小烏鴉愛(ài)媽媽說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小烏鴉愛(ài)媽媽說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）設(shè)計(jì)思路本課以《小烏鴉愛(ài)媽媽》為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和音樂(lè)教學(xué)規(guī)律，通過(guò)歌曲欣賞、演唱、表演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受歌曲的旋律美和情感表達(dá)。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)鍛煉學(xué)生的演唱技巧和表演能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，包括音樂(lè)感知、音樂(lè)表現(xiàn)和音樂(lè)創(chuàng)造三個(gè)方面。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《小烏鴉愛(ài)媽媽》，提升對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的感知能力，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、尊敬長(zhǎng)輩的價(jià)值觀，促進(jìn)其情感態(tài)度與價(jià)值觀的健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的興趣和基礎(chǔ)，已具備一定的音樂(lè)欣賞能力和簡(jiǎn)單的演唱技巧。他們能夠識(shí)別基本的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)模仿和創(chuàng)編。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿好奇和興趣，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)迅速捕捉音樂(lè)信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組活動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果；部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過(guò)自我練習(xí)提升技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生在演唱時(shí)可能缺乏情感表達(dá)，需要通過(guò)情感體驗(yàn)和引導(dǎo)來(lái)提升。此外，課堂紀(jì)律管理也是教學(xué)中可能遇到的挑戰(zhàn)，需要教師采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)小烏鴉孝順?gòu)寢尩那榫常龑?dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵，激發(fā)情感共鳴。

2.小組合作法：分組進(jìn)行歌曲演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.演示法：教師示范演唱和表演，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲背景故事和音樂(lè)知識(shí)，豐富教學(xué)資源。

2.音頻播放：播放歌曲原版和示范演唱，幫助學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.視頻教學(xué)：展示音樂(lè)表演視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)參考和啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

（教師）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首充滿溫情和感動(dòng)的歌曲——《小烏鴉愛(ài)媽媽》。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，放松心情。讓我們想象一下，如果我們是小烏鴉，會(huì)怎樣去孝順我們的媽媽呢？（學(xué)生靜心思考）

二、新課導(dǎo)入

（教師）

（教師）

同學(xué)們，剛剛的歌曲中，小烏鴉唱出了對(duì)媽媽怎樣的情感呢？（學(xué)生回答）

是的，小烏鴉在歌曲中唱出了對(duì)媽媽的深深?lèi)?ài)意。那么，這首歌曲叫什么呢？（學(xué)生回答）

三、歌曲分析

（教師）

這首歌曲名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》，是由人音版三年級(jí)下冊(cè)教材選入的。接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)分析這首歌曲。

1.歌曲旋律

（教師）

首先，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的旋律。這首歌曲的旋律優(yōu)美、流暢，富有民歌特色。大家能感受到它的節(jié)奏和韻律嗎？（學(xué)生聆聽(tīng)并回答）

很好，這首歌曲的節(jié)奏明快，非常適合我們邊唱邊跳。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱這首歌曲。

2.歌詞內(nèi)容

（教師）

是的，從歌詞中我們可以感受到小烏鴉對(duì)媽媽的深深?lèi)?ài)意。現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次欣賞這首歌曲，注意歌詞的意境。

3.歌曲結(jié)構(gòu)

（教師）

這首歌曲的結(jié)構(gòu)為A-B-A，旋律和歌詞反復(fù)，使得歌曲更加親切、感人。這種結(jié)構(gòu)形式便于同學(xué)們記憶和演唱。

四、歌曲演唱

（教師）

同學(xué)們，我們已經(jīng)對(duì)這首歌曲有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起演唱這首歌曲。在演唱過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)：

1.發(fā)聲要自然，吐字要清晰；

2.歌詞要唱準(zhǔn)，節(jié)奏要把握好；

3.情感要投入，充分表達(dá)出小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。

（學(xué)生演唱）

五、歌曲表演

（教師）

同學(xué)們，演唱結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行歌曲表演。在表演過(guò)程中，可以加入一些舞蹈動(dòng)作，使表演更加生動(dòng)有趣。

六、總結(jié)與拓展

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，感受到了小烏鴉對(duì)媽媽的孝順和愛(ài)。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，也要學(xué)會(huì)孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩。同時(shí)，請(qǐng)大家課后將這首歌曲教給家人和朋友，分享這份溫馨和感動(dòng)。

七、作業(yè)布置

（教師）

今天的作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲演唱給家人聽(tīng)，并分享他們對(duì)此歌曲的感受。

（教學(xué)結(jié)束）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)背景知識(shí)：介紹中國(guó)民歌的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，以及民歌在民間文化中的地位和作用。

-相關(guān)歌曲推薦：《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等，這些歌曲同樣表達(dá)了對(duì)母親的深情，可以用于對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地理解歌曲的情感表達(dá)。

-樂(lè)器介紹：介紹與歌曲風(fēng)格相符的民族樂(lè)器，如二胡、笛子等，讓學(xué)生了解不同樂(lè)器的音色和演奏方式。

-兒童文學(xué)作品：推薦一些與家庭、親情相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小豬快跑》、《團(tuán)圓》等，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，加深學(xué)生對(duì)家庭情感的理解。

2.拓展建議：

-家庭音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，如全家一起唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《小烏鴉愛(ài)媽媽》的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)扮演小烏鴉，體驗(yàn)歌曲中的情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

-音樂(lè)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，如《我孝順的媽媽》，通過(guò)創(chuàng)作，加深學(xué)生對(duì)家庭情感的理解和表達(dá)。

-民俗文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生了解和調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗文化，特別是與家庭、親情相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-音樂(lè)欣賞課：組織一次音樂(lè)欣賞課，播放不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生對(duì)比分析，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-家庭訪問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，采訪父母，了解他們小時(shí)候的故事，以此為契機(jī)，增進(jìn)親子關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)家人的感激之情。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小烏鴉愛(ài)媽媽

-歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快

-歌詞表達(dá)對(duì)母親的深深?lèi)?ài)意

-民歌特點(diǎn)及在民間文化中的地位

②重點(diǎn)詞、句：

①“小烏鴉愛(ài)媽媽”作為標(biāo)題，突顯歌曲主題。

②“愛(ài)”字在歌詞中多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)