浙江省寧波市鄞州區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合語段閱讀1914年梁啟超先生在清華大學(xué)的演講中引述《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”來解釋“君子”。尊重別人，kè①守時(shí)間，寬容待人，有風(fēng)度，有教養(yǎng)，便是“厚德載物”；心無旁wù②，不忘初心，堅(jiān)持不xiè③，敬業(yè)、樂業(yè)，便是“自強(qiáng)不息”。夢想，不是可望而不可即的，努力做好這兩點(diǎn)，你也就實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。一代人有一代人的使命與擔(dān)當(dāng)。我們生逢其時(shí)，也重任在肩，自強(qiáng)不息的精神不能忘。當(dāng)我們關(guān)注閃耀的群星時(shí)，也別忘了，即使④如你我，也能以自強(qiáng)不息的精神摘取專屬自己的榮光。1．根據(jù)拼音寫漢字kè①守

心無旁wù②

堅(jiān)持不xiè③2．文章④處應(yīng)該填入哪個(gè)詞？請選擇正確答案（

）A．平凡 B．平常二、名句名篇默寫3．“自強(qiáng)不息，踔厲奮發(fā)”是青少年學(xué)生奮斗新征程、擔(dān)當(dāng)新作為的時(shí)代主題。而歷代先賢的詩文猶如一盞盞明燈為我們帶來精神的慰藉：蘇軾在政治失意、兄弟別離時(shí)仍能寫下“①，②”，給予普天下人豁達(dá)超然的美好祝愿；劉禹錫被貶二十多年，在“遭棄”境遇中仍堅(jiān)信“③，病樹前頭萬木春?！北M顯不甘沉淪的豁達(dá)胸懷；張岱故國已逝，雪夜獨(dú)行，以“霧凇沆碭，④，上下一白?！钡那謇溲┚耙r托自身的遺世獨(dú)立；范仲淹雖遭貶謫，卻仍以“⑤，⑥”自勉，表達(dá)政治抱負(fù)；韓愈左遷，沒有屈服，不辭衰老，不惜殘年，“⑦，⑧?！敝揖膹泩?jiān)。還有古詩詞中的“⑨，⑩”給予我們鼓舞，帶來前進(jìn)的動力。三、選擇題4．下列文學(xué)文化常識說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．雨果，法國作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。B．“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”一句中的“風(fēng)騷”本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻，這里用來指廣義上的文學(xué)文化。C．中國古代紀(jì)年法主要有四種：干支紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法、帝王年號紀(jì)年法、年號干支紀(jì)年法?！对狸枠怯洝分械摹皯c歷四年春”是干支紀(jì)年法。D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”語出自《醉翁亭記》，作者歐陽修為北宋文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一?！疤扑伟舜蠹摇笔侵笇μ拼捻n愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。四、名著閱讀5．同學(xué)們翻閱名著發(fā)現(xiàn)，名著富有許多人文精神，請你一起整理。閱讀名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題與理解《艾青詩選》①注意詩歌的表現(xiàn)形式②品味詩歌語言③把握詩歌的意象④體味詩歌的情感⑤體會詩歌的理性美礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（1）《礁石》是艾青于1954年7月25日創(chuàng)作的一首新詩。請你運(yùn)用相關(guān)閱讀策略，賞析這首詩歌。

