常州紡織服裝職業(yè)技術學院電視播音主持期末考試題庫檢測試題打印考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題25分）一、單選題（5小題，每小題5分，共計25分）1、[單選題]電視綜藝娛樂節(jié)目主持人的語言功力還體現(xiàn)在()即興語言上。A．規(guī)范B．嚴謹C．即興表達D．臨場發(fā)揮答案:D解析:題干涉及電視綜藝節(jié)目主持人語言功力的體現(xiàn)，重點在即興語言能力。綜藝節(jié)目主持需要根據(jù)現(xiàn)場情況靈活調(diào)整語言，應對突發(fā)狀況，強調(diào)實時反應和適應性。臨場發(fā)揮指在無預先準備的情況下即時應對，與即興語言的要求更為契合。規(guī)范、嚴謹側(cè)重語言的標準性，即興表達雖相關但可能與題干部分重復。此觀點常見于主持人語言能力相關文獻，如《節(jié)目主持人傳播》中提及主持人需具備快速應變與現(xiàn)場調(diào)控能力。選項D準確對應這一能力特質(zhì)。2、[單選題]播音主持應根據(jù)技術變化,在媒介格局的變動之際抓住人類本質(zhì)上的交流與互動需求,加強內(nèi)涵建設,把握傳播內(nèi)容和傳播形式的變革,適應時代的要求,與()融合發(fā)展。A．新媒體B．融媒體C．自媒體D．移動媒體答案:A解析:題干強調(diào)播音主持需適應技術變革與媒介格局變化，抓住交流互動需求，推進傳播內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。這一表述與《中國網(wǎng)絡視聽發(fā)展研究報告》中提出的"傳統(tǒng)媒體需主動擁抱新技術，深化與新媒體的融合"觀點一致。新媒體以數(shù)字技術為基礎，強調(diào)互動性、即時性，更貼合題干中"人類本質(zhì)上的交流需求"和"傳播形式變革"的要求。融媒體側(cè)重多平臺整合，自媒體偏向個人化內(nèi)容生產(chǎn)，移動媒體突出終端特性，三者均未完整對應題干中"技術變化""傳播形式變革"的核心指向。3、[單選題]詳細生動的新聞報道,是與消息相對應的報道形式,是對消息的詳細補充。這種新聞體裁的時效性稍遜,但更追求生動和深度的是哪一種新聞稿件()A．新聞消息B．新聞評論C．新聞專稿D．新聞信息答案:C解析:新聞報道的不同體裁各有特點。新聞消息側(cè)重時效性，簡明扼要傳遞動態(tài)信息；新聞評論突出觀點和分析，表達立場；新聞專稿通過詳細敘述、場景描寫等手法，深入拓展事件背景與細節(jié)，內(nèi)容更立體，時效性要求相對寬松。題干中“生動補充消息”“追求深度”等特征符合新聞專稿的定義。新聞信息并非特定體裁分類。4、[單選題]電視社會生活節(jié)目主持的有聲語言主要采用()的話語樣式,講求內(nèi)容通俗易懂、簡潔明晰,態(tài)度真誠懇切、謙和親切,表達平實質(zhì)樸、生動靈活。A．傳達與表述式B．辨析式C．講解式與談話式D．機動表達式答案:C解析:電視社會生活節(jié)目主持人有聲語言的話語樣式需要兼顧信息傳遞的準確性與觀眾接受的親近性。講解式話語注重邏輯清晰、條理分明，適合傳遞實用信息；談話式話語強調(diào)自然交流、互動感強，有助于拉近與觀眾的心理距離。題干中描述的"通俗易懂、簡潔明晰"對應講解式特征，"真誠懇切、謙和親切"符合談話式風格。"平實質(zhì)樸、生動靈活"則同時體現(xiàn)兩種樣式的語言特性。該知識點參照《廣播電視播音主持業(yè)務》中關于節(jié)目類型與語體適配性的論述，指出社會生活類節(jié)目需融合知識傳播與情感交流的雙重功能。選項A側(cè)重單向信息輸出，B強調(diào)分析論證，D涉及即興調(diào)整，均未完整涵蓋題干要求的復合型語言特征。5、[單選題]()是新聞人的立命之本,也是新聞人的基本功。A．觀察B．寫作C．攝制D．采訪答案:D解析:新聞工作的核心在于信息的采集與核實，采訪是獲取新聞事實、確保報道真實性的關鍵環(huán)節(jié)。邵飄萍在《實際應用新聞學》中強調(diào)，記者首要職責是深入現(xiàn)場、接觸信源，通過提問和調(diào)查挖掘真相。觀察是采訪的組成部分，寫作是對采訪內(nèi)容的整理與表達，攝制則屬于特定類型的新聞報道手段。采訪貫穿新聞生產(chǎn)全流程，直接影響報道質(zhì)量。第Ⅱ卷（非選擇題75分）二、填空題（3小題，每小題5分，共計15分）1、[填空題]我國電視事業(yè)發(fā)展初期,為適應國情民情,電視上播出了專門以（）為宗旨的節(jié)目,包括服務性節(jié)目、教育性節(jié)目、教學節(jié)目等。答案:社會教育解析:我國電視事業(yè)發(fā)展初期，電視作為重要的傳播媒介，承擔了特定歷史階段的社會功能。服務性節(jié)目、教育性節(jié)目、教學節(jié)目等類型反映了當時的國情需求，這類節(jié)目旨在通過電視媒介普及知識、提升公眾素養(yǎng)、服務社會大眾。題干中提到的“宗旨”與“社會教育”直接相關，體現(xiàn)了電視媒體在文化傳播與公共教育中的角色定位。相關背景可參考我國早期廣播電視政策文件及傳媒史研究文獻，強調(diào)廣播電視事業(yè)在社會主義建設初期對民眾教育的重視。2、[填空題]節(jié)目之所以設定主持人,是為了改變過去（）的形式。主持人和觀眾的“直接”交流,既拉近了傳受之間的距離,又能夠通過主持人的“人格化”形象更為具體地傳遞節(jié)目的創(chuàng)作精神,從而也使節(jié)目本身更加人文化。答案:“見物不見人”解析:該題目考查對電視節(jié)目主持人功能演變的理解。這一表述源自廣播電視理論中關于主持人角色定位的經(jīng)典論述，強調(diào)主持人由單純串聯(lián)節(jié)目轉(zhuǎn)向人格化傳播的轉(zhuǎn)變。題干指出傳統(tǒng)節(jié)目形態(tài)存在過度側(cè)重節(jié)目物質(zhì)形態(tài)（"物"）而忽視人際傳播特性（"人"）的弊端，主持人設置通過建立傳受雙方直接交流的"擬人際傳播"模式，實現(xiàn)了節(jié)目制作理念從技術本位向人文關懷的轉(zhuǎn)型，使節(jié)目兼具內(nèi)容傳達與人際溝通的雙重屬性。3、[填空題]電視綜藝晚會是指（）和（）,通過（）,把在特定場所組織的即時表演的節(jié)目傳播給電視觀眾觀看的藝術形式和節(jié)目形式。答案:晚會策劃|編導|電視媒介解析:電視綜藝晚會的定義涉及三個核心要素。晚會策劃強調(diào)前期整體設計和內(nèi)容安排，屬于節(jié)目制作的基礎環(huán)節(jié)；編導負責節(jié)目編排與現(xiàn)場指導，確保藝術呈現(xiàn)符合預期。電視媒介是實現(xiàn)節(jié)目傳播的技術手段，連接現(xiàn)場演出與觀眾。該定義源自電視節(jié)目制作理論中對晚會節(jié)目形態(tài)的概括，主要參考廣播電視編導專業(yè)相關教材中關于電視晚會制作流程的論述。三、簡答題（2小題，每小題10分，共計20分）1、]主持人的工作內(nèi)容答案:（1）播報

