2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)歸納目錄第二單元4古詩(shī)三首望洞庭山行夜書所見5鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的雨7*聽聽，秋的聲音習(xí)作寫日記語(yǔ)文園地4古詩(shī)三首望洞庭（劉禹錫）詩(shī)句原文湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。生字詞積累會(huì)認(rèn)字：庭（tíng）、潭（tán）、螺（luó）會(huì)寫字：庭（tíng，部首：廣，組詞：庭院、洞庭）；潭（tán，部首：氵，組詞：潭水、泥潭）；螺（luó，部首：蟲，組詞：田螺、青螺）重點(diǎn)字詞解析和：和諧，這里指湖光與秋月交融的樣子。潭面：指洞庭湖的湖面。鏡未磨：未打磨的鏡子，形容湖面平靜且朦朧（像沒磨亮的銅鏡）。青螺：這里用來比喻洞庭湖中的君山，因山青且形狀似螺而得名。詩(shī)句解析“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”以“鏡未磨”比喻平靜朦朧的湖面，將湖光與秋月的和諧之美具象化，營(yíng)造出靜謐、淡雅的氛圍?！斑b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運(yùn)用“白銀盤”（喻湖面）與“青螺”（喻君山）的比喻，從遠(yuǎn)景視角勾勒出洞庭山水的精巧秀麗，畫面感極強(qiáng)。詩(shī)歌主旨詩(shī)人通過描寫秋夜洞庭湖的湖光山色，展現(xiàn)了洞庭湖寧?kù)o、優(yōu)美的自然風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)洞庭美景的喜愛與贊美之情。山行（杜牧）詩(shī)句原文遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。生字詞積累會(huì)認(rèn)字：斜（xié）、楓（fēng）、霜（shuāng）會(huì)寫字：斜（xié，部首：斗，組詞：斜坡、歪斜）；楓（fēng，部首：木，組詞：楓葉、楓樹）；霜（shuāng，部首：雨，組詞：霜雪、秋霜）重點(diǎn)字詞解析遠(yuǎn)上：向遠(yuǎn)處延伸。寒山：深秋時(shí)節(jié)帶有寒意的山。生處：產(chǎn)生、出現(xiàn)的地方（指白云繚繞的山間）。坐：因?yàn)椋ü沤癞惲x，需重點(diǎn)關(guān)注）。霜葉：經(jīng)霜打后的楓葉。詩(shī)句解析1.“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”以“石徑斜”“白云生處”勾勒出秋日山林的遠(yuǎn)景，“人家”的點(diǎn)綴讓寂靜的山林多了幾分生機(jī)。2.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”直接抒發(fā)對(duì)楓林的喜愛——因偏愛傍晚的楓林而停車觀賞，并用“紅于二月花”的對(duì)比，突出霜葉的鮮艷奪目，打破“秋日蕭瑟”的常規(guī)印象。詩(shī)歌主旨詩(shī)人通過描寫秋日山間的石徑、白云、人家與紅楓，贊美了深秋楓林的絢麗景色，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛與贊美之情。夜書所見（葉紹翁）詩(shī)句原文蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。生字詞積累會(huì)認(rèn)字：蕭（xiāo）、梧（wú）、促（cù）、織（zhī）、籬（lí）、落（luò）會(huì)寫字：蕭（xiāo，部首：艸，組詞：蕭蕭、蕭瑟）；梧（wú，部首：木，組詞：梧桐、梧葉）；促（cù，部首：亻，組詞：催促、促織）；籬（lí，部首：竹，組詞：籬笆、籬落）重點(diǎn)字詞解析蕭蕭：形容風(fēng)吹梧桐葉的聲音（擬聲詞，需結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)）。客情：旅客的思鄉(xiāng)之情（“客”點(diǎn)明詩(shī)人的游子身份）。挑促織：用細(xì)棍撥弄蟋蟀（“挑”是動(dòng)作重點(diǎn)，體現(xiàn)兒童的活潑）?；h落：籬笆。