《水滸傳》分析人物形象第三回：史大郎夜走華陰縣①拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回：趙員外重修文殊院魯智深②第五回：小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村?第六回：九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺??第七回：花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂??第八回：林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林?（2）完成表格中章回目錄，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，探究魯智深人物形象。五、文言文閱讀閱讀下面詩文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿，既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公?！逼浜笕?，過許，始識公之仲子今丞相堯夫①。又六年，始見其叔彝叟②京師。又十一年，遂與其季德孺③同僚于徐。皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三年，乃克為之。嗚呼！公之功德，蓋不待④文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游而公獨(dú)不識以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉?。ū彼?蘇軾《范文正公集敘》節(jié)選）【丙】江上漁者⑤【宋】范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！咀⑨尅竣賵蚍颍悍都?nèi)?，字堯夫。范仲淹次子。②彝叟：范純禮，字彝叟，范仲淹第三子。③德孺：范純粹，字德孺，范仲淹第四子。④待：依靠。⑤此詩是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政蘇州時(shí)，為治理水患，在蘇州一帶察看水情時(shí)所作。6．用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）彼三杰者皆得從之游而公?dú)不識以為平生之恨7．請根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。文言字詞方法關(guān)聯(lián)點(diǎn)解釋讀之至流涕勾連成語法痛哭流涕①且以公遺稿見屬為敘課內(nèi)遷移法屬予作文以記之②乃克為之查閱字典法“克”有以下義項(xiàng)：①能夠②戰(zhàn)勝③克制④約定或限定（時(shí)間）③（填序號）8．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。9．“漁夫”在中國古代文學(xué)中常被賦予隱士的形象，但范仲淹《江上漁者》里的“漁夫”卻另有內(nèi)涵。請根據(jù)提示，補(bǔ)充下列表格。詩句創(chuàng)作背景漁夫形象探究結(jié)果青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。駕舟訪友，即興唱和從容自適，悠然脫俗不同的內(nèi)涵源于不同的關(guān)注點(diǎn)。張志和、柳宗元筆下的“漁夫”都是隱者的形象，而從范仲淹對漁夫的關(guān)注點(diǎn)來看，范仲淹具有④的政治家胸懷。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。謫居永州，寄情山水①君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。②③10．乙文中“豈非命也歟？”“豈非疇昔之愿也哉！”都用到了“豈非……歟/哉”的句式文章內(nèi)容，說說這一句式有怎樣的表達(dá)效果。六、現(xiàn)代文閱讀11．閱讀下文，回答問題。瓦爾特?施那夫斯奇遇記莫泊桑??①自從隨軍入侵法國以來，瓦爾特?施那夫斯覺得自己處處背時(shí)不順，要算是最為不幸的人了。他身體肥胖，走起路來很費(fèi)勁，老是喘氣，他那雙又肥又厚的平腳板，痛得他苦不堪言。??②每當(dāng)夜幕降臨，他裹著大衣躺在地上睡覺，這時(shí)，他總要久久地思念著留在家鄉(xiāng)的妻子兒女。碰到好吃的東西，他總是細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品嘗，他常這樣想，人一死，世上一切良辰美景、歡快幸福豈不立即就化為烏有。??③他所屬的那個(gè)兵團(tuán)向諾曼底進(jìn)發(fā)。有一天，他奉命跟一支小分隊(duì)外出偵察。田野里一切似乎都毫無動靜，絲毫看不出對方有抵抗的跡象。于是，這些普魯士人便放心地朝一條橫貫著好幾條深溝的小山谷走下去。突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊(duì)伍中立即有二十來人被撂倒；一支游擊隊(duì)從一個(gè)巴掌大的小林子里直撲而來。??④瓦爾特?施那夫斯起初愣在那里沒動，他一時(shí)不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后他才拔腿就逃，但立即又意識到自己慢得像一只烏龜。