第第頁PAGE22閩教版（2024）三年級上冊英語Unit3Lesson1It’sgreen教案課題Unit3ColorsAroundusLesson1It’sgreen.總授時數(shù)節(jié)第教時參考教案增減教學目標借助韻律詩、圖片和實物鞏固所學知識,理解課題含義。2.在聽、說、讀、看的活動中梳理文本信息,了解課文大意,學習課文內容。3.通過角色扮演、游戲活動等形式運用鞏固核心句型。4.結合生活實際感受不同顏色交通圖標的深層含義,能基于圖片和視頻,分析、比較海、陸交通信號燈規(guī)則的異同。重點難點句型:①Let,sgotoschool.②Stop!Thelightisred.③Look!It,sgreennow.課前準備1.26個字母卡片。2.單詞圖片和卡片3.多媒體課件。教學過程Activity1欣賞韻律詩，引入課題。1.師生互致問候。2.欣賞課本第37頁的韻律詩TrafficLights。3.揭示單元主題“Unit3ColorsAroundUs”。(1)教師出示交通信號燈、多姿多彩的花朵、各種顏色的學習用品、五顏六色的美術顏料等圖片,引出主題ColorsAroundUs并板書。(2)教師帶讀課題,并教學單詞color和around,告訴學生顏色在生活中無處不在,顏色就在我們的身邊。4.揭示并教學本課課題“It,sgreen.”。(1)感知“It,sgreen.”的含義。教師通過課件出示紅、黃、藍、綠、粉、黑、白等七種色卡,一邊展示一邊向學生介紹顏色,在呈現(xiàn)完顏色后教師指著課件中的綠色色卡說:“Look!It,sgreen.To-daywewilllearnLesson1.It,sgreen.”。(2)教學單詞green。教師走到學生中間,指著學生的綠色衣服說:“Green,it,sgreen.”,指著學生綠色的鉛筆盒說:“Green,it,sgreen.”,然后引導學生拿出所有綠色的物品逐個說:“Green,it,sgreen.”。教師告訴學生字母組合ee發(fā)音為/i?/,接著用升降調帶讀green。最后,教師把課題寫在黑板上。(3)鞏固應用“It,sgreen.”。教師通過課件出示綠色的蘋果、香蕉、鴨子等圖片,引導學生看圖描述:“Theappleisgreen.Thebananaisgreen.Theduckisgreen…”。Activity2借助課文圖片，感知對話背景。1.教師出示課文第一幅插圖,引導學生觀察圖畫,提出問題:“Whoarethey?”,并請學生用“Thisis…”句型說出圖畫中的人物。2.教師請學生讀一讀第一幅圖的內容,引出“Let,sgotoschool.”的教學。(1)出示學校的圖片,教學school和gotoschool。(2)教學句子“Let’sgotoschool.”。教師出示“Let’splay.”“Let’sgo.”“Let’sgoandplay.”等句子幫助學生學習理解“Let’sgotoschool.”的音和義。請學生簡要說一說本課對話發(fā)生的場景“在上學的路上”。Activity3觀看課文視頻，學習交通燈的顏色。1.學習單詞light。(1)教師出示課文第二幅圖和第三幅圖,問學生:“Whatdotheysee?”。(2)教師播放課文視頻,請學生認真觀看,引出單詞light,并用升降調領讀。告訴學生字母組合igh讀作/a?/,然后出示night和bright,請學生嘗試拼讀,接著板書light。(3)教師出示自編的韻律詩,請學生拍掌讀一讀。Night,night,night.Lookatthelight.Bright,bright,bright.Thelightisbright.2.學習表達交通燈的顏色。(1)教師通過課件呈現(xiàn)交通燈圖片并提問:“Theyaretrafficlights.Whatcolorsarethey?”。學生用中文說出交通燈有哪些顏色,學生每說一種顏色,教師就在黑板上單詞light的下方貼出相應色彩的圓形色塊,最后用粉筆把圓形色塊連接起來,畫出一個交通燈。(2)教學單詞red,并在紅色的燈下方板書單詞,引導學生說:“It,sred.Thelightisred.It,saredlight.”。(3)以同樣的方法學習其他兩種顏色的燈。3.操練鞏固三種顏色的音、形、義。(1)教師出示red、green和yellow的單詞卡片并快速抽動卡片,請學生說單詞。(2)游戲:快速反應。游戲規(guī)則:教師說:“It,sred.”,學生聽后快速指向自己身邊紅色的物品,并大聲說:“It,sred.”。教師說:“It,sgreen.”,學生快速指向綠色的物品,并大聲說:“It,sgreen.”。當教師說:“It,syellow.”時,學生快速指向黃色的物品,并大聲說:“It,syellow.”。該游戲還可以請一個學生到臺前發(fā)出指令,其余學生快速指認。最后教師引導學生總結本課內容。作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀本課內容。 2．完成《快樂英語》本課的練習。板書設計教學反思課題Unit3ColorsAroundusLesson1It’sgreen.總授時數(shù)節(jié)第教時參考教案增減教學目標1.借助韻律詩、圖片和實物鞏固所學知識,理解課題含義。2.在聽、說、讀、看的活動中梳理文本信息，了解課文大意,學習課文內容。3.通過角色扮演、游戲活動等形式運用鞏固核心句型。4.結合生活實際感受不同顏色交通圖標的深層含義,能基于圖片和視頻,分析、比較海、陸交通信號燈規(guī)則的異同。重點難點學習句型:①Let,sgotoschool.②Stop!Thelightisred.③Look!It,sgreennow.課前準備1.26個字母卡片。2.單詞圖片和卡片3.多媒體課件。教學過程Warming-up.1.

