2025朔州師范高等?？茖W校招聘專職教師考試參考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教育心理學研究表明，學生在學習過程中，對教師的教學方法產(chǎn)生初步印象后，往往會形成一種__________的態(tài)度，這種態(tài)度會直接影響后續(xù)學習效果。A.暫時性B.短暫性C.穩(wěn)定性D.可變性答案：C解析：教育心理學認為，學生對教師教學方法的初次印象會形成較為穩(wěn)定的態(tài)度，這種態(tài)度會持續(xù)較長時間并對后續(xù)學習產(chǎn)生重要影響。初步印象一旦形成，學生往往會將其作為判斷教師教學能力的重要依據(jù)，并據(jù)此調(diào)整自身的學習行為。因此，教師應注重第一印象的形成，通過科學合理的教學方法展現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)，為學生建立穩(wěn)定積極的學習態(tài)度奠定基礎。2.在課堂管理中，教師采用__________的方式，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。A.單一指令B.多元評價C.強制要求D.機械重復答案：B解析：多元評價是指教師綜合運用多種評價方式，如形成性評價、過程性評價等，全面了解學生的學習情況，并給予及時反饋。這種評價方式能夠滿足不同學生的學習需求，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，彌補不足，從而激發(fā)學習興趣。相比之下，單一指令、強制要求和機械重復等方式容易使學生產(chǎn)生抵觸情緒，降低課堂參與度。3.小學語文教師在教授生字時，常采用__________的方法，幫助學生記憶字形，理解字義。A.死記硬背B.聯(lián)想記憶C.機械抄寫D.分解記憶答案：B解析：聯(lián)想記憶是指通過事物之間的聯(lián)系，將新知識與已有知識建立聯(lián)系，從而提高記憶效果。小學語文教師采用聯(lián)想記憶法，能夠幫助學生將生字與具體事物、生活經(jīng)驗等聯(lián)系起來，增強記憶的趣味性和持久性。而死記硬背、機械抄寫和分解記憶等方法雖然也能幫助學生記憶生字，但效率較低，容易遺忘。4.中學歷史教師在講解某一歷史事件時，應注重__________，幫助學生深入理解事件發(fā)生的原因、過程和影響。A.時間順序B.空間分布C.人物關系D.發(fā)展脈絡答案：D解析：歷史事件的發(fā)生發(fā)展有其內(nèi)在邏輯，教師應注重梳理事件的發(fā)展脈絡，幫助學生把握事件的整體框架，理解事件之間的聯(lián)系。時間順序、空間分布和人物關系等也是歷史教學的重要內(nèi)容，但它們都服務于發(fā)展脈絡這一主線。只有把握了發(fā)展脈絡，學生才能真正理解歷史事件的本質(zhì)。5.幼兒園教師在組織戶外活動時，應首先考慮__________。A.活動趣味性B.活動安全性C.活動創(chuàng)新性D.活動多樣性答案：B解析：幼兒的自我保護意識和能力尚不完善，戶外活動存在一定的安全隱患。因此，幼兒園教師在組織戶外活動時，應將活動安全性放在首位，充分考慮場地、設施、器材等方面的安全因素，制定安全預案，確保幼兒在安全的環(huán)境下進行活動。其他方面的考慮固然重要，但安全性是基礎和前提。6.在教育過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的__________，使其能夠獨立思考，解決問題。A.依賴性B.主動性C.消極性D.傾聽能力答案：B解析：培養(yǎng)學生的主動性是教育的重要目標之一。主動性的學生能夠積極思考，主動探索，獨立解決問題。教師應通過啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的學習主動性。依賴性、消極性不利于學生的發(fā)展，而傾聽能力雖然重要，但不是培養(yǎng)學生主動性的關鍵。7.教育評價的目的是__________。A.對學生進行排名B.選拔優(yōu)秀學生C.促進學生發(fā)展D.衡量教師能力答案：C解析：教育評價的根本目的是促進學生發(fā)展，通過評價了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。排名、選拔和衡量教師能力等都是教育評價的衍生目的，但不是其根本目的。8.在課堂教學中，教師采用__________的方法，能夠有效提高學生的語言表達能力。A.模仿朗讀B.比較閱讀C.情境創(chuàng)設D.機械練習答案：C解析：情境創(chuàng)設是指教師通過創(chuàng)設真實或虛擬的情境，引導學生進行語言實踐，提高語言表達能力。情境創(chuàng)設能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在具體的情境中運用語言，從而提高語言表達的準確性和流暢性。