《裝在套子里的人（第一課時）》1.了解契訶夫及本文的寫作背景，把握小說戲劇化的情節(jié)。2.把握別里科夫的性格特征并分析其成因，理解這一形象的社會批判意義。3.理解小說諷刺的寫法，體會契訶夫小說幽默諷刺的風格。素養(yǎng)目標作者簡介契訶夫（1860—1904），19世紀末俄國批判現(xiàn)實主義作家，以短篇小說和戲劇著稱。他和法國的莫泊桑、美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。契訶夫早年家庭貧困，靠擔任家庭教師以維持生計和繼續(xù)求學。1879年進入莫斯科大學醫(yī)學系，畢業(yè)后到多地行醫(yī)，廣泛接觸平民和了解生活，這對他的文學創(chuàng)作有良好的影響。契訶夫的作品取材極為廣泛，對地主、官吏、資產(chǎn)階級、小市民、知識分子、工人和農(nóng)民都進行了非常真實而深刻的描寫，塑造了眾多被侮辱、被損害的“小人物”形象，深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài)現(xiàn)象。他的小說短小精悍，結構緊湊，情節(jié)生動，筆調(diào)幽默，語言明快，寓意深刻，善于從平凡的日常生活事件里反映出重大的社會問題。他的早期作品多是短篇小說，如《變色龍》《小公務員之死》《萬卡》等。后期同時致力于小說和戲劇的創(chuàng)作，劇本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。《裝在套子里的人》是契訶夫最著名的小說之一。在這篇小說里，契訶夫著重使用藝術夸張手法，通過具有象征意義的“套子”，從外表、生活習慣、思想方式乃至婚事諸方面，刻畫出了別里科夫這個在沙皇專制制度下膽小怕事的庸人形象。引發(fā)讀者對這一形象的社會批判意義的思考。題目解說知識卡片諷刺手法魯迅說：“一個作者，用了精煉的，或者簡直有些夸張的筆墨——但自然也必須是藝術的地——寫出或一群人的或一面的真實來，這被寫的一群人，就稱這作品為‘諷刺’?！敝S刺手法大致有以下幾種：手法說明舉例漫畫法其特點是夸張，把人或事物的假、丑、惡的一面加以擴大或縮小，使之變形，以突出這一特征，達到諷刺的目的。如吳敬梓在《儒林外史》中寫嚴監(jiān)生臨終前不肯斷氣，伸著兩個手指頭，原來是因為那燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油。這一夸張的細節(jié)描寫，揭示了其守財奴的本性。對比法即被諷刺的對象在對待同一人或事物時，前后的言行截然不同。如契訶夫在《變色龍》中，通過描寫警官奧楚蔑洛夫圍繞狗的主人是誰的易變、善變，無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下社會的黑暗。托物法這是一種把諷刺對象托比于某物，使諷刺對象具體化、形象化的手法。如《惠子相梁》中，莊子將自己比作鹓，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，諷刺了像惠子那樣醉心于功名利祿的人。反說法是“反話正說”，用肯定贊美的語言描述明顯的丑惡、虛假的現(xiàn)象，表達作者的鄙視與挖苦。如《藤野先生》開頭一段對清國留學生的描寫，“實在標致極了”，其實一點也不標致，表達的正是厭惡至極的情感。寫作背景這篇小說寫于1898年。19世紀末期的沙皇俄國，革命運動風起云涌，沙皇亞歷山大三世加強了軍事鎮(zhèn)壓，四處制造恐怖氣氛，試圖鉗制人民的思想，控制人民的行動。絕大多數(shù)普通人深感壓抑，渴望改變現(xiàn)狀，卻又無力與專制統(tǒng)治做斗爭，只能逆來順受，麻木而小心翼翼地生活。契訶夫就生活在這樣的環(huán)境里。一方面，他批判、控訴殘暴反動的沙皇統(tǒng)治；另一方面，他又為當時俄國人民的麻木和逆來順受而痛心。別里科夫這個人物形象，正是這樣的社會環(huán)境及其所催生的奴性性格的象征。作者通過這樣一個人物，憤怒地控訴專制統(tǒng)治，批判腐朽保守的社會思想文化對人的桎梏，反思人性中的奴性弱點。1.本文可分為幾部分？請概括各部分內(nèi)容。【分析】可分為三部分。第一部分（1～5段），小說的開端。從別里科夫的外表、行為、思想和生活習慣等方面，寫他“套中人”的特征，揭露其本質及危害。第二部分（6～37段），小說的發(fā)展和高潮。寫別里科夫與華連卡的婚事始終，進一步揭露了“套中人”思想的迂腐和反動。第三部分（38～40段），小說的結局。寫別里科夫之死和“我們”對埋葬別里科夫的感受，指出現(xiàn)實生活中還有很多“套中人”。