Greetings.2.

字母操做動作練習字母發(fā)音3.

揭題：Todaylet’scontinuetolearnaboutcolors.Followme:Unit3Lesson2Whatcolorisit?Activity1學習交通燈的含義。1.自讀課文,學習“Let,sstop.”和“Let,sgo.”。教師提出問題:“Whatdothelightsmean?”。學生根據(jù)教師提出的問題自讀課文第二和第三幅圖的內容并圈出答案。教師根據(jù)學生的反饋板書“Let,sstop.”和“Let,sgo.”,并拿出單詞卡片,告訴學生字母o在stop和go這兩個單詞中的不同發(fā)音,同時借助肢體語言,帶著學生一邊讀一邊做動作。2.學習“Let,swait.”。播放課本第37頁的韻律詩TrafficLights,引導學生理解黃燈的含義,并教授單詞wait和句子“Let,swait.”。3.操練鞏固。(1)教師配合上動作,出示句子并帶讀“Thelightisred.Stop.”“Thelightisgreen.Let,sgo.”和“Thelightisyellow.Wait.”。學生一邊讀一邊跟著教師做動作。(2)教師再次播放韻律詩TrafficLights,并利用自制的交通燈道具,引導全班學生一起邊唱邊演二至三次。Activity2播放錄音，模仿跟讀。1.請學生翻開課本第36頁,教師播放錄音,學生邊聽邊用手指出聽到的句子。當錄音播放到“Look!It,sgreennow.”的時候教師按下暫停鍵,引導學生理解now表示“現(xiàn)在”的意思,并告訴學生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。2.再次播放錄音兩到三次,讓學生模仿跟讀。Activity3分角色表演對話。1.學生兩人一組,模仿課文中的對話進行角色扮演,比一比哪一組表演得好。2.教師邀請個別學生上臺表演對話,其余學生認真觀看。表演結束后臺下的學生根據(jù)語音、語調和表現(xiàn)力等方面對臺上學生的表現(xiàn)做出評價。Activity4完成課本第37頁的“Listenagainandplay.”。1.教師示范。全班學生起立,教師拿著自制的交通燈道具說:“Thelightisred.”的時候,學生說:“Stop!”并站直不動。當教師說:“It,syellow.”的時候,學生說:“Let,swait.”并做等候的動作。當教師說:“It,sgreennow”的時候,學生說:“Let,sgo.”并做走路的動作。2.小組活動。四人為一小組,一個學生發(fā)出指令,其余學生根據(jù)指令做出相應動作。Activity5認識不同顏色的交通圖標。1.觀看生活中的交通圖標。教師通過課件依次呈現(xiàn)生活中紅、黃、綠三種顏色的交通圖標。教師每出示一個圖標,就請學生說出對應的顏色。接著,教師指著這些圖標說:“你們知道這三種不同顏色的圖標表示什么含義嗎?”引發(fā)學生思考。2.教師給學生講解三種顏色圖標表示的不同含義:紅色表示禁止,綠色表示通行,黃色表示警示,并告訴學生顏色在我們的生活中起著重要的作用,我們應該認真地體會顏色的含義,并自覺遵守交通規(guī)則:“Weshouldobeytrafficrules!”。Activity6認識海上的航標燈。1.認識顏色white。教師通過課件呈現(xiàn)海上航標燈圖片并介紹:“Look!It,salighthouse.It,sinthesea.Whatcolorsarethey?”。教師引導學生根據(jù)圖片逐個說:“It,sred.It,sgreen.It,swhite.”,教學單詞white。2.了解海上航標燈顏色的含義。教師播放海上航標燈的視頻并告訴學生其含義:“Theredlightsays,‘Stop!’Thegreenlightsays