1第1課時一天的時間【教學(xué)內(nèi)容】教材第11～12頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識24時記時法，能夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻進(jìn)行相互換算。2.通過觀察、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時間觀念，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.讓學(xué)生經(jīng)歷探索24時記時法的過程，感受數(shù)學(xué)知識的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識24時記時法，能正確地把24時記時法與普通記時法進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解24時記時法的原理及兩種記時法的區(qū)別與聯(lián)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、時鐘模型?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示教學(xué)內(nèi)容教材中的數(shù)學(xué)連環(huán)畫，提問：從連環(huán)畫中，你想知道些什么?指名回答。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)“一天的時間”的相關(guān)知識。(板書：一天的時間)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.認(rèn)識24時記時法。(1)教師：你們是怎樣理解一天的時間?學(xué)生獨(dú)自思考，用自己的方式表示，指名回答。教師小結(jié)：有的同學(xué)覺得一天是從晚上開始，再到晚上結(jié)束。教師展示時鐘模型，從0時開始，邊撥動時針邊講解：“一天從夜里12時(也就是0時)開始，時針轉(zhuǎn)一圈是12小時，再轉(zhuǎn)一圈又是12小時，一共經(jīng)過24小時，也就是一天。”一天中，鐘面上的時針轉(zhuǎn)動了2圈。一天有24小時，教師引導(dǎo)學(xué)生用示意圖表示一天的時間。(下面就是用24時記時法來表示的)(2)教師：根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)?學(xué)生分小組討論，教師指名匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：發(fā)現(xiàn)時針指向8,可能表示上午8時，也可能表示晚上8時。提問：我們可以用什么樣的方式來區(qū)分呢?學(xué)生分小組討論，嘗試記錄的方式。教師小結(jié)：我們可以用24時記時法和普通記時法來記錄。例如：普通記時法中的上午8時，在24時記時法中就是8時；晚上8時，在24時記時法中就是20時。用0～24時來表示一天的時間，不用加上午、下午等限制詞。2.教師出示教學(xué)內(nèi)容教材第12頁中間四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。(1)指名學(xué)生說說這四幅圖，哪些是用普通記時法表示的，哪些是用24時記時法表示的。教師引導(dǎo)學(xué)生將用24時記時法表示的時間轉(zhuǎn)化成普通記時法表示并拿出時鐘模型，講解分針正對著“12”時，時針指向幾就是幾時整。2時針又短又粗，分針比時針長但細(xì)點(diǎn)，同學(xué)們畫圖時需注意。(2)指名學(xué)生說出每幅圖對應(yīng)的時間，學(xué)生獨(dú)自在教材上畫一畫，全班訂正。3.提問：生活中哪些地方會用24時記時法表示時間?課后進(jìn)行調(diào)查，用文字、圖片記錄下來。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?收獲了什么?第2課時經(jīng)過多長時間【教學(xué)內(nèi)容】教材第13～14頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。2.進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時間，逐步建立時間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。【教學(xué)難點(diǎn)】推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、時鐘模型?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上節(jié)課課后同學(xué)們調(diào)查收集了生活中哪些地方是用24時記時法表示的時間?相互交流分享。課件出示各種營業(yè)時間或開放時間圖，指名讀一讀各時間。同學(xué)們知道每兩個時間之間有多長嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“經(jīng)過多長時間”。(板書：經(jīng)過多長時間)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.提問：同學(xué)們觀察4幅圖上的營業(yè)時間或開放時間，你們能知道什么?指名回答，教師小結(jié)：第一幅圖上百貨商店的營業(yè)時間是用24時記時法表示的；第二幅圖上銀行工作日和周末的營業(yè)時間不一樣；第三幅圖上圖書館的開放時間也是用24時記時法表示的；第四幅圖上博物館周末開放的時間比平時長一些。2.計(jì)算整時到整時經(jīng)過的時間。