新滬粵版物理八年級上冊全冊教學課件2024年新版教材第一章

走進物理世界

1.1神奇的物理學課程導入生活再體驗

2024年6月4日7時38分，嫦娥六號上升器攜帶月球樣品自月球背面起飛，3000N發(fā)動機工作約6分鐘后，成功將上升器送入預定環(huán)月軌道。為了開發(fā)太空，世界上許多國家都在努力探索，我國在這方面取得了輝煌的成就，科技的進步、人類文明的發(fā)展離不開物理學的發(fā)展，什么是物理呢？觀察與思考1、日出奇觀——光的折射現(xiàn)象“幻日”是一種較為罕見的自然現(xiàn)象，人們會在天空中看到三個太陽——中間是一個大的太陽，旁邊分列著兩個比較小的太陽，蔚為壯觀。

這樣的“幻日”奇景是在一定自然條件下，由太陽光偏折形成的杰作。

物理學就在你我身邊課程講授

物理學就在你我身邊觀察與思考2.光的折射與反射現(xiàn)象光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光線則進入到另一種介質(zhì)中。由于光在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。讓一束光斜射到空氣和水的分界面上，你將看到有一部分光返回空氣中，另一部分光進入水中，發(fā)生了偏折。

物理學就在你我身邊3、捕捉閃電電閃雷鳴是常見的自然現(xiàn)象。早期人類對電閃雷鳴有一種恐懼和敬畏的心理。你知道電閃雷鳴是怎樣產(chǎn)生的嗎？

物理學就在你我身邊探究活動將如圖所示的儀器（感應圈）通電后，兩根針的尖端之間就會出現(xiàn)電火花，同時發(fā)出“噼噼啪啪”的聲響，猶如電閃雷鳴一般?？梢缘疆?shù)厍嗌倌昊顒又行牡目萍拣^體驗放電現(xiàn)象。

物理學就是研究聲、光、熱、力、電等物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構的一門科學。研究、學習物理學是一項激動人心的探究活動。

物理學就在你我身邊閱讀與思考閱讀課本P3—P6的內(nèi)容回答下列問題：1、中國古代的四大發(fā)明分別是什么？是如何推動了人類科技、文化的發(fā)展進程的？2、17—18世紀，最偉大的發(fā)明是什么？使人類社會進入了什么時代？3、19世紀最偉大的發(fā)明是什么？使人類進入了什么時代？4、20世紀以來，物理學推動了哪些科技的進步，我國在科技方面取得了哪些進步？5、展望未來，我們會有哪些科技創(chuàng)新，大膽發(fā)揮你的想象和同學交流一下！

物理學推動了人類文明和社會的進步1、中國古代四大發(fā)明對世界的影響

在世界文明發(fā)展進程中，隨處可以看到中國的影響，中國古代的四大發(fā)明就是人類發(fā)展歷史上輝煌的成就，從某種意義上來說，四大發(fā)明推動了人類科技、文化的發(fā)展進程。英國哲學家培根在稱贊我國四大發(fā)明中的印刷術、火藥、指南針時說：“這三種東西，曾改變了整個世界的面貌和事物的狀況……變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個學派……能比這三種發(fā)明，對人類事業(yè)產(chǎn)生更大的力量和影響。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y10&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。1、中國古代四大發(fā)明對世界的影響

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y11&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y12&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y13&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y15&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。3、電氣時代卡爾本茨輕內(nèi)燃機萊特兄弟和他們的飛機

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y16&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。4、高科技時代我國大亞灣核電站嫦娥六號登月采集月壤互聯(lián)網(wǎng)使世界各地的人們方便快捷地交流“祝融號”火星車

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y17&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。中國古代四大發(fā)明推動了人類文明的進程蒸汽時代蒸汽機等內(nèi)燃氣的使用：引起第一次工業(yè)革命電器時代電的發(fā)明和使用：電燈、電話、電報等高科技時代電腦、機器人、衛(wèi)星的發(fā)射等