課文探究2.作者說“他也真怪”，那么別里科夫“怪”在哪些方面呢？從中看出他有什么性格？【分析】他的穿著、用具、出行、言談、職業(yè)都體現(xiàn)了“套中人”的“怪”。穿著：晴天，穿雨鞋、帶雨傘、穿棉大衣。用具：雨傘、表、鉛筆刀都放在套子里。出行：把臉藏在衣領里，戴墨鏡、棉花堵耳朵、坐馬車支起車篷。言談：六神不安，老是歌頌過去。這些怪異的表現(xiàn)勾畫了別里科夫生活上的套子，可以看出他思想封閉、膽小、懷舊、偏執(zhí)，極力維護現(xiàn)行秩序。3.別里科夫只是一個小人物，為什么他能把整個中學乃至全城轄制了十五年呢？【分析】①從別里科夫看，他自覺維護著舊制度、舊思想，凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，他都反對，學校因為他的主張，最終開除了兩個學生，全城人都“不敢”做屬于正常社交的事情，人們所怕的是他背后的腐朽的專制制度。②從社會背景看，當時沙皇統(tǒng)治者加強了軍事鎮(zhèn)壓，四處制造恐怖氣氛，鉗制人們的思想和行為。雖然“我們這些教師都是有思想的、很正派的人”，但是在強大的專制統(tǒng)治面前，有知識分子懦弱、麻木、自欺欺人的一面；全城人也畏懼動蕩，力求茍安。因此，專制之下人們靈魂深處自私、怯懦的奴性也是讓代表保守勢力的小人物轄制十五年的重要原因。4.第5段寫別里科夫習慣上的套子，把第5段與第4段調(diào)換，依次寫他生活、思想、習慣上的套子，好不好？【分析】不好。這是作者結構安排的匠心之處。第2、3段寫別里科夫的思想，接著在第4段具體寫其思想影響，使行文銜接自然，又富于變化。第5段寫其生活習慣，進一步突顯了他的膽小和性情孤僻，為下文的戀愛情節(jié)張本。5.作者安排別里科夫“差點結了婚”這一情節(jié)有何意圖？【分析】別里科夫“決定結婚”意味著他對生活的渴望，意味著他走出“套子”的嘗試?！安铧c”一詞已點明別里科夫的婚事是以悲劇收場的。別里科夫與華連卡分別代表了保守與新生兩種完全不同的思想意識與生活態(tài)度，他們也不可能被“撮合”到一起。作者安排這一情節(jié)，由前文的一般性敘述，轉入對戀愛情節(jié)的生動描述，展現(xiàn)新舊思想的矛盾沖突，以表現(xiàn)沖破套子的艱難，從而深化主題。6.“騎車事件”對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)的發(fā)展有何作用？【分析】】從“騎車事件”中可以看出別里科夫恪守沙皇制度條文，不敢越雷池一步，也可以看出華連卡的可愛、熱情、活潑。華連卡的生活方式是對別里科夫套子式生活方式最有力的挑戰(zhàn)，這也預示了別里科夫這次戀愛的失敗結局。7.聯(lián)系創(chuàng)作背景，分析華連卡姐弟的象征意義?！痉治觥吭谶@個全城沉默的時代，華連卡和柯瓦連科敢于大聲地說，大聲地笑，敢于騎著時尚的自行車，敢于去擁抱美麗的自然生活。所有這些都象征了一種挑戰(zhàn)舊秩序的力量，象征了對愛和自由的呼喚。8.埋葬別里科夫那樣的人是大快人心的，可是“我們”為什么“露出憂郁和謙虛的臉相”呢？【分析】別里科夫之死大快人心，表明人們對他的厭惡、憎恨和對自由的向往。但像別里科夫一樣的人還有很多，他們維護著沙皇的專制統(tǒng)治，人們高興卻不敢表露出來，說明人們還沒有擺脫套子，害怕遭到迫害。9.談談你對“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”這句話的理解。【分析】這句話揭示了“生活又恢復舊樣子”的原因——只要創(chuàng)造“套中人”的社會制度沒有被埋葬，這種“套中人”就會繼續(xù)存在，就會維護腐朽的專制制度。作者實際上是以此來呼吁人們徹底鏟除產(chǎn)生“別里科夫”這樣畸形人格的