教師專業(yè)考試題及答案1.在新課程改革背景下，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以下哪種觀念轉(zhuǎn)變最能體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念（）。A.從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重能力培養(yǎng)（答案：A）B.從注重教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生服從C.從注重課堂紀(jì)律轉(zhuǎn)向注重教學(xué)進度D.從注重教材內(nèi)容轉(zhuǎn)向注重考試技巧2.某教師在教授數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題目中的數(shù)量關(guān)系理解困難，為了幫助學(xué)生更好地理解，該教師采用了畫線段圖的方式，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性教學(xué)原則（答案：A）B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.循序漸進教學(xué)原則D.理論聯(lián)系實際教學(xué)原則3.在課堂教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入了一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味故事，但故事講完后，部分學(xué)生開始討論與故事相關(guān)的其他話題，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂，此時教師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.嚴(yán)厲批評討論的學(xué)生，讓他們安靜下來（答案：D）B.置之不理，繼續(xù)按照原計劃教學(xué)C.加入學(xué)生的討論，與他們一起交流D.巧妙引導(dǎo)，將學(xué)生的注意力拉回到教學(xué)內(nèi)容上4.教師在評價學(xué)生的作業(yè)時，不僅要關(guān)注作業(yè)的正確率，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路、書寫規(guī)范等方面，這種評價方式體現(xiàn)了（）。A.多元化評價（答案：A）B.單一化評價C.絕對評價D.相對評價5.某班級學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史事件時，總是容易混淆不同事件的時間和背景，為了幫助學(xué)生解決這個問題，教師決定采用時間軸的方式呈現(xiàn)歷史事件，這種教學(xué)策略屬于（）。A.組織策略（答案：A）B.精細加工策略C.復(fù)述策略D.資源管理策略6.在教育過程中，教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系非常重要，以下哪種互動方式最有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（）。A.教師主導(dǎo)提問，學(xué)生被動回答（答案：D）B.教師直接給出答案，學(xué)生記錄C.學(xué)生之間相互討論，教師不參與D.教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并鼓勵他們自主探究答案7.教師在備課過程中，需要充分了解學(xué)生的已有知識水平和認(rèn)知特點，這主要是為了遵循（）。A.因材施教原則（答案：A）B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則8.某學(xué)生在課堂上總是表現(xiàn)出注意力不集中、小動作多的情況，教師多次提醒后效果不佳，針對這種情況，教師最合適的做法是（）。A.聯(lián)系家長，讓家長在家嚴(yán)格管教（答案：C）B.將學(xué)生調(diào)至教室角落，單獨坐C.了解學(xué)生注意力不集中的原因，采取針對性措施D.忽視該學(xué)生的行為，繼續(xù)教學(xué)9.在教學(xué)活動中，教師通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，這種教學(xué)方法屬于（）。A.發(fā)現(xiàn)法（答案：A）B.講授法C.演示法D.練習(xí)法10.教師在評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)時，應(yīng)該注重評價的及時性和具體性，以下哪種評價方式最符合這一要求（）。A.學(xué)期末給學(xué)生一個綜合成績（答案：D）B.課堂上只說“好”或“不好”C.課后寫一份籠統(tǒng)的評價報告D.課堂上及時指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并給予具體建議11.某教師為了讓學(xué)生更好地理解詩歌的意境，組織了一次戶外寫生活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受詩歌所描繪的場景，這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)了（）。A.情境教學(xué)法（答案：A）B.任務(wù)驅(qū)動法C.項目學(xué)習(xí)法D.合作學(xué)習(xí)法12.在教育管理中，教師需要合理安排學(xué)生的座位，以下哪種座位安排方式最有利于促進學(xué)生的交流與合作（）。A.按身高高低排列（答案：D）B.按成績好壞排列C.隨機排列D.小組圍坐式排列13.教師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點理解困難，于是調(diào)整了教學(xué)計劃，增加了相關(guān)的練習(xí)和講解，這種教學(xué)行為體現(xiàn)了教師的（）。A.教學(xué)機智（答案：A）B.教學(xué)能力C.教育科研能力D.組織管理能力14.某班級學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時，總是記不住規(guī)則，教師為了幫助學(xué)生記憶，編了一些有趣的口訣，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.精細加工策略（答案：A）B.組織策略C.復(fù)述策略D.計劃策略15.在課堂教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好地參與，采用了小組競賽的方式，但競賽過程中出現(xiàn)了部分小組為了獲勝而互相指責(zé)的情況，此時教師應(yīng)該（）。A.取消競賽活動（答案：D）B.嚴(yán)厲批評指責(zé)的學(xué)生C.繼續(xù)讓競賽進行，不干預(yù)D.引導(dǎo)學(xué)生正確對待競賽，培養(yǎng)團隊合作精神16.教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該明確、具體、可衡量，以下哪個教學(xué)目標(biāo)的表述最符合這一要求（）。A.讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本概念（答案：D）B.