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y18&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。（一）物理學家的研究方法：1.觀察和實驗是進行科學探究的基本方法，也是通向正確認識的重要途徑伽利略在觀察吊燈擺動

物理學的召喚

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y19&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。2.運用歸納和數(shù)學分析的方法，建立科學的物理概念牛頓在蘋果樹下的思考3.富于思考愛因斯坦建立相對論

物理學的召喚

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y20&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境?！拔锢碛^念”“科學思維”“科學探究”和“科學態(tài)度與責任”，構成了課程標準的核心素養(yǎng)。我們要圍繞核心素養(yǎng)來學習物理，要注重觀察和實驗，善于發(fā)現(xiàn)并提出疑問；要經(jīng)歷科學探究過程，體會探究的樂趣；要學習用科學思維來思考和分析問題；要形成正確的科學態(tài)度，自覺承擔社會責任和實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命。物理核心素養(yǎng)要求

物理學的召喚

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y21&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。繼往開來奮發(fā)圖強鄧稼先隱姓埋名28年，換來一聲聲“驚雷”震撼世界，帶領團隊造出新中國第一顆原子彈和第一顆氫彈。

物理學的召喚錢學森開創(chuàng)了工程控制論、物理力學兩門新興學科，為人類科學事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y22&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

物理學的召喚任新民是我們中國航天火箭和發(fā)動機的奠基者，帶領著航天事業(yè)，把我們的國家的航天事業(yè)從沒有到有。郭永懷參與研制中國第一枚中近程導彈、中國第一顆原子彈、中國第一枚核導彈、中國第一顆氫彈、中國第一顆人造地球衛(wèi)星，在我國“兩彈”和“一星”三大領域都做出卓越貢獻“兩彈一星”功勛科學家中獨此一人

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物理學的召喚趙忠堯為我國核事業(yè)發(fā)展打下基礎，所以也被稱為“中國原子能之父”。第一枚原子彈、第一枚氫彈爆炸、第一艘核潛艇下水、第一個核電站興建……他和學生們?yōu)樽鎳⑾铝撕柜R功勞。錢三強是享譽國際物理學界的科學家，中國科技界杰出的領導者。長期從事原子核物理的研究和領導工作。是中國原子能事業(yè)的開拓者和奠基人之一，被譽為“中國原子彈之父”。

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物理學的召喚王淦昌曾參與了中國原子彈、氫彈等核武器的試驗，也曾被授予“兩彈一星”元勛的稱號。于敏靠自己的摸索，掌握了國內(nèi)沒人懂的原子核理論，又出版《原子核理論講義》，開國內(nèi)之先河，從沒留過洋，純自力更生。于敏被譽為“國產(chǎn)專家一號”

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未來科技暢享

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y26&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。1、人們把人工控制條件下對物理現(xiàn)象進行觀察和研究的活動叫做物理實驗．下面哪種情況是物理實驗活動()A．火山噴發(fā)B．哈雷彗星在太空中運動C．電閃雷鳴D．讓白光通過三棱鏡，在白屏上觀察到彩色光帶D習題解析

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y27&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。2、下面幾個有趣的物理現(xiàn)象中，屬于熱現(xiàn)象的是()A．在地熱噴泉上方架一口鍋，能煮熟食物B．1988年，在我國山東蓬萊海面出現(xiàn)一次奇特的日出景象，雙日重疊，蔚為壯觀C．下雨時，先看見閃電而后聽到雷聲D．每年八月，錢塘江口出現(xiàn)大潮，此時海水如千軍萬馬，以排山倒海之勢撲來A

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y28&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。3、物理學史上誕生了許多偉大的科學家。___________是杰出的意大利科學家。他通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)了擺的等時性原理，并開創(chuàng)了近代物理學的研究方法。___________是杰出的英國科學家，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，構建了經(jīng)典力學體系。伽利略

牛頓

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y29&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。4、觀察如圖所示的情景，按要求將它們分類（填序號）．（1）屬于力的現(xiàn)象的有____；（2）屬于熱的現(xiàn)象的有______；（3）屬于電的現(xiàn)象的有__；

