1第1課時(shí)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么【教材分析】《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是二年級上冊道德與法治第三單元的內(nèi)容，本課“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”板塊，通過展現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)場景以及引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查餐桌、商場上的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣。同時(shí)，引入馬頭琴的傳說，為家鄉(xiāng)物產(chǎn)增添文化內(nèi)涵，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)，了解物產(chǎn)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，是構(gòu)建學(xué)生家鄉(xiāng)認(rèn)知體系和情感體系的重要一環(huán)。【學(xué)情分析】二年級學(xué)生對周圍事物充滿好奇，但對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解往往局限于日常所見，缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。他們可能知道一些常見的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，但對于物產(chǎn)的種類、來源、特色以及背后的文化故事了解較少。不過，他們具有較強(qiáng)的觀察力和學(xué)習(xí)能力，樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，能激發(fā)他們深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣，提升對家鄉(xiāng)的認(rèn)知和情感?！竞诵乃仞B(yǎng)】[政治認(rèn)同]感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步樹立為家鄉(xiāng)自豪的觀念。[道德素養(yǎng)]懂得珍惜家鄉(xiāng)物產(chǎn)，尊重家鄉(xiāng)的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的品德。[法治觀念]了解與保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源相關(guān)的法律法規(guī)，初步樹立保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的法治意[健全人格]在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力和實(shí)踐能力，提升審美情趣，塑造積極向上、熱愛生活的人格品質(zhì)。[責(zé)任意識(shí)]明白自己對家鄉(xiāng)物產(chǎn)保護(hù)和傳承的責(zé)任，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富性，包括農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與人們生活的密切聯(lián)系，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)對家鄉(xiāng)發(fā)展和人們生活的重要意【教學(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生深入挖掘家鄉(xiāng)物產(chǎn)背后的文化內(nèi)涵，如傳說、習(xí)俗等，提升對家鄉(xiāng)文化的理解。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源和傳承家鄉(xiāng)物產(chǎn)文化的意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件：收集不同地區(qū)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片、視頻，如各地的特色農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品的制作過程等；錄制家鄉(xiāng)物產(chǎn)介紹的音頻。實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些常見的家鄉(xiāng)物產(chǎn)實(shí)物，如水果、蔬菜、手工藝品等；制作“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查卡”,供學(xué)生記錄調(diào)查結(jié)果。道具：制作“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”的標(biāo)志牌，準(zhǔn)備小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放一段歡快的集市叫賣音頻(含家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)吆喝),播放后提問：“同學(xué)們，從聲音里聽到了哪些家鄉(xiāng)常見的東西?猜猜這是在哪的場景呀?”展示教材中“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”圖片，說：“今天咱們也辦一場‘班級物產(chǎn)博覽會(huì)’,一起找找‘我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么’!”閉眼傾聽音頻，積極分享聽到的物產(chǎn)名稱，如“聽到賣蘋果、紅棗的聲音，像在集市”。好奇觀察教材圖片，期待參與班級物產(chǎn)博覽會(huì)。[設(shè)計(jì)意圖]用集市音頻喚起生活記憶，激發(fā)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的好奇，自然導(dǎo)入新課。