提高學(xué)生的語文閱讀能力C.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神D.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出三角形的內(nèi)角和是180度，并能在實際問題中應(yīng)用17.某教師在教學(xué)過程中，經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出問題，并對學(xué)生的問題給予耐心解答，這種教學(xué)行為有利于培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.創(chuàng)新思維（答案：A）B.記憶能力C.運算能力D.繪畫能力18.在教育評價中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的品德、身心健康等方面，這種評價理念體現(xiàn)了（）。A.全面發(fā)展評價（答案：A）B.單一評價C.選拔性評價D.鑒定性評價19.教師在組織課堂討論時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，占據(jù)了大部分發(fā)言時間，而其他學(xué)生則很少發(fā)言，針對這種情況，教師最合適的做法是（）。A.批評過于活躍的學(xué)生（答案：D）B.直接指定不發(fā)言的學(xué)生發(fā)言C.繼續(xù)讓討論自由進行D.引導(dǎo)過于活躍的學(xué)生傾聽他人意見，鼓勵不發(fā)言的學(xué)生積極參與20.某學(xué)生在學(xué)習(xí)物理實驗時，總是操作不規(guī)范，教師多次示范后效果仍不理想，此時教師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.讓學(xué)生自己摸索，不再指導(dǎo)（答案：C）B.代替學(xué)生完成實驗C.分析學(xué)生操作不規(guī)范的原因，進行針對性指導(dǎo)D.批評學(xué)生不認(rèn)真21.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地掌握知識，采用了類比的方法，將新知識與學(xué)生已有的知識進行聯(lián)系，這種教學(xué)方法主要依據(jù)的是（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論（答案：A）B.行為主義理論C.人本主義理論D.建構(gòu)主義理論22.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時，應(yīng)該遵循公平、公正的原則，以下哪種處理方式最能體現(xiàn)這一原則（）。A.偏袒成績好的學(xué)生（答案：D）B.根據(jù)自己的喜好處理C.讓雙方互相道歉，不考慮事情經(jīng)過D.詳細了解事情經(jīng)過，根據(jù)事實進行公正處理23.某教師在教授作文時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的作文內(nèi)容空洞，缺乏細節(jié)，為了幫助學(xué)生改進，教師決定讓學(xué)生先觀察身邊的事物，再寫作文，這種教學(xué)策略屬于（）。A.觀察法（答案：A）B.實驗法C.調(diào)查法D.文獻法24.在教育教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，以下哪種做法最能體現(xiàn)對學(xué)生個體差異的尊重（）。A.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生（答案：D）B.只關(guān)注成績好的學(xué)生C.忽視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的需求D.根據(jù)學(xué)生的不同特點，制定個性化的教學(xué)計劃25.教師在課堂上使用多媒體教學(xué)資源時，應(yīng)該注意（）。A.多媒體內(nèi)容要豐富多樣，吸引學(xué)生注意力（答案：D）B.只使用動畫和視頻，不用文字和圖片C.多媒體展示速度越快越好D.多媒體內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，避免分散學(xué)生注意力26.某班級學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗安全知識時，理解困難，教師為了幫助學(xué)生理解，采用了案例分析的方法，通過分析實際發(fā)生的化學(xué)實驗事故案例，讓學(xué)生了解安全知識的重要性，這種教學(xué)方法屬于（）。A.案例教學(xué)法（答案：A）B.講授法C.演示法D.練習(xí)法27.在教學(xué)評價中，形成性評價的主要目的是（）。A.選拔優(yōu)秀學(xué)生（答案：D）B.鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)水平C.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果D.改進教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量28.教師在引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)該明確小組的目標(biāo)和任務(wù)，以下哪種目標(biāo)設(shè)定方式最有利于小組合作學(xué)習(xí)（）。A.目標(biāo)模糊，讓學(xué)生自己探索（答案：D）B.目標(biāo)過高，超出學(xué)生能力范圍C.目標(biāo)過低，沒有挑戰(zhàn)性D.目標(biāo)具體、明確、具有可操作性29.某學(xué)生在課堂上總是打瞌睡，教師多次提醒后仍無改善，針對這種情況，教師最合適的做法是（）。A.讓學(xué)生站起來聽課（答案：C）B.聯(lián)系家長，讓家長每天叫醒學(xué)生C.了解學(xué)生打瞌睡的原因，如是否睡眠不足、身體不適等，并采取相應(yīng)措施D.忽視該學(xué)生的行為30.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念，采用了實物模型進行演示，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則（答案：A）B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.理論聯(lián)系實際原則31.教師在評價學(xué)生的美術(shù)作品時，不僅要看作品的繪畫技巧，還要看作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，這種評價方式體現(xiàn)了（）。A.多元評價（答案：A）B.單一評價C.絕對評價D.相對評價32.某教師在組織體育活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生運動能力較弱，為了幫助這些學(xué)生提高運動能力，教師決定采用分層教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的運動能力將學(xué)生分成不同層次的小組，進行有針對性的訓(xùn)練，這種教學(xué)策略屬于（）。