11.3化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)說課稿---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《11.3化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》，內(nèi)容涉及化肥、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學(xué)教材中“元素與化合物”部分有關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了元素周期表、化合物的性質(zhì)等知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗探究化肥、農(nóng)藥等對作物生長的影響，提升學(xué)生觀察、實驗、分析問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，樹立科學(xué)、合理使用化學(xué)產(chǎn)品的觀念。

3.創(chuàng)新意識與實踐能力：鼓勵學(xué)生在實際生產(chǎn)中運用所學(xué)知識，探索提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在九年級化學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表、化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識。他們對物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律有一定的了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的化學(xué)知識。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和動手能力，能夠積極參與實驗活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以合作學(xué)習(xí)為主，愿意與他人交流討論，共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對化學(xué)概念的理解可能存在困難，如化肥、農(nóng)藥的作用機制和分類等。此外，學(xué)生在實驗操作過程中可能遇到實驗技能不足、實驗現(xiàn)象觀察不準(zhǔn)確等問題。針對這些困難，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對化肥、農(nóng)藥等知識的直觀理解。

3.實驗器材：若進(jìn)行相關(guān)實驗，將準(zhǔn)備實驗所需的化肥樣品、農(nóng)藥樣品、實驗器具等，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及確保教室光線充足，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼，引起學(xué)生的注意。

“同學(xué)們，你們知道嗎？化學(xué)在我們的生活中無處不在，今天我們要一起探索化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，看看化學(xué)如何幫助農(nóng)民伯伯們提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量?！?/p>

2.展示一幅農(nóng)田的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。

“請看這幅圖片，這是我們美麗的農(nóng)田，那么，大家能想到化學(xué)是如何幫助農(nóng)民伯伯們更好地種植農(nóng)作物的嗎？”

二、新課講授

1.介紹化肥的種類和作用

-老師板書“化肥的種類和作用”，然后逐一介紹氮肥、磷肥、鉀肥等化肥的種類和作用。

-“同學(xué)們，化肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中必不可少的物質(zhì)，它們能夠提供作物生長所需的營養(yǎng)元素。接下來，我們來看看常見的幾種化肥?！?/p>

2.講解農(nóng)藥的用途和分類

-老師板書“農(nóng)藥的用途和分類”，然后介紹殺蟲劑、殺菌劑、除草劑等農(nóng)藥的用途和分類。

-“農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著至關(guān)重要的作用，它們能夠幫助農(nóng)民伯伯們防治病蟲害，保證農(nóng)作物的健康生長。下面，我們來了解一下農(nóng)藥的種類。”

3.探討植物生長調(diào)節(jié)劑的作用

-老師板書“植物生長調(diào)節(jié)劑的作用”，然后講解植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-“除了化肥和農(nóng)藥，還有一種特殊的物質(zhì)——植物生長調(diào)節(jié)劑，它能夠調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。讓我們一起來看看它的作用?！?/p>

4.分析化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實例

-老師展示一組圖片，展示化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實例。

-“同學(xué)們，化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，下面我們來看一些實際的例子?！?/p>

三、課堂活動

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論化肥、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的利與弊。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“請大家結(jié)合所學(xué)知識，討論一下化肥、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的利與弊，并嘗試提出一些建議?！?/p>

2.小組展示：每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行點評。

-老師鼓勵學(xué)生積極參與討論，并在展示過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價。

四、實驗演示

1.展示化肥、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑的實驗操作步驟。

-老師親自演示實驗操作，并講解實驗原理和注意事項。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象。

-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實驗順利進(jìn)行。

五、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。”

2.提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-“那么，除了化肥、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑，還有哪些化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用呢？請大家課后思考一下?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-“請大家課后完成以下作業(yè)：1.總結(jié)化肥、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑的特點和作用；2.查閱資料，了解其他化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。”

2.強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成。

-“請大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)檢查?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)肥料：介紹不同類型化學(xué)肥料的成分、作用以及如何合理施用，包括氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥等。

