四年級美術(shù)上冊《第7課巧思妙貼》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)贛美版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《巧思妙貼》這一活動，培養(yǎng)四年級學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和動手能力。通過學(xué)習(xí)不同的貼紙技巧，激發(fā)學(xué)生的想象力，鍛煉他們的審美觀，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受美術(shù)的魅力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美的能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，學(xué)會與他人分享創(chuàng)作成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、尊重勞動的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的美術(shù)課程，對顏色、形狀和簡單的繪畫技巧有一定的了解。他們可能已經(jīng)能夠識別基本的幾何圖形，并能夠進(jìn)行簡單的手工藝制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對美術(shù)活動有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，能夠嘗試使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行簡單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，而另一些學(xué)生則可能更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《巧思妙貼》這一課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對貼紙材料的不熟悉，可能導(dǎo)致粘貼技巧不熟練；二是創(chuàng)意思維的激發(fā)，部分學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意；三是合作過程中，可能會出現(xiàn)意見分歧或溝通不暢的情況。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中克服這些困難，提高他們的解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第7課巧思妙貼》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，展示不同貼紙作品的創(chuàng)意和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色貼紙、畫紙等手工制作工具，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行手工創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對貼紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡貼紙嗎？你們知道貼紙可以用來做什么嗎？”

展示一些精美的貼紙藝術(shù)作品，如裝飾畫、賀卡等，讓學(xué)生初步感受貼紙藝術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹貼紙藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.貼紙藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貼紙藝術(shù)的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。

過程：

講解貼紙藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如貼紙、畫紙、剪刀、膠水等。

詳細(xì)介紹貼紙的種類、材質(zhì)和用途，使用圖片展示不同類型的貼紙藝術(shù)作品。

3.貼紙藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解貼紙藝術(shù)的特性和創(chuàng)作方法。

過程：

選擇幾個典型的貼紙藝術(shù)案例進(jìn)行分析，如家庭裝飾、節(jié)日賀卡、手工藝品等。

詳細(xì)介紹每個案例的創(chuàng)意來源、制作過程和最終效果，讓學(xué)生全面了解貼紙藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生活美化的影響，以及如何運(yùn)用貼紙藝術(shù)來提升自己的創(chuàng)作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個主題，如“我的夢想家園”、“節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)”等，進(jìn)行貼紙藝術(shù)創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論創(chuàng)作的主題、設(shè)計(jì)理念和材料選擇，分工合作完成作品。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對貼紙藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括創(chuàng)作過程、設(shè)計(jì)理念、作品特點(diǎn)等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貼紙藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貼紙藝術(shù)的基本概念、創(chuàng)作技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)貼紙藝術(shù)在美化生活、提升審美能力方面的價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用貼紙創(chuàng)作一幅自己的作品，如裝飾畫、賀卡等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.貼紙藝術(shù)的基本概念：

