音樂學(xué)科默寫題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.以下哪種樂器屬于民族樂器中的吹管樂器？A.二胡B.琵琶C.竹笛D.揚(yáng)琴答案：C2.《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者是？A.冼星海B.聶耳C.賀綠汀D.田漢答案：B3.音樂中，4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是？A.強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱B.強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱C.強(qiáng)、強(qiáng)、弱、弱D.弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)答案：B4.下列哪個(gè)音符的時(shí)值是四分音符的兩倍？A.八分音符B.二分音符C.十六分音符D.全音符答案：B5.以下屬于小調(diào)式色彩特點(diǎn)的是？A.明亮B.柔和C.激昂D.堅(jiān)定答案：B6.《藍(lán)色多瑙河》是哪位作曲家的作品？A.約翰·施特勞斯B.貝多芬C.莫扎特D.海頓答案：A7.民族管弦樂隊(duì)中，通常擔(dān)任低音聲部的樂器是？A.笙B.大提琴C.嗩吶D.柳琴答案：B8.音樂術(shù)語(yǔ)“rit.”表示？A.漸快B.漸慢C.強(qiáng)D.弱答案：B9.以下哪個(gè)是中國(guó)古代音樂理論中的五聲音階的音名？A.哆、唻、咪、嗦、啦B.宮、商、角、徵、羽C.1、2、3、5、6D.do、re、mi、sol、la答案：B10.歌曲《茉莉花》是哪個(gè)地區(qū)的民歌？A.東北B.陜北C.江蘇D.廣東答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于西洋管弦樂器中木管樂器組的樂器有？A.長(zhǎng)笛B.單簧管C.小號(hào)D.大管答案：ABD2.下列作品中，屬于冼星海創(chuàng)作的有？A.《黃河大合唱》B.《在太行山上》C.《游擊隊(duì)之歌》D.《松花江上》答案：AB3.音樂中的基本要素包括？A.音高B.音長(zhǎng)C.音色D.音量答案：ABCD4.以下屬于中國(guó)民族樂器中彈撥樂器的有？A.古箏B.三弦C.板胡D.阮答案：ABD5.下列音樂術(shù)語(yǔ)中，用來表示力度的有？A.forte（強(qiáng)）B.piano（弱）C.cresc.（漸強(qiáng)）D.diminuendo（漸弱）答案：ABCD6.以下屬于浪漫主義時(shí)期的作曲家有？A.肖邦B.舒曼C.勃拉姆斯D.巴赫答案：ABC7.中國(guó)民間音樂的類別包括？A.民間歌曲B.民間舞蹈音樂C.說唱音樂D.戲曲音樂答案：ABCD8.以下哪些樂器可以作為獨(dú)奏樂器？A.小提琴B.鋼琴C.二胡D.鼓答案：ABC9.音樂作品中的曲式結(jié)構(gòu)常見的有？A.一段體B.二段體C.三段體D.回旋曲式答案：ABCD10.以下屬于世界三大古老戲劇文化的有？A.中國(guó)戲曲B.希臘悲喜劇C.印度梵劇D.日本能劇答案：ABC三、判斷題1.音樂中，八分音符的時(shí)值比十六分音符短。（×）2.貝多芬是古典主義時(shí)期的作曲家，他的《命運(yùn)交響曲》又名《第五交響曲》。（√）3.民族樂器嗩吶只能演奏歡快的曲調(diào)。（×）4.4/2拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱。（√）5.大調(diào)式的主音與其上方三度音構(gòu)成大三度，色彩較為明亮。（√）6.柴可夫斯基是俄羅斯作曲家，他的作品《天鵝湖》是芭蕾舞劇音樂。（√）7.音樂中的節(jié)奏只由音符組成，與休止符無關(guān)。（×）8.西洋管弦樂隊(duì)中，小提琴屬于銅管樂器組。（×）9.《二泉映月》是華彥鈞（阿炳）創(chuàng)作并演奏的二胡獨(dú)奏曲。（√）10.音樂術(shù)語(yǔ)“allegro”表示慢板。（×）四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述民族樂器的分類并舉例。民族樂器分為吹管樂器，如竹笛、嗩吶；拉弦樂器，如二胡、板胡；彈撥樂器，如琵琶、古箏；打擊樂器，如鑼、鼓。吹管樂器通過吹氣發(fā)聲；拉弦樂器靠弓毛摩擦琴弦發(fā)聲；彈撥樂器用手指或撥片撥弦發(fā)聲；打擊樂器通過敲擊發(fā)聲，它們共同構(gòu)成了豐富的民族樂器家族。