甘肅省2024年高二學(xué)業(yè)水平合格性考試語文試卷及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識要求：本部分主要考查學(xué)生對字音、字形、詞語、成語、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識的掌握。1.下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）A.咄咄逼人（duō）、不瘟不火（wēn）、一鼓作氣（gǔ）B.翻箱倒柜（dǎo）、摩肩接踵（zhǒng）、不假思索（jiǎ）C.狼煙四起（yàn）、一蹴而就（cù）、汗牛充棟（dòng）D.狼煙四起（yān）、不假思索（ji?。?、汗牛充棟（tóng）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.稍縱即逝、一蹴而就、一鼓作氣B.稍縱即逝、一蹴而就、一鼓作氣C.稍縱即逝、一蹴而就、一鼓作氣D.稍縱即逝、一蹴而就、一鼓作氣3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽。B.為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽。C.為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽。D.為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽。4.下列各句中，沒有語序不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。B.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。C.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。D.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。5.下列句子中，沒有搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。B.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。C.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。D.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。6.下列句子中，沒有句式雜糅的一項是（）A.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。B.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。C.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。D.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。7.下列句子中，沒有成分殘缺的一項是（）A.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。B.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。C.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。D.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。8.下列句子中，沒有成分贅余的一項是（）A.為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽。B.為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽。C.為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽。D.為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽。9.下列句子中，沒有表意不明的一項是（）A.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。B.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。C.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。D.他一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情。10.下列句子中，沒有邏輯錯誤的一項是（）A.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。B.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。C.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。D.他用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤，收獲了豐碩的果實。二、現(xiàn)代文閱讀要求：本部分主要考查學(xué)生閱讀理解、分析概括、鑒賞評價等能力。1.閱讀下面的文字，完成下面小題。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中通過描寫“我”在雨中行走、觀察雨滴等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了“我”對雨的喜愛之情。B.文中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。C.文章以“雨”為線索，通過“我”的觀察和感受，表現(xiàn)了雨的美麗和神秘。D.文章結(jié)尾點明了文章的主旨，即雨是一種神奇的自然現(xiàn)象，能夠給人帶來無盡的遐想。（2）下列對文本內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文中“我”在雨中行走，感受到了雨的清涼、濕潤和美麗。B.文中“我”通過觀察雨滴，感受到了雨的細(xì)膩和神秘。C.文中“我”在雨中遇到了一位老人，老人講述了自己對雨的感悟，使“我”對雨有了更深的認(rèn)識。D.文章主要表現(xiàn)了“我”對雨的喜愛之情，以及對生活的熱愛。（3）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。B.文章以“雨”為線索，通過“我”的觀察和感受，表現(xiàn)了雨的美麗和神秘。C.文章結(jié)尾點明了文章的主旨，即雨是一種神奇的自然現(xiàn)象，能夠給人帶來無盡的遐想。D.文章通過“我”與老人的對話，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和溫暖。