A.分層教學(xué)策略（答案：A）B.合作學(xué)習(xí)策略C.探究學(xué)習(xí)策略D.自主學(xué)習(xí)策略33.在教育管理中，教師需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以下哪種做法最有利于建立和諧的師生關(guān)系（）。A.教師高高在上，學(xué)生敬而遠之（答案：D）B.教師對學(xué)生要求過于嚴(yán)格，不容許學(xué)生犯錯C.教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不關(guān)心學(xué)生的生活D.教師尊重學(xué)生的個性，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生平等交流34.教師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點已經(jīng)掌握得很好，于是減少了相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)，這種教學(xué)行為體現(xiàn)了教師的（）。A.教學(xué)靈活性（答案：A）B.教學(xué)常規(guī)性C.教學(xué)保守性D.教學(xué)隨意性35.某學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式時，總是記不住公式的內(nèi)容，教師為了幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生通過推導(dǎo)公式來理解公式的含義，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.理解記憶策略（答案：A）B.機械記憶策略C.組織策略D.精細加工策略36.在課堂教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好地參與課堂互動，采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生扮演不同的角色進行對話和表演，這種教學(xué)方法屬于（）。A.角色扮演法（答案：A）B.講授法C.演示法D.練習(xí)法37.教師在設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)該考慮作業(yè)的難度和數(shù)量，以下哪種作業(yè)設(shè)計方式最符合學(xué)生的實際情況（）。A.作業(yè)難度過高，數(shù)量過多（答案：D）B.作業(yè)難度過低，數(shù)量過少C.作業(yè)難度和數(shù)量統(tǒng)一，不考慮學(xué)生差異D.根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計分層作業(yè)，難度和數(shù)量適中38.某班級學(xué)生在學(xué)習(xí)生物分類知識時，容易混淆不同類群的生物特征，教師為了幫助學(xué)生解決這個問題，采用了思維導(dǎo)圖的方式，將不同類群的生物特征進行梳理和總結(jié)，這種教學(xué)策略屬于（）。A.組織策略（答案：A）B.精細加工策略C.復(fù)述策略D.資源管理策略39.在教育評價中，終結(jié)性評價的主要目的是（）。A.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（答案：D）B.改進教學(xué)過程C.為教學(xué)提供反饋信息D.評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為選拔和鑒定提供依據(jù)40.教師在處理學(xué)生的違紀(jì)行為時，應(yīng)該采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，以下哪種教育方法最有利于學(xué)生的成長（）。A.體罰學(xué)生（答案：D）B.辱罵學(xué)生C.簡單粗暴地批評學(xué)生D.耐心教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，并幫助學(xué)生改正41.某教師在教授歷史人物時，不僅介紹了歷史人物的生平事跡，還引導(dǎo)學(xué)生分析歷史人物的性格特點和歷史貢獻，這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)了（）。A.歷史思維培養(yǎng)（答案：A）B.記憶訓(xùn)練C.技能培養(yǎng)D.情感教育42.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地掌握英語語法，采用了游戲教學(xué)的方式，通過設(shè)計有趣的語法游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用語法知識，這種教學(xué)方法屬于（）。A.游戲教學(xué)法（答案：A）B.講授法C.演示法D.練習(xí)法43.教師在評價學(xué)生的科學(xué)實驗報告時，應(yīng)該關(guān)注報告的內(nèi)容完整性、實驗方法的合理性、實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性等方面，這種評價方式體現(xiàn)了（）。A.綜合性評價（答案：A）B.單一性評價C.絕對評價D.相對評價44.某學(xué)生在課堂上總是與同學(xué)交頭接耳，影響課堂秩序，教師多次提醒后效果不佳，針對這種情況，教師最合適的做法是（）。A.將學(xué)生調(diào)離該班級（答案：C）B.聯(lián)系家長，讓家長每天陪讀C.了解學(xué)生交頭接耳的原因，如是否對教學(xué)內(nèi)容不感興趣、與同學(xué)有矛盾等，并采取相應(yīng)措施D.忽視該學(xué)生的行為45.在教育教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，以下哪種做法最能體現(xiàn)對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)（）。A.只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（答案：D）B.讓學(xué)生埋頭讀書，不參與社會活動C.忽視學(xué)生的品德教育D.組織學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒拥?6.教師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個歷史事件的背景了解不足，于是補充了相關(guān)的歷史資料，這種教學(xué)行為體現(xiàn)了教師的（）。A.知識拓展能力（答案：A）B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)表達能力D.教學(xué)評價能力47.某學(xué)生在學(xué)習(xí)地理地圖時，總是看不懂地圖上的符號和標(biāo)注，教師為了幫助學(xué)生理解，采用了實地考察的方式，讓學(xué)生到實際地點觀察和感受，這種教學(xué)方法屬于（）。A.實地考察法（答案：A）B.講授法C.演示法D.練習(xí)法48.在教學(xué)評價中，自我評價的主要作用是（）。A.選拔優(yōu)秀學(xué)生（答案：D）B.鑒