詩(shī)句解析“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”以“蕭蕭梧葉”“江上秋風(fēng)”的聲音與景象，烘托出深秋的寒意，觸發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情（景與情結(jié)合的典范）?！爸袃和舸倏棧股罨h落一燈明”從“寒聲”“客情”的傷感，轉(zhuǎn)向“兒童挑促織”的溫馨畫面，以樂景襯哀情，更顯思鄉(xiāng)之切。詩(shī)歌主旨詩(shī)人借秋夜的梧葉、秋風(fēng)、兒童挑促織的景象，抒發(fā)了漂泊在外的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)也暗含對(duì)童年生活的回憶。三首古詩(shī)共性提示背誦要求：結(jié)合詩(shī)句畫面想象背誦（如《望洞庭》的“青螺”、《山行》的“紅楓”），注意易錯(cuò)字（“螺”“斜”“蕭”）。秋日意象：積累“洞庭、楓葉、霜、梧葉、促織”等秋日專屬意象，體會(huì)詩(shī)人如何通過意象表達(dá)情感。5鋪滿金色巴掌的水泥道生字詞積累會(huì)認(rèn)字洼（w?。⒂。▂ìn）、凌（líng）、增（zēng）、添（tiān）、靴（xuē）、棕（zōng）、櫚（lǘ）會(huì)寫字鋪（pū，部首：钅，組詞：鋪路、鋪展）；泥（ní，部首：氵，組詞：泥土、水泥）；洼（wā，部首：氵，組詞：水洼、低洼）；?。▂ìn，部首：卩，組詞：腳印、印象）；排（pái，部首：扌，組詞：排列、排隊(duì)）；列（liè，部首：刂，組詞：列隊(duì)、列表）；規(guī)（guī，部首：見，組詞：規(guī)則、規(guī)定）；則（zé，部首：刂，組詞：法則、守則）；亂（luàn，部首：舌，組詞：凌亂、雜亂）；棕（zōng，部首：木，組詞：棕色、棕樹）；遲（chí，部首：辶，組詞：遲到、遲緩）重點(diǎn)詞語(yǔ)解析金色巴掌：文中指法國(guó)梧桐樹的落葉（因形狀像巴掌、顏色金黃而得名，是核心比喻意象）。凌亂：不整齊、沒有秩序（文中形容落葉的自然散落狀態(tài)，近義詞：雜亂；反義詞：整齊）。增添：增加、加多（文中指落葉給水泥道增加了美感，近義詞：增加）。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子（文中指雨后水泥道的狀態(tài)，突出環(huán)境特點(diǎn)）。精彩句子解析“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”運(yùn)用比喻手法，將落葉比作“金色小巴掌”，“熨帖”“平展”精準(zhǔn)描寫落葉與水泥道的貼合狀態(tài)，生動(dòng)展現(xiàn)落葉的可愛?！八鼈兣帕械貌⒉灰?guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！毕葘懧淙~“不規(guī)則”“凌亂”，再轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)“更添美”，體現(xiàn)作者對(duì)自然之美的獨(dú)特感知（打破“整齊才美”的常規(guī)認(rèn)知）。“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著......”把小雨靴比作“棕紅色小鳥”，結(jié)合“蹦跳”“歌唱”的動(dòng)態(tài)描寫，既寫出孩子的活潑，又暗含對(duì)水泥道的喜愛。課文主旨本文通過描寫雨后上學(xué)路上，水泥道上鋪滿法國(guó)梧桐落葉的美麗景象，以及“我”在其中的觀察與感受，展現(xiàn)了秋日水泥道的獨(dú)特美感，表達(dá)了作者對(duì)秋天、對(duì)生活中平凡美景的熱愛。課后習(xí)題提示尋找“有新鮮感的句子”：重點(diǎn)關(guān)注比喻句（落葉→小巴掌、雨靴→小鳥）和描寫落葉顏色、形態(tài)的詞句。體會(huì)“我”的心情：從“愉快地蹦跳”“數(shù)著落葉”等動(dòng)作，感受“我”發(fā)現(xiàn)美景時(shí)的喜悅。觀察與仿寫：仿照文中比喻手法，描寫自己身邊的秋日小景（如“銀杏葉像小扇子”）。