這時(shí)，他看見，在他前方六步開外有一道寬寬的地溝，上面長滿荊棘并有枝葉掩蓋，他猛然雙腳一并，縱身往溝里一跳，正如從橋上往河里一跳那樣。??⑤有一段時(shí)間，槍聲、叫喊聲與呻吟聲仍清晰可聞。后來，一切歸于平靜，寂寥無聲。??⑥這個(gè)普魯士大兵開始盤算起來：他該怎么辦呢？如果回部隊(duì)的話，那他又要去過開戰(zhàn)以來那種叫他苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，驚恐不安，疲勞難耐，痛苦不堪！??⑦可是，到底怎么辦呢？總不能老待在這條溝里，一直到戰(zhàn)爭結(jié)束，一個(gè)人每天都需要吃東西呀！??⑧他突發(fā)奇想：“如果我當(dāng)上俘虜就好了?！贝艘黄嫦爰瘸?，他的心就興奮地跳動起來，“當(dāng)法國人的俘虜”，成為了他強(qiáng)烈的、不可抑制的愿望。關(guān)在看管嚴(yán)密的牢獄里，有吃有住，槍彈打不著，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。??⑨他想：“他獨(dú)自一人，肯定會碰到致命的危險(xiǎn)。如果碰到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民呢？他們會用長柄叉、鐮刀、鐵鏟將他搗成一堆肉泥！如果碰到法國正規(guī)軍呢？他們的先頭部隊(duì)會用子彈把他打得全身是孔！”他越想越害怕。??⑩夜幕突然降臨，一片晦暗，萬籟無聲。他待在那里一動也不動。正好有只兔子屁股擦到窩邊發(fā)出了響聲，險(xiǎn)些嚇得瓦爾特?施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕碎了，使他感到一陣陣突如其來的恐懼。???晨光又重新照臨他頭上。他又開始進(jìn)行守望。他心里突然產(chǎn)生了一種新的恐懼，那便是害怕餓死！他仿佛看見自己直挺挺地仰面躺在溝底，雙目緊閉。接著，就有好些蟲子，各種各樣的小蟲子紛紛爬到自己的尸體上來，開始咬肉吸血，它們一擁而上，全面侵襲，在他衣服的底下爬行攢動，噬食他冰涼的軀體，而一只烏鴉，正用堅(jiān)硬的利喙，啄食他的雙眼。這么一想，他簡直就要急瘋了，于是，他決定豁出性命，冒死一試。???一直又到了夜幕降臨大地的時(shí)候，他不失時(shí)機(jī)悄悄地爬出地溝，貓著腰，膽戰(zhàn)心驚地朝遠(yuǎn)處的城堡走去。???城堡底層的窗戶都透出燈光，其中有一扇窗還大大地敞開著；一陣濃濃的燒肉香從里面沖出來，直撲瓦爾特?施那夫斯的鼻孔，鉆進(jìn)了他的五臟六腑，使得他全身抽搐，呼吸急促，勇氣驟增。???屋里有八個(gè)仆人，正圍著一張大桌子吃晚飯。突然，他們瞧見了敵人！老天爺??！普魯士大兵攻進(jìn)城堡了！在場的人爭先恐后站起來，一陣擁擠，一陣混亂，紛紛朝屋子盡頭的一扇門逃去。椅子翻倒了，男人把女人擠倒在地，并從她們身上踩過去。轉(zhuǎn)眼間，人就跑空了，只剩下那張堆滿了食物的桌子。他遲疑了一會兒，就爬過窗臺，朝那一桌食物走去。???當(dāng)一群武裝到頭發(fā)的士兵迅速搶占了整幢房子的時(shí)候，酒足飯飽的施那夫斯正在那里呼呼大睡，五十枝上膛待發(fā)的槍一齊對準(zhǔn)了他的胸，他們將他打翻在地，揍得他滿地亂滾，之后，才把他抓起來，從頭到腳捆個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。突然，一位軍服上鑲著金線的胖軍官，一腳踩在他的肚子上，大喝一聲：“你被俘虜了！投降吧！”???瓦爾特?施那夫斯臉上露出了微笑，他，現(xiàn)在的確是面帶微笑，因?yàn)樗_認(rèn)自己終于當(dāng)上了俘虜！???又進(jìn)來了另一位軍官，他通報(bào)：“上校，敵人已經(jīng)逃跑，他們有些人大概都被我們打傷了。我軍已經(jīng)控制了全局?！???那胖子軍官正在擦額頭，一聽就大聲宣布道：“我軍勝利了！”他從袋里掏出一個(gè)小小的商用記事本，在上面作了記錄：“經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，普軍最后邊戰(zhàn)邊退，攜帶著傷員倉皇逃走。據(jù)不完全估計(jì)，敵方有五十余人失去了戰(zhàn)斗力，有多人被我軍俘獲?！保ü?jié)選，有刪改）班級決定通過表演話劇《瓦爾特?施那夫斯奇遇記》來參加學(xué)?！熬又L(fēng)”系列活動，請你補(bǔ)全兩位同學(xué)小語與小文劇本設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)的對話。討論一?故事情節(jié)??小語：在表演話劇前，首先要設(shè)計(jì)好劇本，我們先來討論一下劇情走向吧。??小文：這篇小說取名為《瓦爾特?施那夫斯奇遇記》，從【故事情節(jié)】來看主人公瓦爾特?