表格式教案模版教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科語(yǔ)文授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)校交口中心校教師姓名章節(jié)名稱小小的船計(jì)劃學(xué)時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)，作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描繪了一幅奇妙的夜景圖。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描繪了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船，讓學(xué)生感受事物的有趣、美好；課文后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，瑯瑯上口。便于在讀中陶冶兒童美的情操。學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練、正確的認(rèn)讀拼音、認(rèn)讀一些字，能夠說(shuō)一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)：1.會(huì)讀本課9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁“門”。2.正確、流利、有感情地流利朗讀課文，背誦課文。3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。知識(shí)與技能：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地流利朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。解決措施：學(xué)生通過(guò)自由朗讀課文和老師引導(dǎo)細(xì)讀等措施解決教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。解決措施：通過(guò)分析課文和重點(diǎn)詞填空等措施，使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容以解決教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)內(nèi)容主要分五個(gè)部分：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。主要是通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利成章地導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。教師配樂(lè)范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。三、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。四、認(rèn)讀生字。會(huì)認(rèn)課文中的生字、詞語(yǔ)。五、課堂總結(jié)。依據(jù)的理論本課主要給學(xué)生描寫了晴天夜空美麗的景象。老師生動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)過(guò)程中主要通過(guò)各種方式讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文，來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師的提問(wèn)貫穿教學(xué)過(guò)程的始終，起到了重要的積極的引導(dǎo)作用。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字、新詞能流利讀出出示的生字和新詞多媒體教學(xué)課件教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀生字和新詞，認(rèn)識(shí)新偏旁“門”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)生對(duì)生字、新詞的記憶和理解加深學(xué)生對(duì)課文的理解理解課文了解課文你的意思，能背誦課文結(jié)合課文講解出示課件教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5分1.用課件播放美麗的夜晚星月圖。2.問(wèn)：“你們看到的月亮有什么樣的？3.師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛(ài)的月亮，閃閃的星星，這是一幅多美的畫面啊!葉圣陶老爺爺把它寫成了一首詩(shī)。板書：小小的船學(xué)生看圖、聯(lián)想生：圓圓的月亮彎彎的月亮半遠(yuǎn)的月亮等學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、初讀課文，讀通課文初步了解課文內(nèi)容5分1、教師配樂(lè)范讀課文2、學(xué)生自由讀課文3．指名讀全文。（1）教師糾正輕聲“的”的音。（2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音聽老師讀課文學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空讀準(zhǔn)字音，讀通課文三、細(xì)讀課文，想象創(chuàng)新。讀通課文，深入了解課文內(nèi)容15提問(wèn)：這句話寫的是什么呀？板書：月兒“月兒”是什么形狀的？板書：彎彎的電腦出示課件：提問(wèn)：那小小的船指的是什么呢？（月兒）比較理解：彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。彎彎的月兒還像什么？教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛(ài)之情。提問(wèn)：在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個(gè)什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來(lái)？教師范讀提問(wèn)：課文中的小朋友為什么覺(jué)得月亮像小船，而不像香蕉不像鐮刀等呢？他想做什么？小女孩坐在小小的船里看到了什么？彎彎的的月亮你覺(jué)得像小船，那藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？在如此美的天空中，你想干些什么呢？同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？2．朗讀第一句：指名讀這句話。彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎，彎得可愛(ài)3．朗讀第一、二句4.加“像”“好像”等字4．朗讀第三、四句：藍(lán)藍(lán)的天空像大海，星星像燈、像寶石等學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的想象力四、認(rèn)讀生字，背誦課文會(huì)讀生字、組兩個(gè)詞10出示要求認(rèn)識(shí)的字、詞在文中圈出生字指導(dǎo)背誦課文生認(rèn)讀，集體訂正。師巡視學(xué)生都能認(rèn)識(shí)課文中的生字會(huì)背課文五、回顧小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容5這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言課堂教學(xué)流程圖用優(yōu)美圖片自然導(dǎo)入課文用優(yōu)美圖片自然導(dǎo)入課文自由讀課文，用拼音標(biāo)注生字自由讀課文，用拼音標(biāo)注生字幻燈出示圖片教師配樂(lè)范讀課文你們看到的月亮有什么樣的？板書課題幻燈出示圖片教師配樂(lè)范讀課文你們看到的月亮有什么樣的？板書課題完成？否完成？否教師范讀指名讀指名讀會(huì)讀生字、詞語(yǔ)同桌互相讀自由讀提醒學(xué)生多音字提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音細(xì)讀課文背誦課文齊讀第三、四句小女孩坐在小小的船里看到了什么？朗讀第一句為什么把彎彎的月兒說(shuō)成是小小的船呢？朗讀第二句彎彎的月兒還像什么？剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索?；仡櫺〗Y(jié)配樂(lè)朗讀課文，背誦課文“又大又圓”細(xì)讀課文背誦課文齊讀第三、四句小女孩坐在小小的船里看到了什么？朗讀第一句為什么把彎彎的月兒說(shuō)成是小小的船呢？朗讀第二句彎彎的月兒還像什么？剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索?；仡櫺〗Y(jié)配樂(lè)朗讀課文，背誦課文“又大又圓”教學(xué)反思《小小的船》是一首意境優(yōu)美的小詩(shī)。在教學(xué)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生用心去思考祖國(guó)語(yǔ)言文字，用心去咀嚼語(yǔ)言文字的美，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，美美地讀課文。熟讀成誦時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表議論，用個(gè)性化的語(yǔ)言發(fā)表見(jiàn)解，有的同學(xué)說(shuō)：“小小的船兒兩頭尖，這句可美啦！有的同學(xué)說(shuō)：“彎彎的月兒，小小的船多美啊！”有的同學(xué)說(shuō)：“我在小小的船里坐，可舒服啦！可以蕩秋千、翻跟斗、搖來(lái)?yè)u去?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“在小船上還可以釣魚呢！”有的同學(xué)說(shuō)：“圖上的小朋友坐在彎彎的