（4）屬于光的現(xiàn)象的有_____；（5）屬于聲的現(xiàn)象的有______．b

e

c

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df

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y30&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。一、物理學研究什么：聲、光、熱、力、電等物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構三、如何學好物理2.運用歸納和數(shù)學分析方法1.勤于觀察和實驗3.勤于理性思考二、物理學與社會的發(fā)展：4.聯(lián)系實際，學以致用“物理觀念”“科學思維”“科學探究”和“科學態(tài)度與責任”，構成了課程標準的核心素養(yǎng)。課堂總結(jié)

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y31&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y32&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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走進物理世界

1.2測量長度和時間課程導入

課程講授習題解析課堂總結(jié)

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用眼睛觀察甲、乙、丙、丁四幅圖，在圖甲中兩根黃色的線段一樣長嗎？在圖乙中兩條紅色的線是直線段還是曲線段？圖丙中的圖是動的還是靜止的？圖丙找那個的中間橙色的圓一樣大嗎？甲乙丙丁課程導入

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y35&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。我們的生活中經(jīng)常需要比較，但是有些比較無法通過觀察直接得出結(jié)果，還需要進行定量的比較——測量來實驗。思維方法比較法：在生活和學習中，為了研究和學習要經(jīng)常用到比較的方法。測量就是一種定量的比較，是指將被測量與具有計量單位的標準量在數(shù)值上進行比較。例如對長度、時間的測量都是定量比較的過程。

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用刻度尺測量長度閱讀與感悟閱讀課本P9—P10，思考以下問題：1、

叫做單位；為什么要規(guī)定國際單位制？2、長度的基本單位是_________；符號為___________；1983年的第17屆國際計量大會如何規(guī)定長度的？3、生活中常用的長度單位有哪些？它們之間如何進行單位換算？課程講授公認的標準量為了便于各國間的科技、文化交流米m1m等于光在真空中經(jīng)過

傳播的路程

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用刻度尺測量長度長度的單位1．國際單位：米符號：m2．常用單位：千米（Km）米（m）分米（dm）

毫米（mm）微米（um）納米（nm）1cm長度單位間的換算關系1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm換算關系：

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用刻度尺測量長度方法歸納1m=106μm1μm=10-6m1m=109nm1nm=10-9m

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用刻度尺測量長度例題解析下列長度單位的換算正確的是（）A.96nm=96×10-3=9.6×10-2μmB.9.6cm=9.6×10mm=96mmC.96cm=9.6cm×10=96mmD.9.6cm=9.6÷10m=0.096m【方法技巧】進行長度單位換算時，數(shù)字不變，乘以目標單位與原單位之間的進率，將原單位改為目標單位即可，如圖：將原單位改為目標單位數(shù)字不變目標單位與原單位之間的進率B

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用刻度尺測量長度刻度尺1、長度測量的基本工具—刻度尺

長度測量的工具還有：刻度尺、游標卡尺、卷尺、皮尺等。

你知道這些測量工具該怎么用嗎？如何準確的讀數(shù)呢？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y41&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

用刻度尺測量長度正確使用刻度尺1、長度測量是最基本測量。

2、刻度尺是測量長度的基本工具。

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用刻度尺測量長度比較精確的長度測量工具

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用刻度尺測量長度認識刻度尺并用刻度尺測量長度三認：使用前認清刻度尺的零刻度線、量程、分度值.零刻度線分度值量程單位分度值：相鄰的兩刻度線間的距離。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y44&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

用刻度尺測量長度五會：會選：根據(jù)測量對象，選取量程合適、分度值合適的刻度尺例如:現(xiàn)有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根據(jù)需要選擇測量下述物體所用的工具:1、測量跳遠長度需用

.

2、測量銅絲的直徑需用

.