6秋天的雨生字詞積累會(huì)認(rèn)字鑰（yào）、匙（shi）、繽（bīn）、紛（fēn）、枚（méi）、喇（lǎ）、叭（ba）、厚（hòu）、曲（qǔ）會(huì)寫字盒（hé，部首：人，組詞：盒子、禮盒）；鑰（yào，部首：钅，組詞：鑰匙）；匙（shi，部首：匕，組詞：鑰匙）；趁（chèn，部首：走，組詞：趁機(jī)、趁早）；喇（lǎ，部首：口，組詞：喇叭）；叭（ba，部首：口，組詞：喇叭）；厚（hòu，部首：廠，組詞：厚實(shí)、厚度）；曲（qǔ，部首：曰，組詞：歌曲、樂曲）；豐（fēng，部首：一，組詞：豐收、豐富）；收（shōu，部首：攵，組詞：收獲、收集）；糧（liáng，部首：米，組詞：糧食、糧倉(cāng)）；油（yóu，部首：氵，組詞：油菜、石油）；票（piào，部首：西，組詞：車票、郵票）重點(diǎn)詞語(yǔ)解析五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗（文中指秋天的顏色豐富，近義詞：五顏六色）。頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷地點(diǎn)頭（文中擬人化描寫菊花，體現(xiàn)菊花在秋風(fēng)中搖曳的樣子）。勾?。何闹兄杆南阄段∪藗?，讓人忍不住停下（生動(dòng)表現(xiàn)香味的誘人）。豐收：收成好（文中指秋天果實(shí)、糧食成熟，是秋日的核心特征）。精彩句子解析“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！币浴拌€匙”比喻秋天的雨，“輕輕地”“趁你沒留意”賦予雨以溫柔、調(diào)皮的特點(diǎn)，開篇就營(yíng)造出秋日到來的驚喜感?！澳憧?，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！庇谩靶∩茸印北扔縻y杏葉，“扇哪扇哪”的動(dòng)態(tài)描寫，既寫出葉子的形態(tài)，又暗含秋日的清涼?！扒锾斓挠?，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！”用“藏”“躲”的擬人手法，將氣味與雨結(jié)合，突出秋天水果的香甜，充滿童真。課文主旨本文以“秋天的雨”為線索，從“打開秋日大門”“帶來多彩顏色”“藏著香甜氣味”“吹響豐收號(hào)角”四個(gè)方面，描繪了秋天的美好景象，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛與贊美之情。課后習(xí)題提示梳理秋天的特點(diǎn)：從“顏色、氣味、聲音、動(dòng)物/植物的變化”等角度，提取文中關(guān)鍵詞（如紅色→楓樹、香味→梨/菠蘿）。仿寫“秋天的雨把顏色給了......”：例如“它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個(gè)個(gè)小燈籠，照啊照啊，照亮了秋天的果園?！斌w會(huì)“總分”結(jié)構(gòu)：文中每段多以“秋天的雨......”開頭，再展開具體描寫，可模仿此結(jié)構(gòu)寫一段話。7*聽聽，秋的聲音生字詞積累會(huì)認(rèn)字抖（dǒu）、振（zhèn）、韻（yùn）、掠（lüè）、吟（yín）、遼（liáo）、闊（kuò）重點(diǎn)詞語(yǔ)歌吟：歌唱、吟詠（文中指蟋蟀、大雁等發(fā)出的聲音，擬人化表達(dá)）。叮嚀：反復(fù)囑咐（文中指大雁對(duì)朋友的告別，體現(xiàn)秋日的溫情）。遼闊：廣闊、寬廣（文中指秋天的田野、天空，突出秋日的開闊感）。振動(dòng)：物體來回運(yùn)動(dòng)（文中指葉子、翅膀的抖動(dòng)，是聲音的來源）。精彩句子解析1.“聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，‘唰唰’，是黃葉道別的話音?！币浴岸抖妒直邸睌M人化描寫大樹，“唰唰”擬聲詞模擬落葉聲，“道別的話音”賦予落葉以情感，生動(dòng)展現(xiàn)秋日落葉的場(chǎng)景。2.“蟋蟀振動(dòng)翅膀，‘??’，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。”“歌韻”一詞將蟋蟀的叫聲美化，體現(xiàn)秋日聲音的靈動(dòng)，暗含對(duì)秋日的喜愛。3.“一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟?！薄芭亩摗薄柏S收的歌吟”從聽覺、情感兩方面，寫出秋日的溫暖與豐收的喜悅，畫面開闊。