施那夫斯的經(jīng)歷真是離奇??！??小語：瓦爾特?施那夫斯作為布魯士兵侵略法國時(shí)遭遇法國游擊隊(duì)伏擊，他跳下地溝躲過一劫，這真是一種奇遇。??小文：還有更加離奇的地方，（1）討論二?環(huán)境描寫??小語：話劇表演時(shí)絕對要根據(jù)規(guī)定情境來進(jìn)行的，不能隨心所欲。小說多次寫夜幕降臨，這個(gè)環(huán)境設(shè)置要不要保留呢？??小文：當(dāng)然要保留，因?yàn)槲闹羞@個(gè)環(huán)境描寫作用可大呢。（2）討論三?心理描寫??小語：話劇表演還需要明確角色性格。我們來研究一下瓦爾特?施那夫斯的性格特征吧。??小文：這篇小說善于用心理描寫來刻畫人物形象，特別是瓦爾特?施那夫斯在地溝中的心理描寫格外生動。比如（3）（找到一處心理描寫的句子，并分析）小語：這篇小說真有意思，莫泊桑以諷刺的寫作手法寫可笑之人，可笑之處蘊(yùn)含著深刻意味。那你從《瓦爾特?施那夫斯奇遇記》這篇小說中讀出怎樣的諷刺意味呢？??小文：（4）??小語：好的，那我們開始撰寫劇本吧！【活動二】閱讀文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【材料一】勇做新時(shí)代的弄潮兒趙淵杰

七、作文16．閱讀下面材料，以“自強(qiáng)”為話題，任選一項(xiàng)任務(wù)作文。材料一：“自強(qiáng)不息”一詞出自《周易》，原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無止息；而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。材料二：因?yàn)閮簳r(shí)的一場疾病，湖南90后女孩江夢南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但是她沒有向命運(yùn)妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事，感動了無數(shù)人。她因此入選了“感動中國2021年度人物”。材料三：總書記指出：“中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的青春民族……新時(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神……”【任務(wù)一】寫一篇記敘性文章寫作提示：（1）緊扣“自強(qiáng)”，中心明確，價(jià)值觀正確；（2）寫清楚事情的過程（困境是什么，經(jīng)歷什么曲折，付出怎樣的努力，結(jié)局怎樣），細(xì)節(jié)真實(shí)生動，詳略得當(dāng)；（3）思路清晰，語言明白、連貫?！救蝿?wù)二】寫一篇議論性文章寫作提示：（1）圍繞“自強(qiáng)”觀點(diǎn)明確，議論言之有據(jù)，價(jià)值觀正確；（2）論證方法得當(dāng)，合乎邏輯，思路清晰；（3）如果寫演講稿，還要做到：心中有聽眾。要求：（1）聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，表達(dá)你的理解和感悟；（2）題目自擬，文體自選（詩歌除外），文章不少于600字；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！墩憬幉ㄊ雄粗輩^(qū)橫溪、東吳、咸祥等2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題》參考答案1．恪騖懈2．A【解析】1．本題考查字音字形。恪守，kèshǒu，嚴(yán)格遵守。心無旁騖，xīnwúpángwù，心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。堅(jiān)持不懈，jiānchíbùxiè，堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。2．本題考查詞語運(yùn)用。“平凡”側(cè)重于指人或事物沒有值得注意的事件或特點(diǎn)，很普通，不突出，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體本身的特質(zhì)；“平?！备鼈?cè)重于強(qiáng)調(diào)平時(shí)的、一般的狀態(tài)或情況，常指在日常情況下表現(xiàn)出的普通性質(zhì)。在文中“即使（）如你我”，是在強(qiáng)調(diào)作為個(gè)體的人很普通，沒有特殊之處，所以用“平凡”更能體現(xiàn)這種個(gè)體的普通性，更符合語境。故選A。3．但愿人長久千里共嬋娟沉舟側(cè)畔千帆過天與云與山與水先天下之憂而憂后天下之樂而樂欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！