陽東一問學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計上課教師鄭月桃學(xué)科語文主備教師鄭月桃學(xué)科組長有無課件有年級三年級班級1班備課時間上課周次上課時間課題4珍珠泉課時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識2個生字，熟讀課文。2、了解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。3、了解文中的珍珠泉有哪些特點(diǎn)。二、過程與方法：1、通過多種形式的朗讀，品味優(yōu)美詞句。三、情感態(tài)度與價值觀：1、在學(xué)文中感受作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)了解課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的思想感情。難點(diǎn)體會作者表達(dá)的感情學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。教學(xué)方法導(dǎo)讀法教具準(zhǔn)備PPT板書設(shè)計4珍珠泉泉水：綠清深熱愛家鄉(xiāng)熱愛大自然水泡：有趣像珍珠教學(xué)反思第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識2個生字，熟讀課文。2、了解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。3、了解課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)。4、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)過程：一、以問促讀，導(dǎo)入新課1、教師在黑板上寫“泉”：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教師：對，“泉”是指“從地下流出的水”。2、你們知道老師為什么要寫這個字嗎？對，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水。3、課題中還有兩個字：珍珠（教師板書）。讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍珠？它有哪些特點(diǎn)呢？。4、我們要學(xué)的那篇課文為什么叫“珍珠泉”？它有哪些特點(diǎn)？今天，我們就帶著這些疑問來學(xué)學(xué)這篇課文。二、以疑促讀，了解文本1、學(xué)生采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問題來，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號。2、檢查學(xué)習(xí)情況。（1）檢查字詞的認(rèn)讀情況。（鑲嵌篩下干涸）（2）說說課文圍繞“珍珠泉”都寫了些什么內(nèi)容。（珍珠泉的位置、特點(diǎn)、水泡）三、以賽促讀，深入文本1、帶問題，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。（1）為什么叫“珍珠泉”？（2）珍珠泉有哪些特點(diǎn)？師：珍珠通常晶瑩剔透，歷來為人們所愛。那課題又為什么會中加“珍珠”一詞呢？下面請大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？它有什么特點(diǎn)？思考以后在小組比賽朗讀交流。2、全班朗讀交流，估計學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)。問題1：（1）泉水青綠，如晶瑩的珍珠。（2）水泡閃亮，如彩色的珍珠。（因為泉底冒出的水泡，在太陽光的照射下，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠??！所以叫珍珠泉。）問題2：珍珠泉有三大特點(diǎn)：綠、深、清四、以品促讀，升華情感1、再品讀課文，說說“我”對珍珠泉有怎樣的感情。（熱愛珍珠泉）師：作者對珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會到作者要表達(dá)的情感嗎？（如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。）2、哪一句話更能表達(dá)“我”的這種感情？應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？多媒體展示：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！（無比自豪）3、課文中采用了多種方法描寫景物特點(diǎn)。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點(diǎn)的，學(xué)生互相讀、交流、評價。五、內(nèi)外結(jié)合，拓展視野1、展示類似的文章《趵突泉》，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀，與這篇文章對比一下，看看有什么相似點(diǎn)。2、展示珍珠泉的圖片，從圖片中領(lǐng)略珍珠泉的美。欣賞圖片，談感受。3、讓那個學(xué)生為珍珠泉設(shè)計一段優(yōu)美的導(dǎo)游詞。六、布置作業(yè)1、用贊美的語氣，有感情朗讀全文。2、摘錄喜歡的詞句，背誦喜