卷尺(分度值1cm)游標卡尺(分度值0.1mm)

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用刻度尺測量長度會放：即刻度尺的位置應放正，零刻度線對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測物體保持平行，不能歪斜。

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用刻度尺測量長度會看：視線與刻度尺尺面垂直。（或視線正對刻度尺的刻度刻度線）0cm12345678910

××√

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用刻度尺測量長度會讀：讀數(shù)時，要估讀到分度值的下一位。２.７８cm

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用刻度尺測量長度分度值準確值估讀值物體長度

分度值準確值估讀值物體長度

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用刻度尺測量長度

記錄的測量結(jié)果應由準確值、估讀值和單位組成。２.７８cm數(shù)字單位準確值估讀值準確值為：

估讀值為:________此時物體長度為：。2.7cm2.78cm0.08cm會記：

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用刻度尺測量長度

[小實驗]使用刻度尺測量作業(yè)本和物理課本的長度和寬度

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用刻度尺測量長度誤差測量的數(shù)值和真實值之間必然存在的差異就叫誤差。誤差的來源(測量工具、測量方法、測量者）１、測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準確。２、儀器本身不準確。３、環(huán)境溫度、濕度變化。注意：誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減小。

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用刻度尺測量長度誤差減小誤差的辦法:

①校準測量工具;

②改進測量方法;

③選用精確度高的測量工具;

④多次測量求平均值。誤差不是錯誤，錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。錯誤是可以避免的。

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用刻度尺測量長度活動2用圖表處理數(shù)據(jù)身高h/cm150≤h＜153153≤h＜156156≤h＜159159≤h＜162162≤h＜165165≤h＜168168≤h＜171171≤h＜174174≤h＜177177≤h＜180學生數(shù)/人2435797211列表法：是指在記錄和處理數(shù)據(jù)時，通過將數(shù)據(jù)列成表格進行分析。它的優(yōu)點是簡潔、易懂，有助于找出物理量之間規(guī)律性的聯(lián)系，有助于發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。

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。15917168.3%

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測量時間時間的單位1min＝60s1h＝60min1ms＝10-3s1μm＝10-6s1、時間的國際單位是秒，符號s2、時間單位的換算常用的時間單位有：時（h）、分（min）、秒（s）、毫秒（ms）、微秒（μs）、納秒（ns）。

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測量時間測量時間的工具測量時間的用具有鐘、表；在運動場和實驗室經(jīng)常用停表（或叫秒表）。

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測量時間用表測量時間請你仔細觀察圖示秒表：（1）大表盤一周代表的時間是（

），分度值是（

）（2）小表盤一周代表的時間是（

），分度值是（

）。30s0.1s15min1min

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測量時間必做實驗用表測量時間選擇合適的計時工具，測一測自己的脈搏跳動10次、80次所需要的時間，以及1min內(nèi)自己的脈搏跳動的次數(shù)，把測量結(jié)果填在表格中。對班上同學1min內(nèi)脈搏跳動次數(shù)做一次統(tǒng)計，將測量結(jié)果用列表法表示出來。

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測量時間信息瀏覽統(tǒng)一度量衡閱讀教材P14的信息瀏覽的內(nèi)容“統(tǒng)一度量衡”回答以下問題：1、秦始皇為什么要統(tǒng)一度量衡？2、秦始皇統(tǒng)一度量衡的意義有什么？圍繞此話題寫一篇200字的小報告。

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本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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，若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別是26.01cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中錯誤的數(shù)據(jù)是______cm，該課本的長度應為______cm。甲

0.1

5.30

取平均值減小誤差26.42

26.01

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s。

338.52.50

0.1

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走進物理世界

1.3長度和時間測量的應用課程導入

課程講授習題解析課堂總結(jié)

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大家都知道《曹沖稱象》的故事，思考一下，小曹沖是根據(jù)什么原理稱量出大象的重量的？他主要應用的是什么方法？課程導入

