12記憶有方法說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康六年級(jí)華中師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解記憶的方法，包括聯(lián)想記憶、歸納記憶、重復(fù)記憶等，旨在幫助學(xué)生提高記憶效果，提升學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與六年級(jí)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方法知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的學(xué)習(xí)方法，如歸納總結(jié)、重復(fù)練習(xí)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握記憶的方法，將其融入到實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。教材章節(jié)為《心理健康》第12課。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力、邏輯思維能力和自我管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)記憶方法，學(xué)生能夠提升信息處理的效率，增強(qiáng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，從而在心理健康和學(xué)業(yè)成就上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握聯(lián)想記憶法的核心技巧，能夠?qū)⒊橄笮畔⑴c具體形象相結(jié)合，形成有效的記憶鏈條。

②理解歸納記憶法的步驟，學(xué)會(huì)從大量信息中提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

③運(yùn)用重復(fù)記憶法，通過(guò)定期復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高記憶的持久性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解記憶方法的應(yīng)用情境，能夠根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的記憶策略。

②克服學(xué)習(xí)中的遺忘現(xiàn)象，通過(guò)科學(xué)的方法延長(zhǎng)記憶時(shí)間，提高記憶效果。

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中應(yīng)用記憶方法的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《心理健康》六年級(jí)華中師大版教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如記憶宮殿的模型圖、記憶曲線圖等，以及與記憶方法相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示記憶方法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解記憶的基本原理和不同記憶方法的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“記憶有方法”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你通常使用哪些方法來(lái)記憶信息？”、“你認(rèn)為哪些記憶方法最有效？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或小組討論的參與度來(lái)評(píng)估。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解記憶的基本原理和不同記憶方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如記錄自己嘗試過(guò)的記憶方法的效果。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便課堂討論時(shí)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解記憶方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于記憶挑戰(zhàn)的故事或展示一個(gè)記憶大師的案例視頻，引出“記憶有方法”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聯(lián)想記憶、歸納記憶、重復(fù)記憶等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過(guò)記憶一首詩(shī)的例子來(lái)講解聯(lián)想記憶。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中嘗試的記憶方法，并組織角色扮演活動(dòng)，模擬記憶練習(xí)的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何提高記憶的效率？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)記憶方法的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如提出“是否所有記憶方法都適用于所有人？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解記憶方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握記憶技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解記憶方法，掌握記憶技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“記憶有方法”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)記憶游戲，應(yīng)用所學(xué)的記憶方法。

提供拓展資源：提供與記憶方法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦一些記憶技巧的書籍或在線課程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在記憶游戲設(shè)計(jì)中應(yīng)用記憶方法的效果。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試不同的記憶方法，記錄自己的體驗(yàn)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考哪些記憶方法最適合自己。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的記憶知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《記憶的心理學(xué)》選段：介紹記憶的基本原理和記憶心理學(xué)的研究成果，如艾賓浩斯遺忘曲線、記憶宮殿技術(shù)等。

-《高效學(xué)習(xí)法》中關(guān)于記憶策略的部分：探討不同記憶方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)選擇合適的記憶策略。

-《記憶技巧手冊(cè)》摘要：介紹多種記憶技巧，包括聯(lián)想記憶、圖像記憶、故事記憶等，并附有實(shí)際操作案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試將本節(jié)課學(xué)習(xí)的記憶方法應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如記憶英語(yǔ)單詞、復(fù)習(xí)歷史知識(shí)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索適合自己的記憶方法，可以通過(guò)自我實(shí)驗(yàn)，記錄不同記憶方法的效果，找出最適合自己的記憶策略。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注記憶科學(xué)研究的新進(jìn)展，如神經(jīng)科學(xué)對(duì)記憶機(jī)制的研究，了解記憶科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。

3.設(shè)計(jì)課后探究活動(dòng)：

-主題：記憶的奧秘——探究記憶的形成與保持。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解記憶的基本過(guò)程，以及影響記憶效果的因素。

-活動(dòng)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，如通過(guò)重復(fù)閱讀和間隔復(fù)習(xí)來(lái)測(cè)試記憶效果。

-觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同記憶策略對(duì)記憶效果的影響。

-分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響記憶效果的因素，如注意力、情緒、興趣等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，提出改進(jìn)記憶策略的建議。

4.建議學(xué)生閱讀的書籍：

-《如何有效記憶》：詳細(xì)介紹了多種記憶方法，并提供實(shí)用的記憶技巧。

-《記憶的力量》：探討記憶在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)記憶的深入思考。

-《記憶心理學(xué)》：從科學(xué)的角度分析記憶的原理，幫助學(xué)生理解記憶的本質(zhì)。

5.建議學(xué)生觀看的教育視頻：

-《記憶大師的秘密》：介紹記憶大師的訓(xùn)練方法和記憶技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)記憶的興趣。

-《記憶心理學(xué)實(shí)驗(yàn)》：展示記憶心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如艾賓浩斯遺忘曲線實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解記憶的形成和保持過(guò)程。

-《記憶的力量》：通過(guò)真實(shí)案例，展示記憶在生活中的應(yīng)用，如記憶訓(xùn)練幫助患者恢復(fù)記憶。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)實(shí)際案例來(lái)講解記憶方法，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解記憶的技巧。例如，我使用了記憶一首詩(shī)的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到聯(lián)想記憶法的應(yīng)用。

2.小組合作學(xué)習(xí)的引入：我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的興趣和需求了解不夠，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)未能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的輔助材料，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些資源的利用并不充分，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)和指導(dǎo)不夠到位。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入了解學(xué)生：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

3.提高教學(xué)資源利用率：在課堂上，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何有效利用教學(xué)資源，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)更新和補(bǔ)充教學(xué)資源，確保資源的實(shí)用性和針對(duì)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①記憶的基本原理

②聯(lián)想記憶法的核心技巧

③歸納記憶法的步驟

④重復(fù)記憶法的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

①聯(lián)想

②歸納

③重復(fù)

④遺忘曲線

⑤記