《哈姆萊特（第二課時(shí)）》深入探究1.節(jié)選的課文是圍繞什么沖突展開的？這些沖突的作用是什么？①本文的沖突主要有哈姆萊特與國王之間的沖突、哈姆萊特內(nèi)心的沖突、哈姆萊特與奧菲利婭之間的沖突、哈姆萊特與波洛涅斯之間的沖突等。其中，哈姆萊特與國王之間的沖突處于主要地位，其他矛盾沖突都是圍繞這一主要沖突展開的。②這些沖突實(shí)際上都是當(dāng)時(shí)理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映，這是正義與邪惡的較量，是社會(huì)過渡時(shí)期新、舊兩種社會(huì)力量的較量。如從表面看來，哈姆萊特和奧菲利婭之間的沖突與戀人的感情有關(guān)，但表現(xiàn)的卻是對(duì)人生的思索，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的揭露。另外，個(gè)性迥異、性格復(fù)雜的人物形象，在激烈的矛盾沖突中得以彰顯。2.

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，閱讀課文思考：作者通過哈姆萊特表達(dá)了什么思想？①作者通過哈姆萊特表達(dá)了人文主義思想。人文主義運(yùn)動(dòng)是人類的一次巨大的思想解放運(yùn)動(dòng)，人們開始擺脫封建神學(xué)的束縛，追求人性的解放和個(gè)人的自由。莎士比亞的《哈姆萊特》將人類發(fā)展過程中自身的問題展現(xiàn)了出來，權(quán)力、地位、仇恨、憤怒、戰(zhàn)爭等，這一切都是長時(shí)間困擾人類發(fā)展的難題。②作者通過哈姆萊特表達(dá)對(duì)人生的思考。當(dāng)我們?yōu)榱四繕?biāo)奮斗的時(shí)候，我們是否想到，我們最終會(huì)得到什么呢？可能是成功，也可能是什么都沒有。劇中爭奪王位的人、為正義奮斗的人，他們的下場是一樣的——死亡。但這并不意味著莎士比亞的悲觀，恰恰相反，正是這樣的悲劇才能夠引起人們心靈上的共鳴。發(fā)人深省正是莎士比亞悲劇的深刻之處，也是其悲劇的感人之處。3.對(duì)于哈姆萊特這一角色，爭議最多的是他遲遲不行動(dòng)起來為父親報(bào)仇的原因。哈姆萊特行動(dòng)遲緩的原因是什么？主觀原因：哈姆雷特是人文主義者，也是個(gè)人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個(gè)人文主義者的悲劇。

客觀原因：他所處的時(shí)代還沒有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對(duì)比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼耍@是一個(gè)時(shí)代的悲劇。延宕戲劇用語，指在尖銳的矛盾沖突和緊張的劇情推進(jìn)過程中，作者將矛盾各要素加以融合與選擇，以副線上的某一情節(jié)或穿插性場面，使沖突和戲劇發(fā)展受到抑制或干擾，從而使情節(jié)運(yùn)行達(dá)到暫時(shí)的緩和，事實(shí)上卻加強(qiáng)了矛盾的尖銳性和情節(jié)的緊張性，也激發(fā)了觀眾強(qiáng)烈的期待心理。對(duì)于“延宕”，學(xué)術(shù)界一般都視之為哈姆萊特的獨(dú)特行為。4.本文的戲劇語言有哪些特點(diǎn)？①運(yùn)用長篇內(nèi)心獨(dú)白來揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界。表現(xiàn)哈姆萊特感情灼熱、憂郁彷徨的長篇獨(dú)白，在揭示他內(nèi)心矛盾的同時(shí)，展示了莎士比亞詞匯的豐富和生動(dòng)。如哈姆萊特關(guān)于生死問題的著名獨(dú)白，就展示了他復(fù)仇過程中痛苦的心靈沖撞。②運(yùn)用人物之間強(qiáng)烈的對(duì)比性語言，來突出人物形象。有正反面形象之間的對(duì)比，也有正面同類人物之間的對(duì)比。如哈姆萊特的激情、深沉與克勞狄斯的陰沉、邪惡，哈姆萊特的矛盾、優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純、深情惋惜都形成了鮮明的對(duì)比，他們的語言都適合各自的身份地位及個(gè)性特點(diǎn)，真可謂各如其人，各有個(gè)性。③運(yùn)用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時(shí)，就用了一連串的比喻句，她說：“我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝!”這段語言就極富抒情性和形象性。內(nèi)容小結(jié)主題歸納課文節(jié)選的這場戲主要表現(xiàn)奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通而產(chǎn)生誤解后的沖突，以及哈姆萊特內(nèi)心關(guān)于生存還是毀滅問題的矛盾。一方面作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心欲絕，表達(dá)了對(duì)哈姆萊特的贊美之情。另一方面，又通過哈姆萊特內(nèi)心的獨(dú)白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦。從表面看來，沖突是在一對(duì)戀人之間展開的，但表現(xiàn)的卻是對(duì)人生的思索。知識(shí)梳理