2.簡(jiǎn)述音樂中節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別。節(jié)奏是音樂中長(zhǎng)短不同的音的組合形態(tài)，它更側(cè)重于音的長(zhǎng)短變化，是音樂的骨架。而節(jié)拍是有強(qiáng)有弱的相同時(shí)間片段按一定規(guī)律循環(huán)重復(fù)，體現(xiàn)了音樂的基本律動(dòng)。例如，在一段旋律中，節(jié)奏可以有各種變化組合，而節(jié)拍則規(guī)定了以幾拍為一個(gè)循環(huán)單位，如2/4拍、3/4拍等，兩者相互配合塑造音樂的韻律。3.列舉三位中國(guó)當(dāng)代著名作曲家及其代表作品。譚盾，代表作品有《臥虎藏龍》電影配樂，將東西方音樂元素巧妙融合；趙季平，作品《好漢歌》，以其濃郁的民族風(fēng)格和獨(dú)特旋律，展現(xiàn)豪邁大氣；三寶，其作品《暗香》旋律優(yōu)美深情，在流行音樂與藝術(shù)音樂間取得很好平衡，三位作曲家在不同領(lǐng)域展現(xiàn)中國(guó)音樂的魅力。4.簡(jiǎn)述大調(diào)式與小調(diào)式在色彩上的差異。大調(diào)式主音與上方三度音構(gòu)成大三度，色彩明亮、開闊、堅(jiān)定。其音階結(jié)構(gòu)使得旋律進(jìn)行常給人積極向上之感。小調(diào)式主音與上方三度音構(gòu)成小三度，色彩柔和、暗淡、抒情。在旋律發(fā)展中，小調(diào)式常營(yíng)造出憂郁、細(xì)膩等情緒氛圍。例如《歡樂頌》是大調(diào)式，充滿陽(yáng)光活力；而一些抒情慢歌常用小調(diào)式，傳遞溫柔情感。五、討論題1.討論流行音樂對(duì)青少年音樂審美和文化價(jià)值觀的影響。流行音樂在青少年中廣泛傳播，對(duì)其音樂審美有積極影響，它形式多樣、節(jié)奏鮮明，能激發(fā)青少年對(duì)音樂的興趣，拓寬音樂視野。但部分流行音樂質(zhì)量參差不齊，過度強(qiáng)調(diào)商業(yè)性，可能使青少年審美趨于單一、低俗。在文化價(jià)值觀方面，積極的流行音樂傳遞正能量，如勵(lì)志、友情等主題，有助于青少年樹立正確價(jià)值觀；然而一些消極內(nèi)容的作品，可能帶來拜金、享樂等不良觀念，影響青少年健康成長(zhǎng)，所以要引導(dǎo)青少年正確對(duì)待流行音樂。2.分析傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代社會(huì)傳承與發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。傳統(tǒng)音樂面臨諸多挑戰(zhàn)，現(xiàn)代快節(jié)奏生活使人們接觸傳統(tǒng)音樂機(jī)會(huì)減少；流行文化沖擊，導(dǎo)致傳統(tǒng)音樂受眾縮小；專業(yè)人才培養(yǎng)困難，傳承面臨斷層。應(yīng)對(duì)策略上，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂教育，提高學(xué)生認(rèn)知；利用新媒體平臺(tái)推廣，如線上音樂會(huì)、短視頻教學(xué)；與現(xiàn)代音樂元素融合創(chuàng)新，創(chuàng)作出符合當(dāng)代人口味的作品；政府和社會(huì)加大資金投入，保護(hù)傳統(tǒng)音樂資源，建立傳承基地等，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂傳承發(fā)展。3.探討音樂在跨文化交流中的作用。音樂是無國(guó)界的語(yǔ)言，在跨文化交流中作用巨大。它能打破語(yǔ)言障礙，直接觸動(dòng)心靈，增進(jìn)不同文化間的理解。不同國(guó)家和民族的音樂各具特色，通過音樂交流，人們能領(lǐng)略多元文化魅力，豐富自身文化體驗(yàn)。比如在國(guó)際音樂演出中，各國(guó)音樂家展示本國(guó)音樂，讓觀眾感受別樣風(fēng)情。同時(shí)，音樂交流能促進(jìn)文化融合，不同文化的音樂元素相互借鑒吸收，創(chuàng)造出新穎音樂形式，推動(dòng)全球文化共同發(fā)展。4.闡述如何提高學(xué)生在音樂欣賞課中的參與度。首先，教學(xué)內(nèi)容要多樣化，涵蓋不同風(fēng)格、時(shí)期和地域的音樂作品，滿足學(xué)生多元興趣。其次，采用