驹斀狻勘绢}考查名篇背誦，注意：嬋娟、畔、弊、衰朽、滄。4．C【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。C.“《岳陽樓記》中的‘慶歷四年春’是干支紀(jì)年法”錯(cuò)誤。“慶歷”是宋仁宗使用的年號，“慶歷四年春”采用的紀(jì)年法是帝王年號紀(jì)年法，不是干支紀(jì)年法；故選C。5．此詩所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭考驗(yàn)的人，無論東西南北風(fēng)，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心。經(jīng)受刀砍浪打的礁石，依舊微笑地面對海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著。詩人通過此詩表達(dá)了對這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美。這種存在，既可以是一個(gè)人，也可以是正處在種種困擾和擠壓中的祖國。魯提轄大鬧五臺山。在第四回中，魯智深因不守佛門清規(guī)，大鬧五臺山，展現(xiàn)了他豪放不羈的性格。在第六回中，魯智深與九紋龍史進(jìn)一起剪徑赤松林，火燒瓦罐寺，表現(xiàn)了他的勇敢和義氣。第七回中，魯智深倒拔垂楊柳，展示了他的神力和威猛。最后在第八回中，魯智深在野豬林救下林沖，進(jìn)一步體現(xiàn)了他俠義的一面?！驹斀狻浚?）本題考查名著《艾青詩選》中的詩歌賞析?！栋嘣娺x》是現(xiàn)代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常富有“五四運(yùn)動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神?！督甘肥前嗟囊皇赚F(xiàn)代詩歌，創(chuàng)作于1954年7月25日，這首詩通過對海浪和礁石的描繪，塑造了一個(gè)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的形象，表達(dá)了對這種生命存在的贊美，同時(shí)也鼓舞了正處在困擾和擠壓中的祖國人民。①詩歌的表現(xiàn)形式方面：《礁石》在形式上較為短小精悍，全詩采用了簡短的詩行組合。這種簡潔的形式有助于直接而凝練地表達(dá)主題。它以一種自由詩體呈現(xiàn)，沒有嚴(yán)格的格律限制，詩人能夠根據(jù)情感的起伏自由安排詩行的長短和節(jié)奏。例如，詩中的短句“一個(gè)浪，一個(gè)浪”簡單重復(fù)，卻能形成一種強(qiáng)烈的節(jié)奏感，像海浪一波一波地沖擊著讀者的感官，這種節(jié)奏與詩中所描繪的海浪對礁石的沖擊相呼應(yīng)。②品味詩歌語言方面：《礁石》語言質(zhì)樸而有力。詩人用簡單的詞匯描繪出深刻的畫面，如“浪”“礁石”等，這些都是常見的詞匯，但在詩中卻被賦予了強(qiáng)大的表現(xiàn)力。“每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎沫、散開……”，這里的“打”“碎沫”“散開”等詞語生動地表現(xiàn)出浪的洶涌和礁石的堅(jiān)韌。同時(shí)，詩人用詞精準(zhǔn)，“一個(gè)浪，一個(gè)浪”這種簡單的重復(fù)，不僅沒有給人單調(diào)之感，反而強(qiáng)化了浪的連綿不斷，從語言上營造出一種強(qiáng)大的力量感。③把握詩歌的意象方面：根據(jù)“它的臉上和身上，像刀砍過的一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋”可知，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予礁石人的情態(tài)，寫礁石雖然被風(fēng)浪襲擊，但是礁石就像一位戰(zhàn)士，屹立不倒，勇敢的迎接風(fēng)浪的折磨，笑著面對人生的困苦。詩中展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力，這個(gè)礁石，不僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中的石頭，還可能是某個(gè)人，是被壓迫中的民族和國家。④體味詩歌的情感方面：整首詩傳達(dá)出一種堅(jiān)定不移、頑強(qiáng)不屈的情感。詩人通過礁石的形象，表達(dá)了對那種在困難面前永不屈服、堅(jiān)守自我的精神的贊美之情。⑤體會詩歌的理性美方面：它不僅僅是對礁石和浪這一自然現(xiàn)象的簡單描繪，更從這一現(xiàn)象中提煉出一種人生哲理。