼兒想象的典型形式是（）A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)有（）A.活潑好動(dòng)B.喜歡交往C.好奇好問(wèn)D.模仿性強(qiáng)答案：ABCD2.幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)包括（）A.傾聽與表達(dá)B.閱讀與書寫準(zhǔn)備C.詞匯積累D.語(yǔ)法學(xué)習(xí)答案：AB3.幼兒體育活動(dòng)的主要內(nèi)容包括（）A.基本動(dòng)作練習(xí)B.體育游戲C.韻律操D.器械操答案：ABCD4.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.觀察的目的性增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)C.觀察的細(xì)致性提高D.觀察的概括性發(fā)展答案：ABCD5.幼兒游戲的基本特征有（）A.自主性B.愉悅性C.虛構(gòu)性D.非功利性答案：ABCD6.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的豐富和深刻化答案：ABCD7.幼兒親社會(huì)行為包括（）A.分享B.合作C.幫助D.安慰答案：ABCD8.幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)是（）A.從直觀行動(dòng)思維到具體形象思維B.從具體形象思維到抽象邏輯思維C.從抽象邏輯思維到直觀行動(dòng)思維D.從直觀行動(dòng)思維直接發(fā)展到抽象邏輯思維答案：AB9.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.愛(ài)心B.觀察力C.溝通能力D.教育機(jī)智答案：ABCD10.幼兒園常見(jiàn)的課程類型有（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程答案：ABCD三、判斷題1.幼兒的有意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意逐漸發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展。2.幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力從對(duì)話語(yǔ)言向獨(dú)白語(yǔ)言發(fā)展。（）答案：正確3.幼兒在游戲中可以獲得情感上的滿足。（）答案：正確4.幼兒的記憶以意義記憶為主，機(jī)械記憶為輔。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的記憶以機(jī)械記憶為主，意義記憶逐漸發(fā)展。5.幼兒的攻擊性行為一般在4歲左右出現(xiàn)高峰。（）答案：正確6.幼兒園課程內(nèi)容的組織應(yīng)注重邏輯性和順序性。（）答案：正確7.幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依賴于成人的評(píng)價(jià)。（）答案：正確8.幼兒的動(dòng)作發(fā)展是從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。（）答案：正確9.幼兒教師只需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不需要有良好的心理素質(zhì)。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒教師既需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也需要有良好的心理素質(zhì)。10.幼兒的游戲是對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒注意分散的原因及防止措施。幼兒注意分散的原因：過(guò)多無(wú)關(guān)刺激的干擾；疲勞；缺乏興趣；教學(xué)活動(dòng)組織不合理。防止措施：避免無(wú)關(guān)刺激的干擾；合理安排作息時(shí)間，防止幼兒疲勞；激發(fā)幼兒的興趣；科學(xué)合理地組織教學(xué)活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，集中活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，多采用游戲的方式等。2.簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育的意義。幼兒語(yǔ)言教育意義重大。首先，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展，讓幼兒清晰表達(dá)想法感受。其次，利于思維發(fā)展，語(yǔ)言是思維工具，豐富語(yǔ)言能推動(dòng)思維深化。再者，助力社會(huì)交往，良好語(yǔ)言能力使幼兒更好與他人互動(dòng)交流。最后，為今后學(xué)習(xí)閱讀、書寫及各學(xué)科知識(shí)奠定基礎(chǔ)，提升綜合素養(yǎng)。3.簡(jiǎn)述幼兒游戲的功能。幼兒游戲具有多方面功能。身體方面，能促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。認(rèn)知方面，幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)，提升觀察力、思維力等。情感方面，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)、滿足等積極情感，宣泄不良情緒。社會(huì)性方面，幼兒在游戲中學(xué)會(huì)合作、分享，提升交往能力，理解社會(huì)規(guī)則，為適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。4.簡(jiǎn)述幼兒性格形成的影響因素。幼兒性格形成受多種因素影響。遺傳是基礎(chǔ)，為性格發(fā)展提供可能性。家庭環(huán)境很關(guān)鍵，父母教養(yǎng)方式、家庭氛圍等影響深遠(yuǎn)，民主型教養(yǎng)利于積極性格形成。幼兒園教育也重要，教師引導(dǎo)、同伴交往等幫助幼兒塑造良好性格。社會(huì)環(huán)境同樣不可忽視，文化、媒體等傳遞的價(jià)值觀會(huì)對(duì)幼兒性格產(chǎn)生潛移默化作用。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的閱讀興趣。培養(yǎng)幼兒閱讀興趣可從多方面入手。營(yíng)造閱讀環(huán)境很重要，在家中設(shè)立閱讀角，在幼兒園設(shè)置豐富圖書區(qū)。選擇適宜圖書，根據(jù)幼兒年齡和興趣選有趣、畫面精美的書。家長(zhǎng)和教師要以身作則，經(jīng)常閱讀，為幼兒樹立榜樣。開展親子閱讀和師幼共讀活動(dòng)，以生動(dòng)方式講讀，與幼兒互動(dòng)提問(wèn)。還可組織閱讀分享會(huì)，讓幼兒分享感受，增強(qiáng)成就感，激發(fā)閱讀興趣。2.舉例說(shuō)明如何在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，如培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，吃飯前引導(dǎo)幼兒洗手，教師和家長(zhǎng)示范正確洗手方法，多次重復(fù)強(qiáng)化。培養(yǎng)禮貌習(xí)慣，見(jiàn)人時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問(wèn)好，做錯(cuò)事要說(shuō)“對(duì)不起”，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。培養(yǎng)整理習(xí)慣，玩完玩具后，引導(dǎo)幼兒分類整理放回原位，可制定規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)日常點(diǎn)滴，持續(xù)引導(dǎo)，讓良好行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。3.討論如何在幼兒園開展有效的安全教育。在幼兒園開展有效安全教育，可通過(guò)課程教學(xué)，結(jié)合圖片、故事等講解交通安全、消防安全等知識(shí)。進(jìn)行安全演練，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)演練，提升應(yīng)急能力。創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，檢查設(shè)施設(shè)備安全隱患。還可與家庭合作，家長(zhǎng)在家強(qiáng)化安全知識(shí)，家園共育。利用游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)安全技能，如角色扮演過(guò)馬路等，提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。4.談?wù)勅绾未龠M(jìn)幼兒同伴關(guān)系的良好發(fā)展。促進(jìn)幼兒同