模仿朗讀、比較閱讀和機械練習等方法雖然也能提高學生的語言表達能力，但情境創(chuàng)設法更為有效。9.教師職業(yè)的特殊性在于__________。A.工作時間固定B.工作內(nèi)容單一C.工作對象特殊D.工作環(huán)境舒適答案：C解析：教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)在工作對象上。教師的工作對象是學生，學生具有個體差異，教師需要根據(jù)學生的特點進行教育教學，這對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。工作時間固定、工作內(nèi)容單一和工作環(huán)境舒適等都不是教師職業(yè)的特殊性。10.教師在課堂上運用__________，能夠有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。A.語言藝術B.教學技巧C.管理手段D.評價方式答案：A解析：語言藝術是指教師運用語言進行教育教學的能力，包括語言表達的準確性、生動性、啟發(fā)性等。教師運用語言藝術，能夠有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學技巧、管理手段和評價方式等也是教師必備的能力，但語言藝術在調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學習興趣方面具有獨特作用。11.在教育學中，__________是指個體在特定情境下，通過經(jīng)驗學習，改變自身行為傾向的過程。A.學習B.教育C.發(fā)展D.成長答案：A解析：學習是個體在生活過程中，通過實踐、觀察、思考等方式獲得知識和技能，并改變自身行為的過程。它是人類發(fā)展的基礎，也是教育的核心。教育是外部環(huán)境對個體發(fā)展的影響，發(fā)展是個體內(nèi)在的、持續(xù)的變化過程，成長則側(cè)重于身體方面的變化。因此，學習最符合題干中對改變行為傾向的描述。12.在小學數(shù)學教學中，教師通過實物、圖片等方式幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，這種方法屬于__________。A.直觀教學法B.講授法C.討論法D.實驗法答案：A解析：直觀教學法是指教師利用實物、模型、圖表、圖畫、多媒體等直觀教具，幫助學生形成清晰的表象，理解抽象的知識。題干中教師通過實物、圖片等方式幫助學生理解數(shù)學概念，正是直觀教學法的具體應用。講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，討論法是學生在教師指導下進行探討的方法，實驗法是學生在教師指導下進行動手操作的方法。13.中學生正處于__________階段，心理發(fā)展迅速，但同時也容易出現(xiàn)心理問題。A.童年B.青少年期C.青年期D.中年期答案：B解析：青少年期是指個體從童年向成年過渡的階段，通常包括初中和高中階段。這一階段，個體的生理、心理和社會性都發(fā)生著劇烈的變化，他們開始獨立思考，形成自己的價值觀，但也容易受到外界環(huán)境的影響，出現(xiàn)心理問題。14.教師在課堂上采用小組合作學習的方式，主要目的是__________。A.提高學生的課堂紀律B.培養(yǎng)學生的合作能力C.減輕教師的教學負擔D.增加學生的課堂練習量答案：B解析：小組合作學習是指學生在小組中共同完成學習任務的教學組織形式。其主要目的是培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力和團隊精神。通過合作學習，學生可以相互交流，相互學習，共同進步。同時，小組合作學習也能提高學生的學習興趣，增強學生的自信心。15.在教育過程中，__________是指教師根據(jù)學生的個體差異，采用不同的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。A.因材施教B.統(tǒng)一教學C.分層教學D.合作學習答案：A解析：因材施教是指教師根據(jù)學生的年齡特征、知識水平、興趣愛好等個體差異，采用不同的教學方法，使每個學生都能在原有基礎上得到發(fā)展。這是我國教育方針的重要體現(xiàn)，也是提高教學質(zhì)量的重要途徑。統(tǒng)一教學是指教師采用相同的教學方法，對所有學生進行統(tǒng)一教學。分層教學是將學生按照一定的標準進行分組，采用不同的教學方法進行教學。合作學習是指學生在小組中共同完成學習任務。16.教師職業(yè)的崇高性體現(xiàn)在__________。A.工作收入高B.社會地位高C.對社會發(fā)展有重要影響D.工作時間固定答案：C解析：教師職業(yè)的崇高性主要體現(xiàn)在其對社會發(fā)展的重要影響上。教師通過教書育人，培養(yǎng)人才，推動社會進步。教師職業(yè)雖然收入和社會地位可能不是最高的，但其對社會發(fā)展的重要貢獻使其具有崇高性。