《天堂》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《天堂》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《天堂》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容為歌曲《天堂》，這是一首表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美好情感的歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解歌曲的創(chuàng)作背景，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)歌曲內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《天堂》這首歌曲之前，已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)符號(hào)識(shí)別能力，以及對(duì)簡(jiǎn)單旋律和節(jié)奏的理解。他們?cè)谛W(xué)低年級(jí)階段學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲，掌握了基本的唱法技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著較高的興趣，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的音樂(lè)感受。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的音樂(lè)作品并進(jìn)行分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更注重理解歌曲的內(nèi)涵和情感表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在識(shí)譜方面可能存在困難，特別是對(duì)高音區(qū)的音準(zhǔn)把握。在情感表達(dá)上，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲中所蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情。此外，學(xué)生可能對(duì)歌曲的旋律節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致演唱效果不佳。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放與歌曲主題相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組討論歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.演唱教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐提升音樂(lè)技能和表現(xiàn)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲創(chuàng)作背景、歌詞和音樂(lè)符號(hào)，增強(qiáng)直觀性。

2.音響設(shè)備：使用音響播放原歌曲，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)覺(jué)感知能力。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和評(píng)分，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常感人的歌曲——《天堂》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起進(jìn)入一個(gè)寧?kù)o而美好的地方。

（學(xué)生）閉上眼睛，感受寧?kù)o。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享你們心中最美好的地方是什么樣的？

（學(xué)生）我心中的美好地方是家鄉(xiāng)的田野，那里有綠油油的麥苗和藍(lán)藍(lán)的天空。

（教師）很好，家鄉(xiāng)是我們心中最溫暖的地方。接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)《天堂》，感受歌曲中那份對(duì)家鄉(xiāng)的深情。

二、學(xué)習(xí)歌曲背景

（教師）同學(xué)們，你們知道《天堂》這首歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？它有什么特別的背景故事嗎？

（學(xué)生）我不知道。

（教師）《天堂》是由我國(guó)著名音樂(lè)人XX創(chuàng)作的，這首歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。讓我們一起來(lái)看看這首歌曲的創(chuàng)作背景。

（教師）展示歌曲創(chuàng)作背景資料，包括歌詞創(chuàng)作靈感、音樂(lè)風(fēng)格等。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下《天堂》這首歌曲的結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）好的。

（教師）這首歌曲分為四個(gè)樂(lè)段，每個(gè)樂(lè)段都有其獨(dú)特的旋律和節(jié)奏。

（教師）首先，我們來(lái)看第一樂(lè)段。請(qǐng)同學(xué)們注意，這個(gè)樂(lè)段的旋律比較平緩，節(jié)奏舒緩，給人一種寧?kù)o的感覺(jué)。

（學(xué)生）我聽(tīng)出來(lái)了，這個(gè)樂(lè)段唱的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

（教師）非常好，同學(xué)們的觀察很到位。接下來(lái)，我們來(lái)看第二樂(lè)段。

（教師）第二樂(lè)段的旋律更加激昂，節(jié)奏也加快了，這是在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和向往。

（學(xué)生）我明白了，這個(gè)樂(lè)段唱的是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

（教師）接下來(lái)，我們繼續(xù)分析第三樂(lè)段。

（教師）第三樂(lè)段的旋律又變得平緩，節(jié)奏也放慢了，這是在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。

（學(xué)生）這個(gè)樂(lè)段唱的是對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

（教師）最后，我們來(lái)看第四樂(lè)段。

（教師）第四樂(lè)段的旋律達(dá)到了高潮，節(jié)奏也加快了，這是在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)和向往。

（學(xué)生）這個(gè)樂(lè)段唱的是對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)。

四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們跟隨著音樂(lè)，嘗試唱出歌曲的旋律。

（學(xué)生）（跟唱）

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了歌曲的旋律。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)歌曲歌詞

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，跟隨著歌詞，嘗試唱出歌曲的每一句。

（學(xué)生）（跟唱）

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了歌曲的歌詞?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)演唱整首歌曲。

六、演唱歌曲

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，每組選擇一位同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)一起合唱。

（學(xué)生）（分組演唱）

（教師）很好，同學(xué)們的演唱非常投入。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)演唱整首歌曲。

（學(xué)生）（全體合唱《天堂》）

七、總結(jié)與拓展

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《天堂》，感受到了歌曲中對(duì)家鄉(xiāng)的深情。希望大家在今后的生活中，也能夠珍惜家鄉(xiāng)的美好，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)珍惜家鄉(xiāng)的美好。

