第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性說課稿-2025-2026學(xué)年高中地理中圖版2019選擇性必修1-中圖版2019課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自高中地理中圖版2019選擇性必修1，主要講述自然地理環(huán)境的整體性。教材通過分析自然地理環(huán)境的各個(gè)要素之間相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到自然地理環(huán)境的整體性。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和空間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解自然地理環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系；

②掌握自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)，如生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、地理環(huán)境的動態(tài)變化等；

③通過實(shí)例分析，理解人類活動對自然地理環(huán)境整體性的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解自然地理環(huán)境各要素的相互作用機(jī)制；

②建立地理環(huán)境整體性的空間觀念，能夠從整體上分析地理現(xiàn)象；

③將自然地理環(huán)境整體性的概念應(yīng)用于實(shí)際案例分析，提高解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是中圖版2019選擇性必修1的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然地理環(huán)境各要素相互作用的動畫演示、地理環(huán)境整體性案例的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，如地球儀、地圖等，以輔助學(xué)生理解地理環(huán)境的整體性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺的安全性和便捷性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一組自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的地理環(huán)境特征。隨后，提出問題：“這些地理現(xiàn)象是如何形成的？它們之間是否存在某種聯(lián)系？”以此激發(fā)學(xué)生對自然地理環(huán)境整體性的興趣，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

a.自然地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系（5分鐘）

教師講解自然地理環(huán)境中的氣候、地貌、水文、生物等要素，分析各要素之間的相互關(guān)系，如氣候影響地貌形成，地貌影響水文循環(huán)等。

b.自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)（5分鐘）

通過實(shí)例分析，如森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、地理環(huán)境的動態(tài)變化等，使學(xué)生理解自然地理環(huán)境整體性的具體表現(xiàn)。

c.人類活動對自然地理環(huán)境整體性的影響（5分鐘）

講解人類活動對自然地理環(huán)境的影響，如過度開發(fā)、污染等，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自然地理環(huán)境的重要性。

d.自然地理環(huán)境整體性的應(yīng)用（5分鐘）

通過實(shí)例分析，如我國黃土高原水土流失治理、長江流域生態(tài)保護(hù)等，使學(xué)生了解自然地理環(huán)境整體性在實(shí)踐中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論：針對自然地理環(huán)境整體性的某個(gè)方面，如氣候、地貌等，進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

b.教師提問解答：針對學(xué)生討論過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行提問解答，幫助學(xué)生深入理解自然地理環(huán)境整體性的概念。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然地理環(huán)境整體性的重要性，并提出課后思考問題，如如何保護(hù)自然地理環(huán)境等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.查閱資料，了解我國某個(gè)地區(qū)的自然地理環(huán)境整體性，下節(jié)課分享交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.自然地理環(huán)境各要素的相互作用：可以引入《地理學(xué)原理》中關(guān)于氣候、地貌、水文、生物等要素相互作用的章節(jié)，幫助學(xué)生更全面地理解自然地理環(huán)境的復(fù)雜性。

b.地理環(huán)境整體性的案例分析：收集國內(nèi)外不同地理環(huán)境整體性保護(hù)的案例，如亞馬遜雨林保護(hù)、北極地區(qū)氣候變化等，作為教學(xué)參考。

c.人類活動對自然地理環(huán)境的影響：推薦《環(huán)境科學(xué)》中關(guān)于人類活動對自然環(huán)境影響的章節(jié)，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《地理學(xué)原理》、《環(huán)境科學(xué)》等相關(guān)書籍，深入了解自然地理環(huán)境整體性的相關(guān)知識。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》、《人類世》等紀(jì)錄片，通過視覺感受自然地理環(huán)境的變遷和人類活動的影響。

c.參與實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加實(shí)地考察、環(huán)境調(diào)研等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然地理環(huán)境的整體性，提高環(huán)保意識。

d.開展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究特定地區(qū)的自然地理環(huán)境整體性，如家鄉(xiāng)的河流、森林等，通過研究提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

e.制作地理模型：指導(dǎo)學(xué)生制作自然地理環(huán)境各要素的模型，如氣候、地貌、水文等，通過動手操作加深對地理環(huán)境整體性的理解。

f.參與學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解自然地理環(huán)境整體性的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

g.關(guān)注時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于自然地理環(huán)境整體性的時(shí)事新聞，如氣候變化、環(huán)境政策等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

h.參與學(xué)術(shù)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競賽，如全國中學(xué)生地理奧林匹克競賽等，通過競賽提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在引入部分做得較好，通過展示自然景觀圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自然地理環(huán)境整體性的概念理解不夠深入，這可能是由于他們在日常生活中對地理環(huán)境的觀察和體驗(yàn)不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加實(shí)地考察的機(jī)會，讓學(xué)生親身感受自然地理環(huán)境的多樣性，從而更好地理解整體性的概念。

其次，我在講授新知時(shí)，注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。然而，我也注意到，在講解過程中，部分學(xué)生顯得有些迷茫，這說明我在講解過程中可能過于強(qiáng)調(diào)理論，而忽視了學(xué)生的接受能力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整講解節(jié)奏，增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我主要采用了小組討論和提問解答的方式。雖然這樣的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，但也存在一些問題。例如，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，或者討論過程中出現(xiàn)意見分歧，導(dǎo)致討論效果不佳。針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加多樣化的練習(xí)方式，如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在課堂小結(jié)時(shí)，我通常會回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但有時(shí)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些內(nèi)容的記憶并不牢固。為了提高課堂小結(jié)的效果，我打算在今后的教學(xué)中，采用多種形式進(jìn)行小結(jié)，如制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，這可能與他們對作業(yè)的重視程度不夠有關(guān)。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對作業(yè)進(jìn)行分類，針對不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，同時(shí)加強(qiáng)對作業(yè)的批改和反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)資源拓展方面，雖然我提供了一些拓展資源和建議，但可能還不夠全面。為了更好地拓展學(xué)生的知識面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重搜集和整理相關(guān)的拓展資源，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。八、板書設(shè)計(jì)1.自然地理環(huán)境整體性

①定義：自然地理環(huán)境的整體性是指自然地理環(huán)境中的各個(gè)要素相