工作時間固定不是教師職業(yè)的特點，也不是其崇高性的體現(xiàn)。17.在教育心理學中，__________是指學生在學習過程中，對學習內(nèi)容和學習方法產(chǎn)生的一種比較持久的情緒色彩體驗。A.學習興趣B.學習動機C.學習態(tài)度D.學習情感答案：C解析：學習態(tài)度是指學生對學習活動所持有的評價、體驗和行為傾向。它包括對學習內(nèi)容的態(tài)度、對學習方法的態(tài)度、對學習環(huán)境的態(tài)度等。學習態(tài)度是影響學習效果的重要因素，也是學習情感的一種表現(xiàn)形式。學習興趣是指學生對學習活動的積極傾向，學習動機是指學生進行學習的內(nèi)在動力，學習情感是指學生在學習過程中產(chǎn)生的各種情緒體驗。18.教師在課堂上運用__________，能夠有效吸引學生的注意力，提高教學效果。A.教學語言B.教學方法C.教學手段D.教學藝術答案：D解析：教學藝術是指教師運用教學原理和教學經(jīng)驗，將教學內(nèi)容有效地傳授給學生的能力。它包括教學語言、教學方法、教學手段等多個方面。教師在課堂上運用教學藝術，能夠有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學語言、教學方法和教學手段都是教學藝術的重要組成部分，但教學藝術更強調(diào)教師綜合運用這些要素的能力。19.教師在評價學生時，應注重__________，避免給學生貼標簽。A.綜合評價B.個體差異C.發(fā)展變化D.成績排名答案：A解析：綜合評價是指教師從多個方面、多個角度對學生的學業(yè)成績、品德表現(xiàn)、能力發(fā)展等進行全面評價。綜合評價能夠更客觀、更全面地反映學生的學習情況，避免給學生貼標簽。個體差異、發(fā)展變化也是教師評價學生時應考慮的因素，但綜合評價更能體現(xiàn)評價的全面性和客觀性。成績排名只是評價學生的一個方面，不能代表學生的全部。20.教師在課堂上進行教學設計時，應首先考慮__________。A.教學目標B.教學內(nèi)容C.教學方法D.教學手段答案：A解析：教學目標是教學設計的出發(fā)點和歸宿，它是指教師通過教學活動希望學生達到的預期結(jié)果。教師在課堂上進行教學設計時，應首先確定教學目標，然后根據(jù)教學目標選擇教學內(nèi)容、確定教學方法和選擇教學手段。教學目標是教學設計的靈魂，只有明確了教學目標，才能進行有效的教學設計。二、多選題1.教師在教育過程中，應遵循__________等原則。A.科學性原則B.理論性原則C.實踐性原則D.發(fā)展性原則E.因材施教原則答案：ACDE解析：教師在教育過程中應遵循多種原則，以保證教育教學的有效性?？茖W性原則要求教學內(nèi)容和教學方法符合科學規(guī)律；實踐性原則強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重學生的實踐能力培養(yǎng)；發(fā)展性原則認為學生是發(fā)展中的個體，教育應促進學生全面發(fā)展；因材施教原則指出教師應根據(jù)學生的個體差異，采用不同的教學方法。理論性原則雖然重要，但不是教師應遵循的首要原則，因此不選。2.小學語文教學的主要目標包括__________。A.培養(yǎng)學生的識字寫字能力B.提高學生的閱讀理解能力C.增強學生的口語表達能力D.發(fā)展學生的寫作能力E.拓展學生的文學知識答案：ABCD解析：小學語文教學的目標是多方面的，主要包括培養(yǎng)學生的識字寫字能力、閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力。通過這些目標的實現(xiàn)，幫助學生掌握語文基礎知識，提高語文素養(yǎng)。拓展學生的文學知識雖然也是語文教學的一部分，但不是其主要目標。3.中學生常見的心理問題包括__________。A.學習壓力過大B.人際關系緊張C.自我認知偏差D.情緒波動劇烈E.興趣愛好轉(zhuǎn)移答案：ABCD解析：中學生正處于身心發(fā)展的重要階段，容易受到各種因素的影響，出現(xiàn)不同的心理問題。學習壓力過大、人際關系緊張、自我認知偏差和情緒波動劇烈都是中學生常見的心理問題。興趣愛好轉(zhuǎn)移雖然可能發(fā)生，但通常不屬于心理問題的范疇。4.教師進行課堂管理常用的方法有__________。A.制定課堂規(guī)則B.運用表揚和批評C.組織課堂活動D.進行個別談話E.使用懲罰措施答案：ABCD解析：課堂管理是教師教學工作的重要組成部分，教師可以通過多種方法進行課堂管理。制定課堂規(guī)則可以為課堂秩序提供保障；運用表揚和批評可以激勵學生，糾正錯誤行為；組織課堂活動可以活躍課堂氣氛，提高學生參與度；進行個別談話可以了解學生情況，解決學生問題。使用懲罰措施雖然也能起到一定的管理作用，但不應作為主要方法，因此不選。5.教育評價的功能包括__________。A.診斷功能B.激勵功能C.導向功能D.監(jiān)控功能E.