-貼紙藝術(shù)的定義：利用各種貼紙材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。

-貼紙藝術(shù)的分類：根據(jù)貼紙的材質(zhì)、用途和創(chuàng)作手法進(jìn)行分類。

2.貼紙材料的種類：

-紙質(zhì)貼紙：如普通彩色貼紙、圖案貼紙、透明貼紙等。

-塑料貼紙：如金屬質(zhì)感貼紙、透明塑料貼紙等。

-布料貼紙：如布貼畫、布貼飾品等。

3.貼紙藝術(shù)創(chuàng)作技巧：

-貼紙剪裁：學(xué)會正確使用剪刀剪裁貼紙，保持邊緣整齊。

-貼紙粘貼：掌握不同材質(zhì)貼紙的粘貼方法，確保粘貼牢固。

-貼紙排列：合理布局貼紙，使畫面更具視覺沖擊力。

-貼紙搭配：根據(jù)畫面需求，選擇合適的貼紙進(jìn)行搭配。

4.貼紙藝術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：

-家庭裝飾：如墻壁貼畫、裝飾品等。

-節(jié)日賀卡：如生日賀卡、節(jié)日賀卡等。

-手工藝品：如布貼畫、飾品等。

-服裝設(shè)計(jì)：如裝飾衣物、鞋帽等。

5.貼紙藝術(shù)創(chuàng)作步驟：

-確定主題：明確創(chuàng)作目的和主題，如家庭裝飾、節(jié)日賀卡等。

-設(shè)計(jì)草圖：在畫紙上繪制草圖，確定貼紙布局和顏色搭配。

-剪裁貼紙：根據(jù)草圖剪裁所需貼紙。

-粘貼貼紙：按照草圖布局，將剪好的貼紙粘貼到畫紙上。

-完善細(xì)節(jié)：對作品進(jìn)行細(xì)節(jié)處理，如添加裝飾物、調(diào)整顏色等。

6.貼紙藝術(shù)創(chuàng)作注意事項(xiàng)：

-安全操作：使用剪刀、膠水等工具時，注意安全，避免受傷。

-環(huán)保意識：選擇環(huán)保材質(zhì)的貼紙，減少對環(huán)境的影響。

-創(chuàng)意發(fā)揮：在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮想象力，勇于嘗試新創(chuàng)意。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：關(guān)注貼紙藝術(shù)的發(fā)展趨勢，不斷學(xué)習(xí)新技巧。

7.貼紙藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的結(jié)合：

-繪畫：將貼紙藝術(shù)與繪畫相結(jié)合，創(chuàng)作出更具個性化的作品。

-攝影：利用貼紙藝術(shù)為攝影作品增添創(chuàng)意和趣味。

-服裝設(shè)計(jì)：將貼紙藝術(shù)應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)，打造獨(dú)特風(fēng)格。

8.貼紙藝術(shù)的教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的審美觀：通過貼紙藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力：在創(chuàng)作過程中，鍛煉學(xué)生的動手操作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。板書設(shè)計(jì)①貼紙藝術(shù)概述

-藝術(shù)形式：利用貼紙材料進(jìn)行創(chuàng)作

-材質(zhì)分類：紙質(zhì)、塑料、布料等

-應(yīng)用領(lǐng)域：家庭裝飾、賀卡、手工藝品等

②貼紙藝術(shù)創(chuàng)作技巧

-剪裁技巧：正確使用剪刀，保持邊緣整齊

-粘貼技巧：選擇合適的方法，確保粘貼牢固

-排列技巧：合理布局，增強(qiáng)視覺效果

-搭配技巧：根據(jù)需求選擇合適的貼紙

③貼紙藝術(shù)創(chuàng)作步驟

-確定主題：明確創(chuàng)作目的和主題

-設(shè)計(jì)草圖：繪制草圖，確定布局和顏色

-剪裁貼紙：根據(jù)草圖剪裁所需貼紙

-粘貼貼紙：按照草圖布局，粘貼到畫紙上

-完善細(xì)節(jié)：調(diào)整顏色，添加裝飾物

④貼紙藝術(shù)注意事項(xiàng)

-安全操作：注意使用工具安全，避免受傷

-環(huán)保意識：選擇環(huán)保材質(zhì)，減少環(huán)境影響

-創(chuàng)意發(fā)揮：發(fā)揮想象力，嘗試新創(chuàng)意

-持續(xù)學(xué)習(xí)：關(guān)注發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)新技巧

⑤貼紙藝術(shù)與其他藝術(shù)結(jié)合

-繪畫：結(jié)合繪畫，創(chuàng)作個性化作品

-攝影：為攝影作品增添創(chuàng)意和趣味

-服裝設(shè)計(jì)：應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)，打造獨(dú)特風(fēng)格

⑥貼紙藝術(shù)教育意義

-審美觀培養(yǎng)：提高美的感知和鑒賞能力

-動手能力鍛煉：鍛煉動手操作能力

-創(chuàng)新思維激發(fā)：培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和專注度。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，提出問題和分享想法。

-學(xué)生在制作貼紙藝術(shù)作品時的動手能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重他人，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論和作品展示，評價學(xué)生的合作能力和創(chuàng)意表達(dá)：

-評價小組內(nèi)成員之間的溝通和協(xié)作效果。

-評價學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案和解決問題。

-評價學(xué)生展示作品時的表達(dá)能力，包括語言組織、內(nèi)容清晰度和自信心。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學(xué)生對貼紙藝術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握程度：

-通過簡答題或選擇題，考察學(xué)生對貼紙藝術(shù)基本概念、材料和創(chuàng)作技巧的理解。

-評價學(xué)生在實(shí)際操作中能否正確運(yùn)用所學(xué)知識，如剪裁技巧、粘貼方法等。

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，以促進(jìn)自我反思和同伴學(xué)習(xí)：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評價自己的創(chuàng)作成果和進(jìn)步。

-學(xué)生互評：通過同伴之間的評價，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的創(chuàng)作思路和技巧，提高自己的審美能力。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和個別情況，給出具體的反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將給予正面鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論：教師將評價