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中通過描寫“我”在雨中行走、觀察雨滴等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了“我”對雨的喜愛之情。B.文中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。C.文章以“雨”為線索，通過“我”的觀察和感受，表現(xiàn)了雨的美麗和神秘。D.文章結(jié)尾點明了文章的主旨，即雨是一種神奇的自然現(xiàn)象，能夠給人帶來無盡的遐想。（2）下列對文本內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文中“我”在雨中行走，感受到了雨的清涼、濕潤和美麗。B.文中“我”通過觀察雨滴，感受到了雨的細(xì)膩和神秘。C.文中“我”在雨中遇到了一位老人，老人講述了自己對雨的感悟，使“我”對雨有了更深的認(rèn)識。D.文章主要表現(xiàn)了“我”對雨的喜愛之情，以及對生活的熱愛。（3）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。B.文章以“雨”為線索，通過“我”的觀察和感受，表現(xiàn)了雨的美麗和神秘。C.文章結(jié)尾點明了文章的主旨，即雨是一種神奇的自然現(xiàn)象，能夠給人帶來無盡的遐想。D.文章通過“我”與老人的對話，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和溫暖。三、古詩文閱讀要求：本部分主要考查學(xué)生對古詩文的理解、鑒賞和評價能力。1.閱讀下面的文言文，完成下面小題。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中通過描寫“我”在雨中行走、觀察雨滴等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了“我”對雨的喜愛之情。B.文中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。C.文章以“雨”為線索，通過“我”的觀察和感受，表現(xiàn)了雨的美麗和神秘。D.文章結(jié)尾點明了文章的主旨，即雨是一種神奇的自然現(xiàn)象，能夠給人帶來無盡的遐想。（2）下列對文本內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文中“我”在雨中行走，感受到了雨的清涼、濕潤和美麗。B.文中“我”通過觀察雨滴，感受到了雨的細(xì)膩和神秘。C.文中“我”在雨中遇到了一位老人，老人講述了自己對雨的感悟，使“我”對雨有了更深的認(rèn)識。D.文章主要表現(xiàn)了“我”對雨的喜愛之情，以及對生活的熱愛。（3）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。B.文章以“雨”為線索，通過“我”的觀察和感受，表現(xiàn)了雨的美麗和神秘。C.文章結(jié)尾點明了文章的主旨，即雨是一種神奇的自然現(xiàn)象，能夠給人帶來無盡的遐想。D.文章通過“我”與老人的對話，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和溫暖。2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中通過描寫“我”在雨中行走、觀察雨滴等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了“我”對雨的喜愛之情。B.文中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。C.文章以“雨”為線索，通過“我”的觀察和感受，表現(xiàn)了雨的美麗和神秘。D.文章結(jié)尾點明了文章的主旨，即雨是一種神奇的自然現(xiàn)象，能夠給人帶來無盡的遐想。（2）下列對文本內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文中“我”在雨中行走，感受到了雨的清涼、濕潤和美麗。B.文中“我”通過觀察雨滴，感受到了雨的細(xì)膩和神秘。C.文中“我”在雨中遇到了一位老人，老人講述了自己對雨的感悟，使“我”對雨有了更深的認(rèn)識。D.文章主要表現(xiàn)了“我”對雨的喜愛之情，以及對生活的熱愛。（3）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。B.文章以“雨”為線索，通過“我”的觀察和感受，表現(xiàn)了雨的美麗和神秘。C.文章結(jié)尾點明了文章的主旨，即雨是一種神奇的自然現(xiàn)象，能夠給人帶來無盡的遐想。D.文章通過“我”與老人的對話，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和溫暖。四、古詩文默寫要求：請將下列古詩文中的空缺部分填寫完整。1.《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，______。3.《望岳》杜甫岱宗夫如何？______。齊魯青未了，______。4.《江城子·密州出獵》蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，______。5.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文字，回答問題。閱讀下面的文章，完成下列小題。在漫長的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了獨特的民族精神。這種精神，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動力。中華民族的精神，主要表現(xiàn)為愛國主義、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、愛好和平等。這些精神品質(zhì)，不僅體現(xiàn)在中華民族的歷史進(jìn)程中，也體現(xiàn)在我們每個人的日常生活中。（1）根據(jù)上文，中華民族的精神主要包括哪些方面？（2）中華民族的精神對我們每個人有什么意義？六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料一：近日，我國科學(xué)家在青藏高原成功研制出一種新型環(huán)保材料，這種材料具有優(yōu)異的隔熱性能，可以有效降低建筑能耗，為我國節(jié)能減排事業(yè)做出貢獻(xiàn)。材料二：隨著科技的不斷發(fā)展，我國在人工智能、5G通信等領(lǐng)域取得了世界領(lǐng)先地位。這些科技成果的取得，離不開我國科學(xué)家們的辛勤努力和不斷創(chuàng)新的精神。結(jié)合以上材料，以“創(chuàng)新精神與國家發(fā)展”為話題，寫一篇作文。本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識1.B解析思路：選項A中“不瘟不火”的“瘟”應(yīng)讀作“wén”，選項C中“汗牛充棟”的“棟”應(yīng)讀作“dòng”，選項D中“汗牛充棟”的“棟”應(yīng)讀作“tóng”，“不假思索”的“假”應(yīng)讀作“jiǎ”。