創(chuàng)新功能答案：ABCD解析：教育評價具有多種功能，包括診斷功能、激勵功能、導向功能、監(jiān)控功能和改進功能。診斷功能是指通過評價了解教育教學中存在的問題；激勵功能是指通過評價激發(fā)學生的學習動機和教師的教學熱情；導向功能是指通過評價引導學生朝著正確的方向發(fā)展；監(jiān)控功能是指通過評價監(jiān)督教育過程的實施情況；改進功能是指通過評價發(fā)現(xiàn)問題，改進教育教學工作。創(chuàng)新功能雖然重要，但不是教育評價的主要功能。6.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括__________。A.教育理念B.教學能力C.知識水平D.科研能力E.人格魅力答案：ABCDE解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)是多方面的，包括教育理念、教學能力、知識水平、科研能力和人格魅力等。教育理念是教師的教育信仰，指導教師的教育教學實踐；教學能力是教師進行教學活動的基本能力；知識水平是教師開展教育教學的基礎；科研能力是教師進行教育教學研究的能力；人格魅力是教師影響學生的非智力因素。7.幼兒園教育應注重__________。A.游戲化教學B.生活化教育C.全面發(fā)展D.個性培養(yǎng)E.知識灌輸答案：ABCD解析：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，應注重游戲化教學、生活化教育、全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。游戲化教學能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，生活化教育能夠幫助幼兒適應社會生活，全面發(fā)展能夠促進幼兒身心和諧發(fā)展，個性培養(yǎng)能夠尊重幼兒的個體差異。知識灌輸不利于幼兒身心發(fā)展，因此不選。8.教師與學生之間良好的關系應該具備__________特點。A.尊重B.信任C.合作D.溝通E.壓制答案：ABCD解析：教師與學生之間良好的關系是教育教學成功的基礎，應該具備尊重、信任、合作和溝通等特點。尊重是指教師尊重學生的人格和權利，信任是指教師信任學生，給予學生機會，合作是指教師與學生共同完成學習任務，溝通是指教師與學生之間進行有效的交流。壓制不利于建立良好的師生關系，因此不選。9.教育研究的基本方法包括__________。A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.訪談法E.文獻法答案：ABCDE解析：教育研究的基本方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法、訪談法和文獻法等。觀察法是通過觀察研究對象的行為表現(xiàn)獲取信息的方法；實驗法是通過控制變量，研究教育現(xiàn)象因果關系的方法；調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式了解研究對象情況的方法；訪談法是通過與研究對象進行面對面交流獲取信息的方法；文獻法是通過查閱相關文獻資料進行研究的方法。10.教師在課堂上進行提問時，應注意__________。A.提問的目的性B.提問的啟發(fā)性C.提問的層次性D.提問的時機性E.提問的重復性答案：ABCD解析：教師課堂提問是教學活動的重要組成部分，應注意提問的目的性、啟發(fā)性、層次性和時機性。提問的目的性是指教師提問應服務于教學目標；提問的啟發(fā)性是指教師提問應能夠激發(fā)學生的思考；提問的層次性是指教師提問應由淺入深，循序漸進；提問的時機性是指教師提問應把握合適的時機，以提高教學效果。提問的重復性不利于提高課堂效率，因此不選。11.教師在教育過程中，應遵循__________等原則。A.科學性原則B.理論性原則C.實踐性原則D.發(fā)展性原則E.因材施教原則答案：ACDE解析：教師在教育過程中應遵循多種原則，以保證教育教學的有效性?？茖W性原則要求教學內(nèi)容和教學方法符合科學規(guī)律；實踐性原則強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重學生的實踐能力培養(yǎng)；發(fā)展性原則認為學生是發(fā)展中的個體，教育應促進學生全面發(fā)展；因材施教原則指出教師應根據(jù)學生的個體差異，采用不同的教學方法。理論性原則雖然重要，但不是教師應遵循的首要原則，因此不選。12.小學語文教學的主要目標包括__________。A.培養(yǎng)學生的識字寫字能力B.提高學生的閱讀理解能力C.增強學生的口語表達能力D.發(fā)展學生的寫作能力E.拓展學生的文學知識答案：ABCD解析：小學語文教學的目標是多方面的，主要包括培養(yǎng)學生的識字寫字能力、閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力。