6動(dòng)物的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（2024）青島版（五四制2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《6動(dòng)物的眼睛》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的眼睛結(jié)構(gòu)、功能以及不同動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)。通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，了解動(dòng)物眼睛的多樣性，認(rèn)識(shí)眼睛在動(dòng)物生活中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，關(guān)注動(dòng)物眼睛的多樣性。

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和記錄的技能，理解眼睛在動(dòng)物生存中的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)尊重生命、熱愛自然的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于動(dòng)物眼睛的具體知識(shí)較少，可能對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)和功能有初步的猜測(cè)和想象。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過觀察和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過直觀、生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則更傾向于觀察和聆聽。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)動(dòng)物眼睛的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，可能難以理解眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到困難，如實(shí)驗(yàn)器材的使用、數(shù)據(jù)的記錄和分析等。學(xué)生在觀察和比較時(shí)，可能對(duì)動(dòng)物眼睛的細(xì)微差異難以察覺。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：動(dòng)物眼睛模型、顯微鏡、投影儀、電腦、多媒體課件

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、班級(jí)學(xué)習(xí)角

-信息化資源：動(dòng)物眼睛圖片庫、視頻資料、在線科學(xué)教育平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外貌特征，特別是它們的眼睛。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么不同動(dòng)物的眼睛長(zhǎng)得不一樣？”

3.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)：讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，預(yù)測(cè)動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和功能。

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.講解動(dòng)物眼睛的結(jié)構(gòu)：展示動(dòng)物眼睛模型，講解眼睛的基本組成部分，如角膜、瞳孔、視網(wǎng)膜等。

2.比較不同動(dòng)物的眼睛：展示不同動(dòng)物的眼睛圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，總結(jié)出不同動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)。

3.介紹眼睛的功能：講解眼睛在動(dòng)物生活中的作用，如捕食、避敵、定位等。

用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物觀察：組織學(xué)生觀察實(shí)物動(dòng)物眼睛，如貓眼、魚眼等，加深對(duì)眼睛結(jié)構(gòu)的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和功能，分享各自的觀點(diǎn)。

3.課堂問答：提出問題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

用時(shí)：10分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物眼睛的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，展示它們的眼睛特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物眼睛的理解。

3.課堂辯論：提出一個(gè)關(guān)于動(dòng)物眼睛的問題，讓學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

用時(shí)：10分鐘

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：不同動(dòng)物的眼睛為什么會(huì)有不同的顏色？

2.提問：為什么貓的眼睛在夜間看得很清楚？

3.提問：眼睛對(duì)于動(dòng)物來說有什么重要性？

用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和功能。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察更多動(dòng)物的眼睛，記錄觀察結(jié)果，并與其他同學(xué)分享。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物眼睛的演變：介紹動(dòng)物眼睛的進(jìn)化過程，從單細(xì)胞生物到現(xiàn)代動(dòng)物的復(fù)雜眼睛結(jié)構(gòu)。

-人眼與動(dòng)物眼的對(duì)比：提供人眼與不同動(dòng)物眼結(jié)構(gòu)對(duì)比的資料，如貓眼、鷹眼、魚眼等。

-眼睛的功能實(shí)驗(yàn)：提供關(guān)于眼睛如何感知光、顏色和運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)資料。

-動(dòng)物視力測(cè)試：介紹如何測(cè)試不同動(dòng)物的視力，以及不同動(dòng)物視力的應(yīng)用實(shí)例。

-生物學(xué)史上的重要發(fā)現(xiàn)：介紹有關(guān)眼睛研究的歷史，如赫羅德·馮·赫姆霍茨等科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家養(yǎng)動(dòng)物或?qū)櫸?，記錄它們的眼睛特征和行為，并與課本知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

-科學(xué)調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近公園或自然保護(hù)區(qū)中的動(dòng)物，記錄不同動(dòng)物的視覺適應(yīng)特點(diǎn)。

-家庭實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的放大鏡，讓學(xué)生體驗(yàn)眼睛放大功能。

-科技制作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作動(dòng)物眼睛的模型，加深對(duì)眼睛結(jié)構(gòu)的理解。

-科學(xué)故事：通過講述有關(guān)動(dòng)物眼睛的科學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-在線互動(dòng)：利用在線科學(xué)教育平臺(tái)，參與互動(dòng)討論，了解其他地區(qū)學(xué)生的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-科學(xué)閱讀：推薦適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，如《奇妙的世界：眼睛的秘密》等。

-視頻資源：搜索并觀看有關(guān)動(dòng)物眼睛的科普視頻，如國家地理頻道的相關(guān)紀(jì)錄片。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生查找并閱讀關(guān)于眼睛研究的學(xué)術(shù)報(bào)告，了解科學(xué)研究的步驟和方法。

-社區(qū)活動(dòng)：參與社區(qū)舉辦的科學(xué)展覽或講座，拓寬學(xué)生的視野，與專家直接交流。七、板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物眼睛的結(jié)構(gòu)

-角膜：保護(hù)眼睛，折射光線

-瞳孔：調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)的光線量

-晶狀體：聚焦光線，形成清晰的圖像

-視網(wǎng)膜：接收?qǐng)D像信息，傳遞到大腦

②不同動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)

-貓眼：瞳孔擴(kuò)大，適應(yīng)弱光環(huán)境

-鷹眼：視力極強(qiáng)，能清晰看到遠(yuǎn)處的物體

-魚眼：水生適應(yīng)，廣角視野，適應(yīng)水下環(huán)境

③眼睛的功能

-捕食：幫助動(dòng)物捕捉獵物

-避敵：警惕周圍環(huán)境，避免危險(xiǎn)

-定位：在復(fù)雜環(huán)境中找到方向

-溝通：某些動(dòng)物通過眼神進(jìn)行交流

④眼睛的重要性

-生命活動(dòng)：視覺是動(dòng)物重要的生命活動(dòng)之一

-生存技能：眼睛幫助動(dòng)物生存和繁衍

-適應(yīng)環(huán)境：不同動(dòng)物的眼睛適應(yīng)不同的生活環(huán)境八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞《動(dòng)物的眼睛》這個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索了動(dòng)物眼睛的奧秘?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得還是挺成功的。通過播放動(dòng)物世界的視頻，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們對(duì)于動(dòng)物的眼睛充滿了好奇，這種好奇心是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在提出問題時(shí)，我注意到了學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物眼睛的多樣性有了一定的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物眼睛的具體結(jié)構(gòu)還是不太清楚，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解眼睛的各個(gè)部分。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋復(fù)雜的生物學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解眼睛的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生們能夠比較容易地理解。但是，當(dāng)涉及到眼睛的功能時(shí)，有些學(xué)生就有些困惑了。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際生活來講解，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)物觀察和小組討論的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察動(dòng)物眼睛模型和圖片時(shí)，表現(xiàn)得非常積極。他們通過比較不同動(dòng)物的眼睛，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的特點(diǎn)。在小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀察和想法，這讓我看到了他們的合作能力和表達(dá)能力。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)手段，比如互動(dòng)游戲和角色扮演。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，還提高了他們的參與度和積極性。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表現(xiàn)并不理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的角色扮演指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與動(dòng)物眼睛相關(guān)的問題，讓學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些問題的回答都比較準(zhǔn)確，這說明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案的準(zhǔn)確性要求過高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不必過于擔(dān)心答案的正確與否。