那就是在面對外界的各種打擊和磨難時(shí)，要像礁石一樣，堅(jiān)守自己的立場，以頑強(qiáng)的意志去應(yīng)對，不因困難的強(qiáng)大而退縮。（2）本題考查名著《水滸傳》的情節(jié)和人物形象分析?！端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。根據(jù)原著的章回目錄：第三回：史太郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。這一回主要寫魯智深遇到了金翠蓮父女，得知他們被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西鄭屠欺負(fù)，魯達(dá)三拳打死了鄭屠，隨后逃離渭州。第四回：趙員外重參文殊院魯智深大鬧五臺山。這一回主要寫魯達(dá)逃到代州雁門縣，遇到了金翠蓮的丈夫趙員外，趙員外將魯達(dá)送到五臺山出家，法名智深。魯智深在五臺山耐不住清規(guī)戒律，酒后大鬧五臺山。故第一空填寫：魯提轄。第二空填寫：大鬧五臺山。原著第三回“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的情節(jié)，魯智深路見不平，拔刀相助，行俠仗義。他不畏權(quán)貴，不懼危險(xiǎn)，在傾聽完金氏父女的控訴后，非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，主動贈送他們銀兩，嚴(yán)懲了惡霸，保護(hù)父女二人逃離虎口。在去向鄭屠找茬前，魯達(dá)先送走金翠蓮父女，避免他們遭到報(bào)復(fù)，體現(xiàn)了他粗中有細(xì)；為避免店小二通風(fēng)報(bào)信，魯達(dá)甚至在店里長坐了兩個(gè)時(shí)辰才離開，體現(xiàn)了他心思縝密，精細(xì)過人；魯智深打死鎮(zhèn)關(guān)西后，為了避免惹上官司，借口說鄭屠詐死，機(jī)智地離開了。體現(xiàn)了他粗中有細(xì)。原著第四回“大鬧五臺山”的情節(jié)，他在五臺山耐不住佛家清苦，醉酒打人，破壞寺院，最終被智真長老打發(fā)走了。展現(xiàn)了他豪放不羈的性格?？梢姡嬖诖拄斆ё?、勇猛急躁的缺點(diǎn)。原著第六回“赤松林遇強(qiáng)盜，火燒瓦罐寺”情節(jié)，魯智深與史進(jìn)、李忠在赤松林遇到強(qiáng)盜，他毫不猶豫地與之搏斗，最終將強(qiáng)盜制服。這展現(xiàn)了魯智深對惡勢力的零容忍和勇敢無畏的精神。魯智深在火燒瓦罐寺時(shí)，面對瓦罐寺內(nèi)的道士敗類，他毫不留情地將他們逐出，并在寺內(nèi)放火，徹底解決了瓦罐寺的惡勢力。這一行為體現(xiàn)了他嫉惡如仇、見義勇為的性格特點(diǎn)。原著第七回中“花和尚倒拔垂楊柳”的情節(jié)，魯智深倒拔垂楊柳，展示了他的神力和威猛。原著第八回中“大鬧野豬林”的情節(jié)，也體現(xiàn)了魯智深的俠義精神。林沖得罪高俅之后，被發(fā)配滄州。但高太尉不想林沖活著到滄州，因此便有了野豬林公人行兇這一出。而魯智深在這之前與林沖不打不相識，成了朋友。因不放心林沖一人上路，魯智深暗中尾隨保護(hù)，在野豬林救了林沖一命?？偟脕碚f，魯智深勇敢威猛、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困、見義勇為、粗中有細(xì)，豪放不羈，具有俠義精神。6．彼三杰者/皆得從之游/而公獨(dú)不識/以為平生之恨。7．眼淚；同“囑”，囑托；①8．范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。9．清高孤傲，郁悶苦惱；主政蘇州，察看水情；迫于生計(jì)，辛勞艱險(xiǎn)；關(guān)注民生疾苦10．這是一個(gè)反問句式，起到加強(qiáng)反問語氣來表強(qiáng)調(diào)的作用?！柏M非命也歟”表達(dá)了蘇軾對于一直未能見到范仲淹的強(qiáng)烈遺憾之情?！柏M非疇昔之愿也哉”表達(dá)了蘇軾對范仲淹極度仰慕和尊崇之情?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章由甲、乙、丙三段不同類型的文本組成。甲文是范仲淹《岳陽樓記》中的選段，表現(xiàn)了古代仁人志士的憂國憂民情懷，以及有為者的使命感和責(zé)任心。乙文節(jié)選自蘇軾的《范文正公集敘》，表達(dá)了對范仲淹的敬仰與追憶，以及傳承其精神的愿望。丙文是范仲淹的詩《江上漁者》，借助漁者在風(fēng)波中的形象，潛藏對現(xiàn)實(shí)的關(guān)照和政治家的關(guān)懷。整體上，這些文本探討了古人在逆境中的道德情操和濟(jì)世理想。6．