粵教版高一信息技術(shù)必修一教案：6.3綜合活動(dòng)：信息技術(shù)問題辯論會(huì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過信息技術(shù)問題辯論會(huì)，讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。通過辯論，學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高對(duì)信息技術(shù)問題的分析、解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高信息獲取和處理能力。

2.計(jì)算思維：通過辯論活動(dòng)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率。

4.信息社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用中的倫理道德問題，培養(yǎng)正確使用信息技術(shù)的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高一信息技術(shù)課程前，已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如基本的文檔編輯、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。此外，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本概念和原理有一定了解，如數(shù)據(jù)、信息、網(wǎng)絡(luò)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生普遍對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诓僮髂芰ι媳憩F(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠迅速掌握新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在辯論過程中可能面臨觀點(diǎn)表達(dá)不清晰、邏輯論證不足等問題。此外，對(duì)于信息技術(shù)倫理和社會(huì)責(zé)任方面的理解可能較為模糊，需要教師引導(dǎo)和講解。同時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版高一信息技術(shù)必修一教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與辯論主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于支持學(xué)生的觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備書寫板和投影設(shè)備，以便學(xué)生展示和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師首先與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動(dòng)，詢問他們對(duì)信息技術(shù)的了解程度，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用的興趣。

2.接著，老師展示一張關(guān)于信息技術(shù)對(duì)社會(huì)影響的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)給我們帶來的便利和挑戰(zhàn)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師介紹本節(jié)課的主題：“信息技術(shù)問題辯論會(huì)”，明確辯論的主題和目的。

2.學(xué)生根據(jù)辯論主題，分為正反兩方，分別代表支持者和反對(duì)者。

三、辯論準(zhǔn)備

1.老師布置辯論前的準(zhǔn)備工作，包括：

-學(xué)生收集與辯論主題相關(guān)的資料，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等；

-學(xué)生整理自己的觀點(diǎn)，形成辯論稿；

-學(xué)生準(zhǔn)備支持自己觀點(diǎn)的論據(jù)和事實(shí)；

-學(xué)生練習(xí)自己的辯論技巧，如語言表達(dá)、邏輯思維等。

四、辯論過程

1.正方和反方分別陳述觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自己的立場和理由。

2.對(duì)方進(jìn)行反駁，針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑和反駁意見。

3.雙方進(jìn)行辯論，互相辯駁，力求使自己的觀點(diǎn)更加有說服力。

五、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生的辯論過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，如觀點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、辯論技巧是否運(yùn)用得當(dāng)?shù)取?/p>

2.學(xué)生總結(jié)辯論過程中的收獲和感悟，分享自己在辯論過程中的成長和變化。

六、案例分析

1.老師選取一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的信息技術(shù)問題及其影響。

2.每組學(xué)生向全班分享自己的分析結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行提問和補(bǔ)充。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)問題的短文，要求結(jié)合自身實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.學(xué)生收集有關(guān)信息技術(shù)新聞，分享給全班同學(xué)，增加對(duì)信息技術(shù)問題的了解。

八、課堂延伸

1.老師布置課外閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的書籍或文章，拓寬知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注信息技術(shù)問題，提出自己的觀點(diǎn)和建議，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

九、課堂反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在辯論、案例分析等方面的收獲和不足。

2.學(xué)生提出對(duì)信息技術(shù)問題的看法，分享自己的思考和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們通過參與“信息技術(shù)問題辯論會(huì)”這一綜合活動(dòng)，取得了以下方面的顯著效果：

1.**信息意識(shí)提升**：學(xué)生在辯論會(huì)中積極搜集與信息技術(shù)相關(guān)的資料，增強(qiáng)了他們對(duì)信息時(shí)代背景下的信息意識(shí)，能夠更加敏銳地察覺到信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用和影響。

2.**計(jì)算思維能力培養(yǎng)**：學(xué)生在準(zhǔn)備辯論的過程中，需要梳理觀點(diǎn)、組織語言、構(gòu)建邏輯論證，這一過程有效鍛煉了他們的計(jì)算思維能力，提高了邏輯分析和問題解決的能力。

3.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的增強(qiáng)**：通過辯論活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和信息整合，提升了他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境中的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.**信息技術(shù)倫理和社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)**：學(xué)生在辯論過程中討論了信息技術(shù)倫理問題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等，這有助于他們形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.**溝通和表達(dá)能力提升**：在辯論會(huì)上，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的溝通。這促使他們?cè)跍贤记珊捅磉_(dá)能力上有了顯著提升。

6.**批判性思維的培養(yǎng)**：學(xué)生在辯論過程中，不僅需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，這一過程有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。

7.**實(shí)踐能力的鍛煉**：學(xué)生在辯論前后的資料搜集、觀點(diǎn)整理、論據(jù)準(zhǔn)備等實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息技術(shù)解決問題，提高了實(shí)踐能力。

8.**情感態(tài)度和價(jià)值觀的塑造**：通過辯論活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)了他們的愛國情懷和科學(xué)精神。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問**：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)問題辯論會(huì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響、信息技術(shù)倫理問題等，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答，并從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-**觀察**：在辯論過程中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。注意學(xué)生的語言表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密，以及是否能夠積極傾聽他人意見。

-**測試**：在辯論會(huì)結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或問卷調(diào)查，評(píng)估學(xué)生對(duì)辯論主題的理解和記憶情況。測試內(nèi)容可以包括信息技術(shù)的基本概念、辯論技巧、倫理道德等方面。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**批改作業(yè)**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如辯論稿、案例分析報(bào)告等進(jìn)行認(rèn)真批改。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、邏輯是否合理。