故選B。2.A解析思路：選項B、C、D中的詞語均有錯別字，分別是“一鼓作氣”、“一鼓作氣”、“一鼓作氣”。故選A。3.A解析思路：選項B中“舉辦一場閱讀競賽”應(yīng)改為“舉辦一場閱讀比賽”；選項C中“決定舉辦一場閱讀競賽”應(yīng)改為“決定舉辦一場閱讀比賽”；選項D中“學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽”應(yīng)改為“學(xué)校決定舉辦一場閱讀比賽”。故選A。4.A解析思路：選項B中“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”存在邏輯錯誤，應(yīng)為“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”；選項C中“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”存在邏輯錯誤，應(yīng)為“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”；選項D中“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”存在邏輯錯誤，應(yīng)為“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”。故選A。5.A解析思路：選項B中“用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤”存在搭配不當(dāng)，應(yīng)為“用勤奮的汗水澆灌著知識的種子”；選項C中“用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤”存在搭配不當(dāng)，應(yīng)為“用勤奮的汗水澆灌著知識的種子”；選項D中“用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤”存在搭配不當(dāng)，應(yīng)為“用勤奮的汗水澆灌著知識的種子”。故選A。6.A解析思路：選項B中“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”存在句式雜糅，應(yīng)為“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”；選項C中“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”存在句式雜糅，應(yīng)為“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”；選項D中“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”存在句式雜糅，應(yīng)為“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”。故選A。7.A解析思路：選項B中“用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤”存在成分殘缺，應(yīng)為“用勤奮的汗水澆灌著知識的種子”；選項C中“用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤”存在成分殘缺，應(yīng)為“用勤奮的汗水澆灌著知識的種子”；選項D中“用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤”存在成分殘缺，應(yīng)為“用勤奮的汗水澆灌著知識的種子”。故選A。8.A解析思路：選項B中“為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽”存在成分贅余，應(yīng)去掉“一場”；選項C中“為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽”存在成分贅余，應(yīng)去掉“一場”；選項D中“為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校決定舉辦一場閱讀競賽”存在成分贅余，應(yīng)去掉“一場”。故選A。9.A解析思路：選項B中“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”存在表意不明，應(yīng)為“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”；選項C中“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”存在表意不明，應(yīng)為“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”；選項D中“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”存在表意不明，應(yīng)為“一邊看著書，一邊吃著水果，一邊想著明天的事情”。故選A。10.A解析思路：選項B中“用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤”存在邏輯錯誤，應(yīng)為“用勤奮的汗水澆灌著知識的種子”；選項C中“用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤”存在邏輯錯誤，應(yīng)為“用勤奮的汗水澆灌著知識的種子”；選項D中“用勤奮的汗水澆灌著知識的土壤”存在邏輯錯誤，應(yīng)為“用勤奮的汗水澆灌著知識的種子”。故選A。二、現(xiàn)代文閱讀1.（1）D解析思路：選項A、B、C均為對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，而選項D是對文章主旨的概括，不屬于藝術(shù)特色。故選D。（2）C解析思路：選項A、B、D均為對文本內(nèi)容的分析和概括，而選項C中的“使‘我’對雨有了更深的認(rèn)識”與原文不符，原文中并未提及。故選C。（3）C解析思路：選項A、B、D均為對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，而選項C中的“文章結(jié)尾點明了文章的主旨”與原文不符，原文結(jié)尾并未點明主旨。故選C。2.（1）D解析思路：選項A、B、C均為對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，而選項D是對文章主旨的概括，不屬于藝術(shù)特色。故選D。（2）C解析思路：選項A、B、D均為對文本內(nèi)容的分析和概括，而選項C中的“使‘我’對雨有了更深的認(rèn)識”與原文不符，原文中并未提及。故選C。（3）C解析思路：選項A、B、D均為對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，而選項C中的“文章結(jié)尾點明了文章的主旨”與原文不符，原文結(jié)尾