本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。本句翻譯：那三位豪杰，我都能夠跟和他們交往，而范文正公唯獨(dú)沒有結(jié)識，我認(rèn)為是平生的遺憾?！罢摺笔桥袛嗑涞臉?biāo)志，后面可斷開；“而”表轉(zhuǎn)折，“而公獨(dú)不識”和“彼三杰者皆得從之游”句意相反，“而”前面可斷開；“以為平生之恨”是“而公獨(dú)不識”的結(jié)果，單獨(dú)成句，“以”前面斷開。故斷句：彼三杰者/皆得從之游/而公獨(dú)不識/以為平生之恨。7．本題考查文言實(shí)詞。①結(jié)合常見成語“痛哭流涕”，痛哭流涕：形容非常傷心地痛哭，涕淚交加的樣子?？芍疤椤笔恰把蹨I”的意思，“讀之至流涕”中的“涕”也是“眼淚”的意思。句意：我讀碑文以至于流淚。②結(jié)合題干提示，根據(jù)課內(nèi)遷移法，先明確“屬予作文以記之”的意思是他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。“屬”的意思是同“囑”，囑托；所以“且以公遺稿見屬為敘”的“屬”也是同“囑”，囑托，句意：并且把范公的遺稿（給我），囑托我作序。③“乃克為之”意思是：我才能夠?qū)懗鏊鼇?。根?jù)查閱字典法，克：能夠。故選①。8．本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：待：需要。文：文章。顯：顯揚(yáng)。傳：留傳。9．本題考查對詩歌內(nèi)容的分析和理解。（1）“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”刻畫了一個(gè)寒江獨(dú)釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨(dú)自在大雪紛飛的江面上垂釣。這個(gè)漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照，曲折地表達(dá)出詩人在政治改革失敗后雖處境孤獨(dú)，但頑強(qiáng)不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。所以此處可填“清高孤傲，郁悶苦惱”。（2）“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”一句的創(chuàng)作背景可以結(jié)合注釋⑤“此詩是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政蘇州時(shí)，為治理水患，在蘇州一帶察看水情時(shí)所作”一句進(jìn)行概括即可，此處可填“主政蘇州，察看水情”。（3）“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”構(gòu)擬了一幅生動的圖畫來反映江上漁民的辛勞。一葉扁舟，出沒在風(fēng)波里，真是“人命危淺，朝不慮夕”，漁民們完全是為生活所迫，鱸魚之美是靠漁民之苦換來的。是以漁者冒著生命危險(xiǎn)捕魚的事實(shí)來教育“但愛鱸魚美”的“江上往來人”。所以此處可填“迫于生計(jì)，辛勞艱險(xiǎn)”。（4）從《江上漁者》一詩刻畫的漁人形象分析可知，范仲淹通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情，飽含了詩人對那些駕著一葉扁舟出沒于滔滔風(fēng)浪中的漁民的關(guān)切與同情之心，也表達(dá)了詩人對“只愛鱸魚美”的江上人規(guī)勸之意。所以此處可填“關(guān)注民生疾苦”。10．本題考查語句賞析?！柏M非……歟/哉”的句式屬于反問句句式，反問語氣的作用是加強(qiáng)語氣。第一句“豈非命也歟？”意思是：難道不是命運(yùn)的安排嗎？這是蘇軾對命運(yùn)的慨嘆，感慨自己十五年來一直沒能見到范仲淹，此處運(yùn)用反問句式，使這種遺憾之感更加強(qiáng)烈；第二句“豈非疇昔之愿也哉！”意思是，如果能在他的文章中掛名，能在他門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎？這是蘇軾表達(dá)自己想要靠近范仲淹的渴望，此處運(yùn)用反問句式，強(qiáng)烈地表達(dá)了蘇軾對范仲淹的敬仰和尊崇之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？【乙】嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試到京師，范公卻（已經(jīng)）去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人?！笔迥隂]有見到范公一面，難道不是命運(yùn)（的安排）嗎！