（2）采訪

（3）述評2、]什么是服務意識與節(jié)目在主持創(chuàng)作實踐答案:（1）體現(xiàn)節(jié)目宗旨，傳達準確貼切。

（2）擺正自身位置，服務引導兼行。

（3）生活化的口語。

（4）個性化的表達。

（5）加大前期投入，主動深入一線。四、解答題（2小題，每小題10分，共計20分）1、[論述題]在電視社會生活節(jié)目中，什么是個性化的表達答案:（1）主持人是以真實的個人身份出現(xiàn)在觀眾面前，并與之進行直接的、面對面

的交流的，而這種交流更多地是通過主持人的意向、認識、感受和語言來完成

的。

（2）主持人的個性色彩總體上有兩大方面：一是觀其人，二是聽其言。

（3）個性化的語言包括諸多因素，像先天的嗓音條件、音色、音質(zhì)、發(fā)聲的部位、氣息

的控制、語調(diào)的掌握、技巧的運用，以及語速、語言表述能力等等。

（4）電視社會生活節(jié)目主持的表達應當真實、樸素、有情，追求“準確、簡練、樸實、口語”的表達。2、[論述題]電視綜藝娛樂節(jié)目主持人應具備的身心素質(zhì)：答案:（1）賞心悅目的形象氣質(zhì)。

（2）質(zhì)樸開朗的性格特征。五、綜合分析（2小題，每小題10分，共計20分）1、[名詞解析題]電視新聞配音答案:新聞配音主要是對新聞片進行解說。指電視新聞播音員為新聞片在畫面外對其內(nèi)容所進行的說明、介紹、補充、講解以及評述,用