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在對生活和自然的觀察中，必定會產(chǎn)生許多用已有的知識和經(jīng)驗不能圓滿解釋的、甚至可能是矛盾的問題，這時我們就要學會將這些問題明確的表達出來。思維方法轉(zhuǎn)換法：是一種研究問題的方法，對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，使用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量的方法。

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測量長度的特殊方法閱讀與感悟閱讀課本P16—P17，思考以下問題：1、如何用毫米刻度尺測量一張紙的厚度？2、怎么測算出脈搏跳動一次所需要的時間？3、如何測量出曲線的長度？4.總結(jié)一下量筒和量杯的異同點和使用方法?課程講授

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y72&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。累積法1、測一張紙的厚度（累積法）思維歷程:一張紙?zhí)　兒瘛鄰埣堔D(zhuǎn)換累計（累積法）步驟:1.取n張相同厚度的紙張疊放在一起,（去掉封皮）。2.用刻度尺測量出n張紙的總厚度為D。3.一張紙的厚度d=D/n

測量長度的特殊方法

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y73&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。累積法2、測量脈搏跳動一次所需要的時間（累積法）將左手輕輕握空心拳朝上平方在桌面上，右手中指無名指兩指并攏，指腹部放在左手腕部動脈處，輕輕觸壓動脈搏處，指腹感受到一次跳動即為一次脈搏，測量一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)，并記錄。

測量長度的特殊方法實驗需要重復三次，取三次的平均值作為自己一分鐘內(nèi)的脈搏跳動次數(shù)。次數(shù)第一次第二次第三次平均值脈搏72747373每分鐘脈搏跳動73次，你知道脈搏每跳動一次所需要的時間嗎？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y74&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境?；鸀橹狈?/p>

測量長度的特殊方法3、測量曲線的長度（化曲為直法）ABAB0cm12345678910

BA1.把細棉線貼合在待測曲線上，在兩端做好標記。2.輕輕地把細棉線拉直，用刻度尺測出細棉線上兩個標記點之間的距離就是該曲線的長度。注意：棉線不能有彈性。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y75&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。“滾輪法”

測量長度的特殊方法?????1.用滾輪緊貼著曲線，從一端滾到另一端，記下滾輪滾動的圈數(shù)n；2.用刻度尺測出滾輪的直徑d，算出硬幣的周長L；3.曲線的總長度為nL。曲線的長度=輪子的周長×轉(zhuǎn)過的圈數(shù)

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y76&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。平移法（組合法）

測量長度的特殊方法（1）把硬幣、乒乓球或圓錐平移在刻度尺上；（2）三角尺一直角邊與刻度尺緊靠，另一直角邊與物體緊靠；（3）讀出兩三角尺直角邊，對應刻度尺之間的長度即為直徑d。注意：測圓錐體高度時，刻度尺的零刻線要與桌面對齊。想一想，為什么？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y77&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。精密儀器法

測量長度的特殊方法類似于圖片中的物體，在工廠或?qū)嶒炇倚枰锰厥夤ぞ邷y直徑、高度、厚度或周長。以上這些都是使用特殊的工具，測量特殊長度的例子。游標卡尺測一枚雞蛋長度螺旋測微器測圓柱體直徑

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測量不規(guī)則物體的體積觀察與思考測形狀不規(guī)則物體的體積像這些形狀不規(guī)則的物體，怎么求出它們的體積呢？

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測量不規(guī)則物體的體積排液法1、測量工具：量筒（或量杯）、水、燒杯2、認識量筒（量杯）：如下右圖。量杯注意：（1）測量范圍（2）分度值（3）量筒和量杯不同點（4）讀數(shù)量筒Ⅰ形狀：量筒上下粗細均勻，量杯上粗下細。Ⅱ刻度線：量筒發(fā)布均勻，量杯發(fā)布不均勻。（見下一頁）

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y80&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

測量不規(guī)則物體的體積3、讀數(shù):

如果量筒或是量杯里液面是凹形的，觀察時要以凹形的底部為準。若量筒或量杯里的液面是凸形的，觀察時要以凸形的頂部為準。視線與凹面的底部相平視線與凸形的頂部相平23.0mL25.0mL