展示教材場景，明確課堂任務(wù)，調(diào)動(dòng)參與熱情。二、講授新課2第一模塊：我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么物產(chǎn)調(diào)查分享：發(fā)放“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查卡”,引導(dǎo)：“課前大家調(diào)查了餐桌、商場的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，快在小組里分享你的發(fā)現(xiàn)!像餐桌上的糧食、蔬菜，商場里的手工藝品?！毖惨曅〗M，鼓勵(lì)補(bǔ)充：“除了吃的、用的，還有啥特別的家鄉(xiāng)物產(chǎn)?”邀請小組代表上臺(tái)，用調(diào)查卡展示分享，如“我在餐桌上發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大米，商場里看到手工刺繡，這是家鄉(xiāng)物產(chǎn)”,引導(dǎo)其他同學(xué)提問互動(dòng)。物產(chǎn)文化關(guān)聯(lián)：展示馬頭琴傳說圖片，講解：“馬頭琴的故事里，小白馬也是‘家鄉(xiāng)物產(chǎn)’的一種文化體現(xiàn)，咱們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，有的也藏著這樣的傳說或文化!”提問：“你的家鄉(xiāng)物產(chǎn)里，有沒有類似有故事的?”播放本地特色物產(chǎn)文化視頻(如特產(chǎn)制作工藝傳承),說：“這些物產(chǎn)的文化，是家鄉(xiāng)的寶貝，我們要好好了解、傳承!”物產(chǎn)宣傳行動(dòng)：發(fā)放“物產(chǎn)宣傳卡”,啟發(fā)：“這么多好玩的、好吃的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，怎么讓更多人知道?可以畫一畫、寫一寫推薦理由!”組織“物產(chǎn)宣傳小達(dá)人”活動(dòng)，讓學(xué)生上臺(tái)用宣傳卡介紹，如“我推薦家鄉(xiāng)的XX,它又好吃又有文化，大家快來嘗/看”。調(diào)查分享環(huán)節(jié)：小組熱烈交流調(diào)查卡，分享多樣物產(chǎn)，如“我家餐桌常有家鄉(xiāng)的葡萄，商場有木雕”,互相補(bǔ)充，拓寬對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)知。上臺(tái)分享時(shí)，自信展示調(diào)查卡，認(rèn)真傾聽同學(xué)提問，如“你說的刺繡是在哪買的”,積極回應(yīng)，深化交流。文化關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)：聽馬頭琴傳說后，踴躍分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)故事，如“家鄉(xiāng)的陶瓷有百年歷史，奶奶說以前是給客人的禮物”觀看物產(chǎn)文化視頻，發(fā)出感嘆“原來物產(chǎn)背后有這么多故事，要好好保護(hù)”,理解文化傳承價(jià)值。宣傳行動(dòng)環(huán)節(jié)：認(rèn)真設(shè)計(jì)“物產(chǎn)宣傳卡”,有的畫物產(chǎn)簡筆畫，有的寫生動(dòng)推薦語，如“家鄉(xiāng)的甜梨，咬一口甜到心里，快來我的家鄉(xiāng)嘗”。上臺(tái)宣傳時(shí)，熱情推薦，用表情、動(dòng)作吸引同學(xué)，如舉著物產(chǎn)實(shí)物說“這是家鄉(xiāng)的手工皂，天然又好用，大家支持呀”。[設(shè)計(jì)意圖]調(diào)查分享：借調(diào)查卡與小組交流，讓學(xué)生系統(tǒng)梳理家鄉(xiāng)物產(chǎn)，提升觀察與表達(dá)力(健全人格),強(qiáng)化對物產(chǎn)多樣性的認(rèn)知(政治認(rèn)同)。文化關(guān)聯(lián)：通過馬頭琴傳說、本地視頻，挖掘物產(chǎn)文化內(nèi)涵，提升文化感知(健全人格),深化道德素養(yǎng)(珍惜、傳承物產(chǎn)),關(guān)聯(lián)法治觀念(保護(hù)物產(chǎn)文化資源)。宣傳行動(dòng)：“宣傳卡”促使學(xué)生主動(dòng)傳播家鄉(xiāng)物產(chǎn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)(為家鄉(xiāng)代言),讓熱愛家鄉(xiāng)物產(chǎn)的情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。三、課堂練習(xí)1.單項(xiàng)選擇題下列屬于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的是()。A.從外地買來的進(jìn)口水果B.家鄉(xiāng)農(nóng)田產(chǎn)的小麥、商場賣的手工風(fēng)箏(識(shí)別家鄉(xiāng)物產(chǎn)，符合教學(xué)重點(diǎn))C.外星人帶來的神奇物件3家鄉(xiāng)物產(chǎn)與我們的生活()。A.沒有關(guān)系B.緊密聯(lián)系，提供吃穿用等(理解物產(chǎn)對生活的養(yǎng)育作用，契合教學(xué)目標(biāo))C.只有一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系宣傳家鄉(xiāng)物產(chǎn)的好方式是()。A.畫物產(chǎn)宣傳畫、寫推薦語(掌握宣傳行動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí))B.說物產(chǎn)不好，讓別人別買C.自己藏起來，不分享2.判斷題家鄉(xiāng)物產(chǎn)只包括吃的東西，用的不算。(×)(糾正認(rèn)知偏差，強(qiáng)調(diào)物產(chǎn)多樣性)我們要珍惜家鄉(xiāng)物產(chǎn)，因?yàn)樗鼈凁B(yǎng)育了我們。(√)(鞏固珍惜物產(chǎn)意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn))宣傳家鄉(xiāng)物產(chǎn)是大人