-農(nóng)藥的安全使用：探討農(nóng)藥的種類、作用機制、安全使用規(guī)范以及農(nóng)藥殘留問題，以及如何減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染。

-植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用：研究植物生長調(diào)節(jié)劑的種類、作用原理、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，如赤霉素、生長素等。

-傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的比較：分析傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)在提高產(chǎn)量和品質(zhì)方面的局限性，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用和優(yōu)勢。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上的農(nóng)業(yè)科學(xué)期刊，了解最新的農(nóng)業(yè)化學(xué)研究成果。

-鼓勵學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實踐活動，如參觀農(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實地觀察化肥、農(nóng)藥的使用情況。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一個具體的農(nóng)作物或農(nóng)業(yè)問題，研究如何利用化學(xué)知識提高產(chǎn)量或改善品質(zhì)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看農(nóng)業(yè)科技視頻，以增強對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化學(xué)應(yīng)用的興趣和理解。

-通過實地調(diào)查或訪談當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，了解他們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的化學(xué)相關(guān)問題，以及如何解決這些問題。

-安排學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座，邀請農(nóng)業(yè)專家分享農(nóng)業(yè)化學(xué)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計并實施一個小型實驗，測試不同化肥對作物生長的影響，從而加深對化學(xué)肥料作用的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的倫理問題，如如何平衡農(nóng)業(yè)產(chǎn)量與環(huán)境保護，以及如何確保食品安全。板書設(shè)計①化肥的種類與作用

-氮肥：促進(jìn)植物生長，提高蛋白質(zhì)含量

-磷肥：促進(jìn)根系發(fā)育，提高作物產(chǎn)量

-鉀肥：增強植物抗病能力，提高果實品質(zhì)

-復(fù)合肥：綜合提供多種營養(yǎng)元素

②農(nóng)藥的用途與分類

-殺蟲劑：防治害蟲，保護農(nóng)作物

-殺菌劑：防治病害，保證作物健康

-除草劑：清除雜草，提高土地利用率

-農(nóng)藥的安全使用：合理施用，減少環(huán)境污染

③植物生長調(diào)節(jié)劑的作用

-促進(jìn)生長：赤霉素、生長素等

-抑制生長：脫落酸、矮壯素等

-應(yīng)用案例：提高作物產(chǎn)量、改善品質(zhì)

④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)應(yīng)用

-合理施肥：根據(jù)作物需求和土壤肥力

-安全用藥：科學(xué)選擇農(nóng)藥，合理施用

-植物生長調(diào)節(jié)：促進(jìn)或抑制植物生長

-環(huán)境保護：減少化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的污染教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，我覺得整體來說，教學(xué)效果還不錯。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法。比如，在講解化肥的種類和作用時，我采用了直觀演示的方式，讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象來理解氮肥、磷肥、鉀肥等的作用。這種教學(xué)方法比較直觀，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識。

同時，我也注重了學(xué)生的參與度。在討論農(nóng)藥的用途和分類時，我讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組討論，這樣可以讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對這個話題的興趣不夠，或者是對自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講。但在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中存在安全隱患，比如沒有正確佩戴實驗服和手套。這說明我在實驗安全教育方面做得還不夠，今后我需要加強對學(xué)生的實驗安全教育，確保他們在實驗過程中的安全。

在知識方面，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對化肥、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有了更深入的了解。他們在課堂上積極提問，對一些難點問題進(jìn)行了深入探討，這說明他們對知識的掌握程度有所提高。

在技能方面，學(xué)生們在分組討論和實驗操作中，提升了觀察、分析問題和解決問題的能力。特別是在實驗操作環(huán)節(jié)，他們學(xué)會了如何正確使用實驗器材，如何記錄實驗數(shù)據(jù)，這對他們今后的學(xué)習(xí)是非常有益的。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用有了更深刻的認(rèn)識。他們意識到化學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門服務(wù)于社會的學(xué)科。這種認(rèn)識有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在實驗操作中存在安全隱患，這說明我在實驗安全教育方面還需要