指名說說博物館周二至周五的開放時間。提問：博物館周二至周五每天開放多長時間?同學(xué)們先獨(dú)自獨(dú)立思考，再分小組討論。教師指名匯報討論的結(jié)果，對于回答合理的同學(xué)給予肯定。教師引導(dǎo)歸納計(jì)算方法。(1)教師拿出時鐘模型，邊演示邊講解從9時到17時，經(jīng)過了8小時。(2)也可以分段計(jì)算，再相加。先計(jì)算上午9時至中午12時經(jīng)過的時間。板書：上午9時—--→3小時中午12時再計(jì)算中午12時至下午5時經(jīng)過的時間。中午12時———→5小時下午5時總時間是3+5=8(時)(3)還可以先在數(shù)線上標(biāo)出時間，再計(jì)算。教師板書數(shù)線圖：教師小結(jié)：結(jié)束時刻一開始時刻=經(jīng)過的時間3.學(xué)生試著計(jì)算其余場所一天的營業(yè)時間或開放時間。3指名回答，全班集體訂正。4.課件出示小青收集的爺爺、奶奶參加社區(qū)組織的自助旅游的相關(guān)信息。提問：大家能根據(jù)提供的信息設(shè)計(jì)一個合理的游覽時間表嗎?學(xué)生分小組討論，設(shè)計(jì)游覽時間表。提醒學(xué)生注意合理安排中午休息和用餐時間，最后指名5.同學(xué)們課后了解自己家里每人晚上的睡覺時間和早上的起床時間，算一算：每人每天大約各睡幾小時?并填寫教材上的表格。根據(jù)表格填寫的結(jié)果思考，自己家里每人每天的睡覺時間相同嗎?你對家人睡覺的時間有什么建議?三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?第3課時合理安排一天的時間【教學(xué)內(nèi)容】教材第15頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】運(yùn)用連環(huán)畫的形式將一天的主要活動記錄下來，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】按時間順序記錄一天?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】每項(xiàng)活動的時間能準(zhǔn)確地記錄并以連環(huán)畫的形式表現(xiàn)出來。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示小敏記錄星期六一天的主要活動的連環(huán)畫。同學(xué)們從這幅連環(huán)畫中能獲得哪些信息呢?你們能制作一幅記錄你們的一天的連環(huán)畫嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“合理安排一天的時(板書：合理安排一天的時間)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.觀察小敏記錄星期六一天的主要活動的連環(huán)畫。提問：小敏記錄了一天中的哪幾件事呢?每件事開始和結(jié)束的時間分別是幾時呢?指名學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫回答。教師小結(jié)：用制作連環(huán)畫記錄一天的時間需注意每件事發(fā)生的時間順序，按順序進(jìn)行記錄，同時記錄清楚每件事的開始時間和結(jié)束時間。2.提問：接下來的雙休日，你打算安排哪些活動?先制定計(jì)劃，再按計(jì)劃實(shí)施。你能像小敏那樣用連環(huán)畫的形式記錄你的一天的活動安排及每個活動開始和結(jié)束的時間嗎?學(xué)生課后做一做，全班交流。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?第4課時記時知識知多少【教學(xué)內(nèi)容】教材第16頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解更多的記時知識，比如古人是如何記時的，以及不同文化背景下的記時方法等。2.通過分享和討論，拓寬學(xué)生的視野，讓他們意識到記時方法的多樣性和文化的差異性。3.鼓勵學(xué)生思考現(xiàn)代計(jì)時工具的發(fā)展對人們生活的影響，培養(yǎng)他們的時間觀念和珍惜時間的4【教學(xué)重點(diǎn)】了解并認(rèn)識不同的記時方法及其文化背景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解記時方法的歷史演變及其與現(xiàn)代生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師展示一個古老的日晷圖片，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?它是用來做什么的?學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：這是一個日晷，是古代人們用來計(jì)時的一種工具。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“記時知識知多少”,了解更多有趣的記時方法。(板書：記時知識知多少)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.教師：你們還對哪些方面的記時問題感興趣?用文字、圖畫記錄下來。指名分享自己的問題。2.課件出示第一幅圖，提問：我國古人是怎樣記時的?“午時”是什么意思?學(xué)生大膽發(fā)言，說說自己的想法。教師：古人把一晝夜分為十二個時辰，用十二地支名加上“時”字表示。“午時”是十二時辰之一，對應(yīng)現(xiàn)代時間的11時整至13時整。3.課件出示第二幅圖，教師：收音機(jī)里報時總說“北京時間”,這是什么意思呢?指名學(xué)生回答。教師：北京時間是中華人民共和國全境采用的