（教師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首歌曲給你帶來(lái)了什么樣的感受？你可以用幾句話來(lái)描述。

（學(xué)生）這首歌曲讓我感受到了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)。

（教師）很好，同學(xué)們能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受，這是非常棒的。今天的課就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)練習(xí)，將這首歌曲唱給更多的人聽(tīng)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)好好練習(xí)的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《天堂》歌曲的作者背景介紹：通過(guò)收集資料，了解歌曲作者的音樂(lè)生涯，包括他們的創(chuàng)作風(fēng)格、代表作品等，讓學(xué)生對(duì)歌曲的來(lái)源有更深入的了解。

-中國(guó)鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片集：搜集一系列反映中國(guó)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的圖片，如田野、河流、山脈等，用于課堂展示，幫助學(xué)生更好地感受歌曲中的家鄉(xiāng)意象。

-相似風(fēng)格的歌曲：推薦幾首與《天堂》風(fēng)格相似的歌曲，如《故鄉(xiāng)》、《歲月神偷》等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同歌曲在情感表達(dá)上的異同。

-鄉(xiāng)村生活紀(jì)錄片：播放一段關(guān)于中國(guó)鄉(xiāng)村生活的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受鄉(xiāng)村生活的真實(shí)面貌，加深對(duì)歌曲背景的理解。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討歌曲《天堂》中所體現(xiàn)的思鄉(xiāng)情感，以及這種情感在當(dāng)代社會(huì)的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的照片或視頻，并在課堂上進(jìn)行分享，通過(guò)自己的家鄉(xiāng)故事來(lái)加深對(duì)歌曲的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，以《天堂》為靈感，創(chuàng)作自己的歌曲，可以是模仿也可以是創(chuàng)新，以此來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-安排學(xué)生參觀鄉(xiāng)村，親身體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，通過(guò)實(shí)地考察來(lái)豐富對(duì)歌曲背景的認(rèn)識(shí)。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匾魳?lè)人或鄉(xiāng)村居民來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的生活經(jīng)歷和音樂(lè)創(chuàng)作故事，為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如鄉(xiāng)村文化節(jié)、音樂(lè)比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和社交能力。

-通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱關(guān)于鄉(xiāng)村文化、音樂(lè)歷史的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鄉(xiāng)村音樂(lè)的文化展覽，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)邀請(qǐng)其他同學(xué)和家長(zhǎng)參觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和參與感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《天堂》

-創(chuàng)作背景：作者背景、創(chuàng)作靈感

-歌曲結(jié)構(gòu)：四個(gè)樂(lè)段，每個(gè)樂(lè)段的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

-歌詞內(nèi)容：對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)和眷戀

②關(guān)鍵詞：

-思鄉(xiāng)

-熱愛(ài)

-眷戀

-旋律

-節(jié)奏

-高潮

-平緩

③重點(diǎn)句子：

-“我心中的天堂，就是那片熟悉的田野。”

-“遙望故鄉(xiāng)，心中滿是思念?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的夜晚，星星點(diǎn)點(diǎn)，照亮我的心房?！?/p>

-“無(wú)論走到哪里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我心中?！?/p>

-“讓我們一起，唱響《天堂》，為家鄉(xiāng)獻(xiàn)上最美的祝福?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《天堂》，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱和討論，我們對(duì)這首歌曲有了更深入的理解?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們了解了《天堂》這首歌曲的創(chuàng)作背景，包括作者背景和創(chuàng)作靈感。這首歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念和熱愛(ài)，讓我們感受到了家鄉(xiāng)的美好。

其次，我們分析了歌曲的結(jié)構(gòu)，分為四個(gè)樂(lè)段，每個(gè)樂(lè)段都有其獨(dú)特的旋律和節(jié)奏。通過(guò)對(duì)比分析，我們體會(huì)到了歌曲中情感的變化和表達(dá)。

再次，我們學(xué)習(xí)了歌曲的歌詞，感受到了歌詞中所蘊(yùn)含的對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。這些歌詞讓我們更加深刻地理解了歌曲的主題。

最后，我們進(jìn)行了歌曲的演唱練習(xí)，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常投入。在演唱過(guò)程中，我們注意到了歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，努力將歌曲中的情感傳達(dá)給聽(tīng)眾。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不是《天堂》這首歌曲的創(chuàng)作背景？

A.作者背景

B.創(chuàng)作靈感

C.歌