Lesson1：How'stheWeather說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)-冀教版2012授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Lesson1：How'stheWeather說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)-冀教版2012

本節(jié)課選自冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，主要圍繞描述天氣狀況展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示天氣的詞匯和短語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，理解不同文化背景下對(duì)天氣的不同描述方式，同時(shí)培養(yǎng)觀察和描述周圍環(huán)境的能力，提升思維敏捷性和邏輯性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用常見的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，如“sun”、“rain”、“wind”等。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸步佑|過簡(jiǎn)單的天氣描述，但對(duì)于系統(tǒng)的天氣表達(dá)方式和句型結(jié)構(gòu)可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，尤其對(duì)生活化的內(nèi)容如天氣描述感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶和理解；部分學(xué)生則更喜歡聽覺和動(dòng)手操作，通過聽力和實(shí)際操作來加強(qiáng)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的天氣狀況；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致句子組織不當(dāng)；三是文化差異，對(duì)于某些天氣表達(dá)可能缺乏直觀理解。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如冀教版2012八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如晴雨表、天氣地圖、天氣預(yù)報(bào)視頻等，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouliketheweatherinyourhometown?”來引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與天氣相關(guān)的詞匯，如“sunny”、“rainy”、“windy”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解表示天氣狀況的短語(yǔ)和句型，如“How'stheweather?”、“It'ssunny/rainy/windytoday.”等。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，結(jié)合實(shí)際天氣情況，讓學(xué)生直觀理解新知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述不同天氣情況。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答天氣狀況的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“天氣接力”游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)，用正確的句型描述天氣。

-小組合作：學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單故事或?qū)υ挕?/p>

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己家鄉(xiāng)的天氣。

-寫作任務(wù)：讓學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的文章，描述自己最喜歡的一種天氣，并說明原因。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《DailyWeatherReport》：提供一份模擬的每日天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生閱讀并嘗試用英語(yǔ)總結(jié)當(dāng)天的天氣情況。

-《WeatherAroundtheWorld》：介紹世界各地的不同氣候特點(diǎn)，包括極端天氣現(xiàn)象，如颶風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等，以及這些天氣對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-《ClimateChangeandWeatherPatterns》：介紹氣候變化對(duì)全球天氣模式的影響，以及如何通過天氣變化來預(yù)測(cè)氣候變化的趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集并整理不同季節(jié)的天氣數(shù)據(jù)，比較不同地區(qū)的氣候差異，并制作成圖表或報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如氣壓、濕度、風(fēng)向等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的家鄉(xiāng)天氣”項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己家鄉(xiāng)的天氣變化，包括溫度、降雨量等，并分析季節(jié)變化對(duì)當(dāng)?shù)刂脖缓娃r(nóng)作物的影響。

-組織一個(gè)“未來天氣預(yù)報(bào)”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)前天氣趨勢(shì)和氣候變化趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來的天氣狀況，并討論這些預(yù)測(cè)對(duì)日常生活可能帶來的影響。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬氣象學(xué)家，使用專業(yè)的氣象術(shù)語(yǔ)進(jìn)行天氣報(bào)告，提高學(xué)生的專業(yè)詞匯運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-天氣狀況描述詞匯：sunny,rainy,windy,cloudy,snowy,cool,hot,warm,cold

-天氣詢問句型：How'stheweather?What'stheweatherlike?

-天氣描述句型：It'ssunny/rainy/windy/cold/hot/warmtoday.

-日常問候與回答：Goodmorning!How'stheweathertoday?It'ssunny/rainy.

②重點(diǎn)詞匯

-sunny:陽(yáng)光明媚的

-rainy:下雨的

-windy:有風(fēng)的

-cloudy:多云的

-snowy:下雪的

-cool:涼爽的

-hot:炎熱的

-warm:溫暖的

-cold:寒冷的

③重點(diǎn)句型

-How'stheweather?

-What'stheweatherlike?

-It'ssunny/rainy/windy/cold/hot/warmtoday.

-Goodmorning!How'stheweathertoday?

-It'ssunny/rainy.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于天氣的英語(yǔ)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過提問的方式，讓學(xué)生們思考他們對(duì)天氣的看法，這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了他們的興趣，也讓課堂氣氛活躍起來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天氣話題并不太感興趣，所以我覺得在未來的教學(xué)中，我需要更好地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，以便更有效地吸引他們的注意力。

在講解新知的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如使用圖片、視頻和實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠看到具體的事物或者聽到真實(shí)的例子時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，這讓我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。雖然大多數(shù)學(xué)生都積極參與了，但也有一些學(xué)生顯得有些害羞，不敢開口。這讓我反思，是否在課堂活動(dòng)中應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，或者是否可以通過游戲化的方式來減輕他們的緊張感。

課堂總結(jié)部分，我回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)能夠較好地復(fù)述所學(xué)知識(shí)，這說明他們?cè)谟洃浐屠斫夥矫嬗辛诉M(jìn)步。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在使用復(fù)雜句型時(shí)仍然存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

對(duì)于教學(xué)中的不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)不同學(xué)