通過這些目標的實現(xiàn)，幫助學生掌握語文基礎知識，提高語文素養(yǎng)。拓展學生的文學知識雖然也是語文教學的一部分，但不是其主要目標。13.中學生常見的心理問題包括__________。A.學習壓力過大B.人際關系緊張C.自我認知偏差D.情緒波動劇烈E.興趣愛好轉(zhuǎn)移答案：ABCD解析：中學生正處于身心發(fā)展的重要階段，容易受到各種因素的影響，出現(xiàn)不同的心理問題。學習壓力過大、人際關系緊張、自我認知偏差和情緒波動劇烈都是中學生常見的心理問題。興趣愛好轉(zhuǎn)移雖然可能發(fā)生，但通常不屬于心理問題的范疇。14.教師進行課堂管理常用的方法有__________。A.制定課堂規(guī)則B.運用表揚和批評C.組織課堂活動D.進行個別談話E.使用懲罰措施答案：ABCD解析：課堂管理是教師教學工作的重要組成部分，教師可以通過多種方法進行課堂管理。制定課堂規(guī)則可以為課堂秩序提供保障；運用表揚和批評可以激勵學生，糾正錯誤行為；組織課堂活動可以活躍課堂氣氛，提高學生參與度；進行個別談話可以了解學生情況，解決學生問題。使用懲罰措施雖然也能起到一定的管理作用，但不應作為主要方法，因此不選。15.教育評價的功能包括__________。A.診斷功能B.激勵功能C.導向功能D.監(jiān)控功能E.創(chuàng)新功能答案：ABCD解析：教育評價具有多種功能，包括診斷功能、激勵功能、導向功能、監(jiān)控功能和改進功能。診斷功能是指通過評價了解教育教學中存在的問題；激勵功能是指通過評價激發(fā)學生的學習動機和教師的教學熱情；導向功能是指通過評價引導學生朝著正確的方向發(fā)展；監(jiān)控功能是指通過評價監(jiān)督教育過程的實施情況；改進功能是指通過評價發(fā)現(xiàn)問題，改進教育教學工作。創(chuàng)新功能雖然重要，但不是教育評價的主要功能。16.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括__________。A.教育理念B.教學能力C.知識水平D.科研能力E.人格魅力答案：ABCDE解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)是多方面的，包括教育理念、教學能力、知識水平、科研能力和人格魅力等。教育理念是教師的教育信仰，指導教師的教育教學實踐；教學能力是教師進行教學活動的基本能力；知識水平是教師開展教育教學的基礎；科研能力是教師進行教育教學研究的能力；人格魅力是教師影響學生的非智力因素。17.幼兒園教育應注重__________。A.游戲化教學B.生活化教育C.全面發(fā)展D.個性培養(yǎng)E.知識灌輸答案：ABCD解析：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，應注重游戲化教學、生活化教育、全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。游戲化教學能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，生活化教育能夠幫助幼兒適應社會生活，全面發(fā)展能夠促進幼兒身心和諧發(fā)展，個性培養(yǎng)能夠尊重幼兒的個體差異。知識灌輸不利于幼兒身心發(fā)展，因此不選。18.教師與學生之間良好的關系應該具備__________特點。A.尊重B.信任C.合作D.溝通E.壓制答案：ABCD解析：教師與學生之間良好的關系是教育教學成功的基礎，應該具備尊重、信任、合作和溝通等特點。尊重是指教師尊重學生的人格和權利，信任是指教師信任學生，給予學生機會，合作是指教師與學生共同完成學習任務，溝通是指教師與學生之間進行有效的交流。壓制不利于建立良好的師生關系，因此不選。19.教育研究的基本方法包括__________。A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.訪談法E.文獻法答案：ABCDE解析：教育研究的基本方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法、訪談法和文獻法等。觀察法是通過觀察研究對象的行為表現(xiàn)獲取信息的方法；實驗法是通過控制變量，研究教育現(xiàn)象因果關系的方法；調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式了解研究對象情況的方法；訪談法是通過與研究對象進行面對面交流獲取信息的方法；文獻法是通過查閱相關文獻資料進行研究的方法。20.教師在課堂上進行提問時，應注意__________。A.提問的目的性B.提問的啟發(fā)性C.提問的層次性D.提問的時機性E.提問的重復性答案：ABCD解析：教師課堂提問是教學活動的重要組成部分，應注意提問的目的性、啟發(fā)性、層次性和時機性。提問的目的性是指教師提問應服務于教學目標