重要字音①迂（）回②紊（）亂③迷惘（）④吝（）惜⑤消遣（）⑥虔（）敬⑦暴虐（）⑧躊躇（）⑨輕蔑（）⑩懦（）夫?祈禱（）?罪孽（）?熏（）陶?嫁奩（）?吮（）吸yū

wěn

wǎng

lìn

qiǎnqián

nǜech?uchúmiènuòqídǎonièxūnliánshǔn課堂訓(xùn)練1.請(qǐng)選擇正確的詞語填在橫線上。①我們變得焦躁不安卻又心安理得，見怪不怪于新事物的出現(xiàn)與消亡，不是因?yàn)榈?，而是因?yàn)?/p>

。（迷惘/迷茫）②文人墨客對(duì)描寫燕子從不

筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉。（吝惜/吝嗇）③互聯(lián)網(wǎng)和日常生活的深度融合是不可避免的，在這個(gè)過程中要提醒用戶，切勿隨意體驗(yàn)來路不明的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，保持一顆好奇而

的心，格外重要。（審慎/謹(jǐn)慎）迷惘吝惜謹(jǐn)慎2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。莎士比亞作品成了一種有代表性的西方文字符號(hào)，①

，那么莎士比亞的作品是最好的選擇，因?yàn)樗淖髌废喈?dāng)于是一部百科全書，②

，包括人間、天堂、海上、陸地，從一般的平民百姓一直寫到騙子屠夫。又由于莎士比亞的作品是戲劇文學(xué)作品，③

，所以我們?nèi)チ私馄饋砭透由鷦?dòng)活潑，更加貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)的本來面目。解析：第一處橫線，前面說“莎士比亞作品成了一種有代表性的西方文字符號(hào)”，后面又說“那么莎士比亞的作品是最好的選擇”，可見此處橫線所填內(nèi)容應(yīng)是說“了解西方文化”。第二處橫線，前面說“百科全書”，后面說“包括……”，可見此處橫線所填內(nèi)容應(yīng)是說莎士比亞作品的“內(nèi)容豐富”。第三處橫線，前面說“又由于莎士比亞的作品是戲劇文學(xué)作品”，后面說“所以我們……”，可見此處橫線所填內(nèi)容應(yīng)是說莎士比亞的作品“具有形象化的藝術(shù)特點(diǎn)”。答案：①要想了解西方文化②內(nèi)容非常豐富③具有形象化的藝術(shù)特點(diǎn)3.請(qǐng)把下面的幾個(gè)句子整合成一個(gè)長單句，為“人文主義”下一個(gè)定義?？梢栽鰟h詞語，但不得改變?cè)狻＂偃宋闹髁x是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期形成的一種思想體系。②人文主義是新興資產(chǎn)階級(jí)在反封建、反教會(huì)的斗爭中形成的。③人文主義反對(duì)一切以神為本的舊觀念，宣揚(yáng)人是宇宙的主宰。④人文主義反對(duì)封建思潮，提倡個(gè)性解放。⑤人文主義頌揚(yáng)塵世的歡樂和幸福。解析:

把幾個(gè)短句變成一個(gè)長句。首先，確定主干句（核心句），主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結(jié)論性語句；其次，把其余短句