-**反饋**：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋意見，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。反饋應(yīng)具有針對(duì)性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-**鼓勵(lì)**：在評(píng)價(jià)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**小組評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，通過反思和交流，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**過程評(píng)價(jià)**：關(guān)注學(xué)生在辯論會(huì)準(zhǔn)備過程中的表現(xiàn)，如資料搜集、觀點(diǎn)整理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，評(píng)價(jià)學(xué)生在這個(gè)過程中所學(xué)到的技能和知識(shí)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**辯論會(huì)總結(jié)**：在辯論會(huì)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，總結(jié)辯論過程中的收獲和不足。

-**綜合評(píng)價(jià)**：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、辯論會(huì)表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。

5.**持續(xù)改進(jìn)**：

-**教學(xué)反思**：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋意見，了解學(xué)生的需求和期望，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的“信息技術(shù)問題辯論會(huì)”讓我感到收獲頗豐，同時(shí)也讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段。比如，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行辯論，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論時(shí)非常積極，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。這讓我認(rèn)識(shí)到，分組討論是一種很好的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入思考。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我提前準(zhǔn)備了豐富的案例和資料，以便學(xué)生在辯論時(shí)能夠有足夠的論據(jù)。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，這樣不僅可以拓寬他們的思維，也能夠讓他們學(xué)會(huì)尊重不同的聲音。最后，我在辯論過程中適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們完善論點(diǎn)和論據(jù)。

在管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在辯論過程中，有的學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍，而有的學(xué)生則相對(duì)沉默。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到辯論中來。同時(shí)，我也需要在辯論結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行公平的評(píng)價(jià)，既要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)信息技術(shù)問題的理解更加深入，對(duì)信息技術(shù)的倫理和社會(huì)責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，他們的溝通能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有所提升。在情感態(tài)度方面，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，對(duì)信息技術(shù)有了更加濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有的學(xué)生在辯論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，我在課堂上可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，有些學(xué)生的表現(xiàn)沒有得到充分的展現(xiàn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在接下來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過模擬辯論、角色扮演等方式，讓他們?cè)谀M的環(huán)境中鍛煉自己的表達(dá)能力。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來，確保他們能夠充分展示自己的觀點(diǎn)。

-我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。板書設(shè)計(jì)①信息技術(shù)問題辯論會(huì)

-辯論主題：信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響

-辯論目的：提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)問題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力

②辯論準(zhǔn)備

-資料搜集：信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、案例研究、倫理道德問題

-觀點(diǎn)整理：明確立場，構(gòu)建論點(diǎn)

-論據(jù)準(zhǔn)備：事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)

③辯論過程

-正方陳述：支持信息技術(shù)發(fā)展的觀點(diǎn)和理由

-反方陳述：反對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的觀點(diǎn)和理由

-雙方辯論：針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行反駁和質(zhì)疑

④辯論技巧

-語言表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、有邏輯

-聽力理解：傾聽他人觀點(diǎn)，理解對(duì)方立場

-反駁技巧：有針對(duì)性、有說服力

⑤辯論總結(jié)

-總結(jié)辯論過程中的亮點(diǎn)和不足

-分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)

-提出改進(jìn)建議和措施課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“信息技術(shù)問題辯論會(huì)”相關(guān)知識(shí)的理解，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)信息技術(shù)倫理、社會(huì)影響以及批判性思維的應(yīng)用。

1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，分析其中所涉及的信息技術(shù)問題，并闡述你的觀點(diǎn)。

案例內(nèi)容：某大型電商平臺(tái)在用戶不知情的情況下收集用戶數(shù)據(jù)，用于個(gè)性化推薦和廣告推送。

答案：該案例涉及用戶隱私和數(shù)據(jù)安全問題。我認(rèn)為，電商平臺(tái)在收集用戶數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

-明確告知用戶數(shù)據(jù)收集的目的和范圍；

-獲得用戶的明確同意；

-采取有效措施保護(hù)用戶數(shù)據(jù)安全；

-提供用戶訪問、修改和刪除個(gè)人數(shù)據(jù)的途徑。

2.**觀點(diǎn)辯論題**：

選擇一個(gè)信息技術(shù)問題，提出你的觀點(diǎn)，并列舉至少三個(gè)論據(jù)來支持你的立場。

題目：是否應(yīng)該限制互聯(lián)網(wǎng)上的匿名發(fā)言？

答案：我認(rèn)為應(yīng)該限制互聯(lián)網(wǎng)上的匿名發(fā)言。論據(jù)如下：

-匿名發(fā)言可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)暴力，損害他人名譽(yù)；

-匿名發(fā)言可能使網(wǎng)絡(luò)空間充滿虛假信息，影響社會(huì)信任；

-匿名發(fā)言可能掩蓋犯罪行為，不利于法律追責(zé)。

3.**信息搜索題**：

找出以下信息技術(shù)相關(guān)術(shù)語的定義，并解釋它們?cè)谛畔⒓夹g(shù)問題辯論會(huì)中的重要性。

術(shù)語：網(wǎng)絡(luò)安全、大數(shù)據(jù)、人工智能。

答案：

-網(wǎng)絡(luò)安全：保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)免受未授權(quán)訪問、攻擊和破壞的技術(shù)措施。

-大數(shù)據(jù)：指規(guī)模巨大、類型繁多、價(jià)值密度低的數(shù)據(jù)集合，通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，可以獲得有價(jià)值的信息。

-人工智能：使計(jì)算機(jī)能夠模擬人類智能行為的技術(shù)，如學(xué)習(xí)、推理、感知等。

4.**小組討論題**：

將學(xué)生分為小組，討論以下問題，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告。

問題：信息技術(shù)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，可能帶來哪些負(fù)面影響？

答案（小