課文主旨本文以詩(shī)歌形式，捕捉秋天里大樹、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)等發(fā)出的聲音，展現(xiàn)了秋天的生機(jī)與美好，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛和對(duì)大自然的贊美。閱讀提示關(guān)注“擬聲詞”：“唰唰”“??”等詞語(yǔ)，可模仿其聲音朗讀，感受秋日聲音的特點(diǎn)。想象聲音畫面：結(jié)合“黃葉道別”“大雁叮嚀”，想象對(duì)應(yīng)的秋日?qǐng)鼍?，體會(huì)詩(shī)歌的畫面感。拓展觀察：課后傾聽身邊的秋日聲音（如秋雨“滴答”、果實(shí)“掉落”），嘗試仿寫詩(shī)句。習(xí)作：寫日記日記格式（核心要點(diǎn)）開頭必備：第一行寫“日期（年/月/日）星期X天氣X”（如“2024年9月23日星期一晴”），居中或靠左書寫。內(nèi)容格式：第二行空兩格開始寫正文，段落清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確（避免一逗到底）。人稱要求：以第一人稱“我”來寫（記錄自己的經(jīng)歷、想法）。寫作要點(diǎn)內(nèi)容真實(shí)：寫當(dāng)天發(fā)生的、自己親身經(jīng)歷或觀察到的事（如“幫媽媽摘菜”“發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的楓葉紅了”），不虛構(gòu)。要素完整：說清楚“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）”，例如“下午放學(xué)后（時(shí)間），我在小區(qū)花園（地點(diǎn)）和小明（人物）一起喂流浪貓（事件），我們把家里的貓糧帶來，小貓吃得很開心（經(jīng)過/結(jié)果）?！睂懗龈惺埽杭尤胱约旱男那榛蛳敕ǎㄈ纭翱吹叫∝埑燥柡蟛湮业氖?，我覺得特別溫暖”），讓日記更生動(dòng)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：用簡(jiǎn)單、通順的句子，避免復(fù)雜詞匯（符合三年級(jí)表達(dá)水平）。寫作示例2024年9月23日星期一晴今天下午放學(xué)，我在回家的路上發(fā)現(xiàn)路邊的銀杏葉開始變黃了。有的葉子邊緣是黃色的，中間還是綠色的，像鑲了一圈金邊；有的葉子全黃了，風(fēng)一吹就飄下來，像小蝴蝶在飛。我撿起一片黃葉子，摸起來軟軟的，聞著還有一點(diǎn)淡淡的清香。我把它夾在語(yǔ)文書里，想把秋天的小美好保存起來。今天真是開心的一天！常見誤區(qū)提示不要遺漏“天氣”或“星期”（格式錯(cuò)誤是常見問題）。不要寫“流水賬”（如“早上起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺”），要選擇“有特點(diǎn)的一件事”重點(diǎn)寫。正文開頭要空兩格（和作文格式一致，避免頂格寫）。語(yǔ)文園地字詞句運(yùn)用1.多音字辨析：舍：shě（舍得、放棄）；shè（宿舍、校舍）興：xīng（興奮、興起）；xìng（高興、興趣）挑：tiāo（挑選、挑水）；tiǎo（挑戰(zhàn)、挑促織）2.ABB式詞語(yǔ)積累（描寫秋日景象）：亮晶晶（如“亮晶晶的露珠”）、濕漉漉（如“濕漉漉的水泥道”）金燦燦（如“金燦燦的稻田”）、紅彤彤（如“紅彤彤的楓葉”）練習(xí)：用ABB式詞語(yǔ)造句，例如“秋天的稻田金燦燦的，像鋪了一地金子?！?.“一邊......一邊......”句式練習(xí)（描寫同時(shí)做的兩件事）：例句：“我一邊走，一邊欣賞路邊的秋景。”“媽媽一邊做飯，一邊聽秋天的歌曲。”仿寫要求：確保兩件事是“可以同時(shí)進(jìn)行”的（如“一邊看書一邊吃飯”不恰當(dāng)，需避免）。日積月累（關(guān)于秋天的諺語(yǔ)）立了秋，把扇丟。（意思：立秋之后，天氣變涼，就不需要扇子了。）二八月，亂穿衣。（意思：農(nóng)歷二月和八月，天氣忽冷忽熱，人們穿的衣服厚薄不一。）夏雨少，秋霜早。（意思：夏天的雨水少，秋天的霜就會(huì)來得早。）八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。（意思：農(nóng)歷八月，大雁開始南飛，它們的腳上帶著霜，說明天氣要變涼了。）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。（意思：每下一場(chǎng)秋