展示臺(tái)飼養(yǎng)達(dá)人評(píng)選會(huì)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)（2017）粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)教材，章節(jié)為“展示臺(tái)飼養(yǎng)達(dá)人評(píng)選”。內(nèi)容主要包括：了解不同動(dòng)物的飼養(yǎng)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察記錄動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，以及如何進(jìn)行合理的飼養(yǎng)管理。通過(guò)開(kāi)展“飼養(yǎng)達(dá)人評(píng)選”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、分析、評(píng)價(jià)等能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)觀察記錄動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，發(fā)展觀察能力和科學(xué)探究精神；通過(guò)參與飼養(yǎng)管理，提升動(dòng)手實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力；通過(guò)“飼養(yǎng)達(dá)人評(píng)選”活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)積極向上的勞動(dòng)態(tài)度和責(zé)任感。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于童年后期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界中的動(dòng)物充滿(mǎn)興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的基本特征有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的飼養(yǎng)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、記錄能力和動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高，尤其是在飼養(yǎng)過(guò)程中如何進(jìn)行科學(xué)記錄和管理方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力和責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)心，容易在飼養(yǎng)過(guò)程中忽視動(dòng)物的細(xì)微變化。此外，學(xué)生在日常生活中可能缺乏合作意識(shí)，不太習(xí)慣與他人共同完成任務(wù)。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和合作精神，同時(shí)培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的觀察和研究；對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生，則應(yīng)提供必要的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，旨在使每位學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，介紹不同動(dòng)物的飼養(yǎng)特點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際飼養(yǎng)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)飼養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動(dòng)物飼養(yǎng)圖片和視頻，直觀展示飼養(yǎng)過(guò)程。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬飼養(yǎng)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)飼養(yǎng)樂(lè)趣。

3.實(shí)物操作：提供飼養(yǎng)工具和動(dòng)物，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行飼養(yǎng)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)不同動(dòng)物的飼養(yǎng)特點(diǎn)和基本護(hù)理知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“動(dòng)物飼養(yǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷動(dòng)物是否健康？”“如何選擇合適的飼養(yǎng)環(huán)境？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線(xiàn)討論和提問(wèn)來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物飼養(yǎng)的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下關(guān)于不同動(dòng)物飲食差異的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)學(xué)生的提交內(nèi)容來(lái)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物救助的真實(shí)故事，引出“飼養(yǎng)達(dá)人評(píng)選”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物飼養(yǎng)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如飼料選擇、環(huán)境布置、疾病預(yù)防等。例如，教師可以展示不同動(dòng)物的飼養(yǎng)圖解，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并組織角色扮演活動(dòng)，模擬飼養(yǎng)過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何處理動(dòng)物的突發(fā)疾??？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何為動(dòng)物提供適宜的生活環(huán)境？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并在角色扮演中學(xué)習(xí)如何正確處理飼養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何讓動(dòng)物適應(yīng)新環(huán)境？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一份動(dòng)物飼養(yǎng)計(jì)劃”，鞏固學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物飼養(yǎng)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹不同動(dòng)物飼養(yǎng)的視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出飼養(yǎng)計(jì)劃中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如制作一份詳細(xì)的飼養(yǎng)計(jì)劃，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看相關(guān)視頻，了解更多關(guān)于動(dòng)物飼養(yǎng)的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如思考在飼養(yǎng)過(guò)程中遇到的困難以及如何克服，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

（1）了解不同動(dòng)物的飼養(yǎng)特點(diǎn)和基本護(hù)理知識(shí)，如飼料選擇、環(huán)境布置、疾病預(yù)防等。

（2）學(xué)會(huì)觀察記錄動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，能夠發(fā)現(xiàn)并分析動(dòng)物異常情況。

（3）掌握合理的飼養(yǎng)管理方法，如飼料搭配、環(huán)境調(diào)控、疾病預(yù)防等。

2.技能提升

學(xué)生在本節(jié)課中提升了以下技能：

（1）觀察能力：通過(guò)觀察動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，學(xué)生能夠提高觀察能力，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（2）動(dòng)手實(shí)踐能力：在飼養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

（3）問(wèn)題解決能力：在飼養(yǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）關(guān)愛(ài)動(dòng)物：通過(guò)飼養(yǎng)活動(dòng)，學(xué)生能夠體會(huì)到動(dòng)物的生活狀態(tài)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

（2）責(zé)任感：在飼養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)注動(dòng)物的生活質(zhì)量。

（3）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.綜合能力

學(xué)生在本節(jié)課中提升了以下綜合能力：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）信息處理能力：在收集、整理和運(yùn)用飼養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠提高信息處理能力。

（3）溝通與表達(dá)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.實(shí)踐操作能力

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)以下實(shí)踐操作活動(dòng)，提高了自己的能力：

（1）飼養(yǎng)操作：學(xué)生能夠按照飼養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行飼料投放、環(huán)境清潔、疾病預(yù)防等操作。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，如觀察動(dòng)物對(duì)不同飼料的反應(yīng)。

（3）成果展示：學(xué)生能夠?qū)⒆约旱娘曫B(yǎng)成果進(jìn)行展示，如制作飼養(yǎng)日記、飼養(yǎng)計(jì)劃等。

6.評(píng)價(jià)與反思

學(xué)生在本節(jié)課中能夠進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反思：

（1）自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱娘曫B(yǎng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ν榈娘曫B(yǎng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的飼養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物飼養(yǎng)基本知識(shí)