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測量不規(guī)則物體的體積10020406080mlV110020406080mlV2①10020406080mlV110020406080mlV2②排水法：V石=V2-V1如何用量筒測量小石塊的體積？哪個方法誤差更?。?/p>

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y82&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

身上的“尺”和“表”A.你身上的“尺”B.你身上的“表”在正常的情況下，人的脈搏1分鐘跳動60-120次，能用它來估測時間。在生活中有時需要估測一些長度和時間，這時候我們就可以使用我們身上的“尺”和“表”了！

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y83&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。1、用一個直徑為1m的滾輪，沿一條橢圓形跑道滾動，滾輪滾動了150圈后，距出發(fā)點還有0.4m，則跑道的全長有多少米？解：滾輪的周長為C=πd=3.14×1m=3.14m滾輪滾動的距離s=nC=150×3.14m=471m操場的周長為S=471m+0.4m=471.4m習題解析

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y84&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。2、我國是自行車王國，常見的自行車有“28”“26”和“24”等型號，這些型號是按車輪直徑的尺寸命名的，如“26”自行車車輪的直徑是26英寸，1英寸=2.45cm。（1）“26”型號車輪的直徑是

m；（2）給你一把量程為2m的卷尺和一輛“28”型自行車，請你設計一個簡單的方案測量學校跑道的長度，請你寫出測量步驟，并用適當?shù)姆柋硎灸銣y得的物理量：①用卷尺測出

；②算出車輪的

；③用紅布條在自行車車輪上做一個記號（或用氣門芯做記號），讓記號與跑道的起點重合，推著自行車沿跑道移動一圈，記下

；④跑道長度的表達式為：_______（用測量的物理量符號表示）。0.637

自行車輪的直徑D周長C=πD自行車輪胎轉(zhuǎn)動的圈數(shù)ns=nπD

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二、利用量筒或量杯測不規(guī)則物體的體積：（1）測量工具：用_______或_______（2）使用：①觀：單位____；量程____；分度值____。②放：水平臺面，③讀：視線跟凹形液面底部

，④測：a、注適量水,讀V1b、將物體浸沒在水中讀V2

⑤算:V=_________。注：1ml=____cm3=_____m3一、間接測量（無法直接測量下的測量）方法。累積法以曲代直法分割法滾輪法課堂總結(jié)

量筒

量杯

相平

1

10-3

V2-V1

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走進物理世界

1.4嘗試科學探究課程導入

課程講授習題解析課堂總結(jié)

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y91&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。生活再體驗多么漂亮的掛鐘，用的時間久了，可能會不再準時，是什么原因呢？該如何調(diào)節(jié)呢？課程導入

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y92&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境?？刂谱兞糠ǎ貉芯课锢韱栴}時，往往會提出多個猜想會對實驗結(jié)果造成影響，我們要控制其他因素不變，探究一個因素對實驗結(jié)果造成的影響。思維方法理想模型法：是一種研究問題的方法，以觀察和實驗為基礎，忽略次要因素，突出主要因素，突出要研究的問題。

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探究擺的奧秘閱讀與感悟閱讀課本P20—P23，思考以下問題：1、張師傅擰擺鐘下面的螺母，究竟調(diào)節(jié)了擺鐘的什么？2、鐘擺來回擺動的快慢是由什么因素決定的？3、如何設計實驗來驗證決定鐘擺來回擺動快慢的因素？課程講授

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，擺動時往返一次所用時間受什么因素影響？

探究擺的奧秘提出問題

提出物理問題是進行科學探究的第一步。愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。

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探究擺的奧秘猜想與假設牛頓說過，沒有大膽的猜測，就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)。在科學探究中，猜想不是胡思亂想，它是以自己的經(jīng)驗和知識為基礎作出的一種試探性解釋。

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探究擺的奧秘設計實驗與制定計劃思維歷程1：選擇器材金屬柱------→細線擺錘------→小球掛鐘座---