2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元東西方先哲第3課百科全書(shū)式的學(xué)者亞里士多德（1）教學(xué)說(shuō)課稿岳麓版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年高中歷史第一單元東西方先哲第3課百科全書(shū)式的學(xué)者亞里士多德（1）教學(xué)說(shuō)課稿岳麓版選修4，本課以亞里士多德為例，探討古希臘哲學(xué)的繁榮及其對(duì)后世的影響。教材內(nèi)容緊扣課本，通過(guò)亞里士多德的思想和生平，引導(dǎo)學(xué)生了解古希臘哲學(xué)的特點(diǎn)，理解其歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)亞里士多德的思想，學(xué)生能夠提升分析歷史問(wèn)題的能力，理解不同文化背景下的哲學(xué)觀(guān)念，并認(rèn)識(shí)到哲學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，激發(fā)對(duì)哲學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.亞里士多德的主要哲學(xué)思想及其對(duì)后世的影響。

2.古希臘哲學(xué)的特點(diǎn)及其在西方哲學(xué)史上的地位。

難點(diǎn)：

1.理解亞里士多德哲學(xué)思想的復(fù)雜性和深度。

2.分析古希臘哲學(xué)在西方哲學(xué)史上的演變過(guò)程。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解亞里士多德的思想。

2.采用比較教學(xué)法，將亞里士多德與其他哲學(xué)家進(jìn)行比較，幫助學(xué)生把握其思想特點(diǎn)。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)思考，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題。

4.結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解古希臘哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，提升歷史思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史教材、教輔資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：古希臘哲學(xué)相關(guān)視頻資料、亞里士多德著作節(jié)選、歷史圖片和地圖。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞亞里士多德的思想及其對(duì)后世的影響，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“亞里士多德如何定義‘真理’？”、“亞里士多德的政治思想對(duì)現(xiàn)代有何啟示？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解亞里士多德的主要哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解亞里士多德的思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放亞里士多德生平簡(jiǎn)介的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解亞里士多德關(guān)于自然哲學(xué)、倫理學(xué)和政治學(xué)的主要觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析亞里士多德的政治思想如何影響現(xiàn)代民主制度的發(fā)展。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“亞里士多德如何看待人的自由？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)亞里士多德思想的見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解亞里士多德的思想。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史人物思想的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解亞里士多德的思想，掌握分析歷史人物思想的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于亞里士多德思想對(duì)現(xiàn)代政治影響的短文寫(xiě)作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

提供拓展資源：推薦與亞里士多德相關(guān)的書(shū)籍和在線(xiàn)資源，如《尼各馬可倫理學(xué)》節(jié)選、亞里士多德生平介紹等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入研究亞里士多德的思想及其對(duì)現(xiàn)代的影響。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的亞里士多德的思想和知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠熟練掌握亞里士多德的主要哲學(xué)思想，包括自然哲學(xué)、倫理學(xué)和政治學(xué)等方面的觀(guān)點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠理解亞里士多德哲學(xué)思想在古希臘哲學(xué)史上的地位及其對(duì)后世的影響。

3.學(xué)生能夠掌握分析歷史人物思想的方法，如如何從文本中提取關(guān)鍵信息、如何進(jìn)行邏輯推理等。

二、能力培養(yǎng)方面

1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

2.通過(guò)分析亞里士多德的思想，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力得到鍛煉。

3.通過(guò)課堂討論和實(shí)踐，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和溝通能力得到提高。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面

1.學(xué)生對(duì)亞里士多德及其哲學(xué)思想產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)亞里士多德的政治思想，認(rèn)識(shí)到民主制度的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在課后能夠自主查閱相關(guān)資料，深入研究亞里士多德的思想，拓寬知識(shí)面。

2.學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，與他人交流思想，提高溝通能力。

3.學(xué)生能夠?qū)喞锸慷嗟碌乃枷肱c現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，提出具有建設(shè)性的觀(guān)點(diǎn)，鍛煉批判性思維。

4.學(xué)生在寫(xiě)作短文時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入分析亞里士多德的政治思想對(duì)現(xiàn)代民主制度的影響，提高寫(xiě)作能力。

5.學(xué)生在課堂討論中，能夠尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接納不同的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

1.學(xué)生能夠列舉出亞里士多德的主要哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，如形而上學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)和政治學(xué)等。

2.學(xué)生能夠分析亞里士多德的思想在古希臘哲學(xué)史上的地位，如他是如何繼承和發(fā)展柏拉圖的思想的。

3.學(xué)生能夠解釋亞里士多德的思想對(duì)后世的影響，如他的政治思想如何影響現(xiàn)代民主制度的發(fā)展。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如如何平衡個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、如何實(shí)現(xiàn)公平正義等。

5.學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行辯論，鍛煉思辨能力。

6.學(xué)生能夠?qū)喞锸慷嗟碌乃枷肱c我國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，如儒家思想中的仁愛(ài)、禮治等，提高文化素養(yǎng)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到哲學(xué)的重要性，激發(fā)對(duì)哲學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①亞里士多德生平簡(jiǎn)介

-生卒年：公元前384年-公元前322年

-主要成就：哲學(xué)家、科學(xué)家、教育家

-代表著作：《尼各馬可倫理學(xué)》、《政治學(xué)》等

②亞里士多德主要哲學(xué)思想

-形而上學(xué)：實(shí)質(zhì)與形式、潛能與現(xiàn)實(shí)

-邏輯學(xué)：演繹法、歸納法

-倫理學(xué)：德性、幸福、道德行為

-政治學(xué)：城邦、民主、法治

③亞里士多德思想影響

-對(duì)古希臘哲學(xué)的貢獻(xiàn)

-對(duì)西方哲學(xué)史的影響

-對(duì)現(xiàn)代政治制度的啟示八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)亞里士多德這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于亞里士多德的哲學(xué)思想理解不夠深入，討論時(shí)往往只能停留在表面。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的背景資料和閱讀材料，幫助他們更好地理解哲學(xué)家的思想。比如，在課前布置一些相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對(duì)亞里士多德的思想有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析亞里士多德的政治思想時(shí)，缺乏實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。他們往往只是機(jī)械地記憶知識(shí)點(diǎn)，而未能將理論知識(shí)與實(shí)際社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合。為了改善這一情況，我打算在課堂上增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)分析歷史事件，來(lái)理解亞里士多德政治思想的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)辯論的形式，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

再者，我在課后作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，他們對(duì)亞里士多德思想的把握不夠準(zhǔn)確。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)要求，并提供一些參考答案和指導(dǎo)。此外，我還會(huì)在課堂上留出時(shí)間，讓學(xué)生互相批改作業(yè)，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)來(lái)提高作業(yè)的整體水平。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理上存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，課堂氣氛過(guò)于