這一年（我）考中選士，才被歐陽公所賞識，通過歐陽公認(rèn)識了韓琦、富弼。他們都用對待國家精英的禮節(jié)對待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識范文正公?！贝撕笕?，我路過許州，才認(rèn)識了范公的二兒子現(xiàn)在的丞相范純?nèi)省Ｓ诌^了六年，才在京城見到范公的三兒子范純禮。又過了十一年，就與他的小兒子范德孺一起在徐州當(dāng)官。我們都一見如故，而且三位托付我為范公的遺稿作序。又過了十三年，我才能夠?qū)懗鏊鼇怼０?！范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。然而我不敢推辭的原因，是自八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，我都能夠跟和他們交往，而范文正公唯獨(dú)沒有結(jié)識，我認(rèn)為是平生的遺憾。如果能夠在他的文集中掛名，從而使自己成為范公最后的門生，難道不也是向來的愿望嗎？11．瓦爾特?施夫斯躲在地溝中，想成為俘虜，但又顧慮重重，后來他在城堡中飽餐醒來后居然真的成了俘虜。這個(gè)環(huán)境描寫非常重要，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和背景，還描繪出一種令人恐怖的畫面，渲染一種緊張的氣氛。與他溫馨的家庭生活形成鮮明的對比，寫出了瓦爾特?施那夫斯對戰(zhàn)爭的極度恐懼和厭惡。示例：“他獨(dú)自一人，肯定會碰到致命的危險(xiǎn)。如果碰到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民呢？他們會用長柄叉、鐮刀、鐵鏟將他搗成一堆肉泥！如果碰到法國正規(guī)軍呢？他們的先頭部隊(duì)會用子彈把他打得全身是孔”一句使用了設(shè)問句的形式，自問自答，并使用了感嘆號，寫出了施那夫斯對戰(zhàn)爭的極度恐懼和厭惡。瓦爾特?施那夫斯隨軍入侵法國，每天飽受思鄉(xiāng)思親之苦，遭遇伏擊時(shí)，求生的本能使他成為一名逃兵，由于害怕餓死山野，成為俘虜?shù)哪铑^一直盤踞在他心中，作為侵略者，他是厭戰(zhàn)的，這其實(shí)是對發(fā)動戰(zhàn)爭的統(tǒng)治者的嘲諷。更為諷刺的是，武裝到頭發(fā)的“法軍”大張旗鼓抓到俘虜一人，卻虛記戰(zhàn)功，說“敵方有五十余人失去了戰(zhàn)斗力，有多人被我軍俘虜”。這篇小說既表達(dá)了向往和平的主題，又巧妙而尖銳地嘲諷了戰(zhàn)爭的罪惡與人性的丑陋這一主題?！驹斀狻浚?）本題考查理解小說情節(jié)。結(jié)合第⑧段“如果我當(dāng)上俘虜就好了”“關(guān)在看管嚴(yán)密的牢獄里，有吃有住，槍彈打不著，刺刀碰不上，什么都不用害怕了”，第⑨段“他越想越害怕”，第⑩段“正好有只兔子屁股擦到窩邊發(fā)出了響聲，險(xiǎn)些嚇得瓦爾特?施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕碎了，使他感到一陣陣突如其來的恐懼”，第?段“轉(zhuǎn)眼間，人就跑空了，只剩下那張堆滿了食物的桌子。他遲疑了一會兒，就爬過窗臺，朝那一桌食物走去”，第?段“酒足飯飽的施那夫斯正在那里呼呼大睡，五十枝上膛待發(fā)的槍一齊對準(zhǔn)了他的胸，他們將他打翻在地，揍得他滿地亂滾，之后，才把他抓起來，從頭到腳捆個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”可知，瓦爾特?施那夫斯希望當(dāng)俘虜，但又憂愁不知如何才能毫發(fā)無傷成為俘虜，他為此憂心忡忡，沒想到自己在一個(gè)城堡里，把眾人嚇走后，自己酒足飯飽后，就被法國人俘虜，成為俘虜了，這體現(xiàn)了情節(jié)的“奇”。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。本文多次寫到夜幕降臨的場景，突出了具體的時(shí)間場景，形象揭示出人們的內(nèi)心世界，與所向往的家庭生活形成對比，表達(dá)內(nèi)心的獨(dú)特感受。比如第一處寫夜幕降臨時(shí)，在文章第②自然段，寫施那夫斯每當(dāng)夜幕降臨，裹著大衣躺在地上睡覺時(shí)，就會思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的妻兒，想著想著，有時(shí)禁不住就哭了。此時(shí)施那夫斯的生活情境與文章介紹的他向往的溫馨家庭生活形成鮮明對比，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶給人民的痛苦。第二次寫夜幕降臨時(shí)在文章第⑩段，此處是施那夫斯所在的兵團(tuán)遭到埋伏，施那夫斯做了逃兵，躲在一條溝里，夜幕降臨，“一片晦暗，萬