18.雪孩子說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版一年級(jí)上冊(cè)-嶺南版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《雪孩子》為題，通過(guò)欣賞嶺南版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課本中的同名作品，引導(dǎo)學(xué)生感受雪孩子的美麗與可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力，通過(guò)繪畫、手工制作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過(guò)欣賞《雪孩子》作品，學(xué)生能夠感受自然美和藝術(shù)美，提升對(duì)美的感知能力。在繪畫和手工制作活動(dòng)中，學(xué)生將發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)通過(guò)對(duì)作品背景的了解，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)的基本知識(shí)了解有限，可能已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫和手工制作活動(dòng)，但繪畫技能和審美鑒賞能力尚處于初級(jí)階段。他們對(duì)色彩的認(rèn)知基本停留在對(duì)常見(jiàn)顏色的辨識(shí)上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和簡(jiǎn)單的創(chuàng)造上，學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于直觀感受和動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生在美術(shù)課上往往能夠積極參與，但對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心可能不足。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪畫過(guò)程中可能會(huì)遇到構(gòu)圖困難、色彩搭配不當(dāng)、手工制作技能不熟練等問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能缺乏耐心，容易在遇到困難時(shí)放棄。教師需關(guān)注這些情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：彩色紙張、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩色卡紙、畫板、鉛筆、橡皮擦等。

-課程平臺(tái)：嶺南版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課本教材。

-信息化資源：多媒體投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)資源（如雪孩子相關(guān)的圖片、視頻等）。

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、小組合作、游戲互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一幅非常美麗的畫，它叫做《雪孩子》。請(qǐng)大家拿出課本，翻到第XX頁(yè)，我們一起來(lái)看看這幅畫?！?/p>

2.學(xué)生們翻開(kāi)課本，老師指著畫中的雪孩子說(shuō)：“大家看，這個(gè)雪孩子多可愛(ài)??！它是由雪花做成的，你們覺(jué)得它像什么？”

3.學(xué)生們積極回答：“像小兔子”、“像小貓”、“像小熊”等。

4.老師總結(jié)：“是的，雪孩子就像我們想象中的各種可愛(ài)的小動(dòng)物一樣，它是由雪花做成的，非常特別。”

二、欣賞作品，感受美

1.老師打開(kāi)多媒體投影儀，展示《雪孩子》的原圖，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這幅畫美嗎？為什么？”

3.學(xué)生們回答：“美，因?yàn)檠┖⒆雍芸蓯?ài)”、“美，因?yàn)楫嬅婧芨蓛?、很明亮”等?/p>

4.老師總結(jié)：“是的，這幅畫很美，它讓我們感受到了雪孩子的可愛(ài)和純潔。接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這幅畫的特點(diǎn)?！?/p>

三、分析作品，探究主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的構(gòu)圖、色彩、線條等元素。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這幅畫的主要特點(diǎn)嗎？”

3.學(xué)生們回答：“構(gòu)圖飽滿”、“色彩鮮艷”、“線條流暢”等。

4.老師總結(jié)：“是的，這幅畫的主要特點(diǎn)是構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、線條流暢。這些特點(diǎn)使得畫面看起來(lái)非常美麗?！?/p>

5.老師繼續(xù)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這幅畫想要表達(dá)什么主旨呢？”

6.學(xué)生們回答：“表達(dá)了對(duì)雪孩子的喜愛(ài)”、“表達(dá)了對(duì)大自然的贊美”等。

7.老師總結(jié)：“是的，這幅畫想要表達(dá)的是對(duì)雪孩子的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。它讓我們感受到了大自然的神奇和美麗?！?/p>

四、實(shí)踐操作，體驗(yàn)美

1.老師分發(fā)繪畫材料，讓學(xué)生們準(zhǔn)備開(kāi)始繪畫。

2.老師示范如何構(gòu)圖、如何搭配色彩、如何運(yùn)用線條。

3.老師提醒：“同學(xué)們，在繪畫過(guò)程中，要注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、線條流暢，同時(shí)要發(fā)揮自己的想象力。”

4.學(xué)生們開(kāi)始繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)，分享美

1.老師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生們互相欣賞，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了《雪孩子》這幅畫，感受到了它的美麗。希望大家在今后的生活中，也能發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

3.學(xué)生們回答：“學(xué)習(xí)了《雪孩子》這幅畫的特點(diǎn)和主旨?！?/p>

4.老師總結(jié)：“是的，我們學(xué)習(xí)了《雪孩子》這幅畫的特點(diǎn)和主旨。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)欣賞美、創(chuàng)造美?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式，創(chuàng)作一幅以雪為主題的美術(shù)作品。”

2.老師提醒：“在創(chuàng)作過(guò)程中，要注意構(gòu)圖、色彩、線條等方面，發(fā)揮自己的想象力?！?/p>

3.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：

2.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：

在繪畫和手工制作活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)自己的想法，將雪孩子描繪得栩栩如生，展現(xiàn)了豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)意。這種創(chuàng)造力的激發(fā)，有助于學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中，更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。

3.動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的提高：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們親手繪制和制作雪孩子，鍛煉了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。在操作過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確使用繪畫工具，如何搭配色彩，如何處理畫面細(xì)節(jié)等，這些技能對(duì)他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

4.文化理解能力的增強(qiáng)：

5.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：

在小組合作繪畫和手工制作的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，有助于學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地融入集體，與他人和諧相處。

6.耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)：

在創(chuàng)作美術(shù)作品的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了耐心面對(duì)問(wèn)題，堅(jiān)持完成作品。這種品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

7.自信心和自豪感的提升：

在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生們有機(jī)會(huì)向同學(xué)們展示自己的作品，并得到肯定和鼓勵(lì)。這種自信心的提升，使學(xué)生們更加積極地參與美術(shù)活動(dòng)，為自己的創(chuàng)作感到自豪。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上的這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如讓學(xué)生們分組討論，共同完成一幅作品。這樣的做法激發(fā)了學(xué)生的合作精神，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)到了更多的繪畫技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱南敕〞r(shí)，他們的創(chuàng)作熱情更高，作品也更加豐富多樣。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣這樣的互動(dòng)方式。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生們積極參與討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我使用了多媒體投影展示《雪孩子》的原圖，這樣可以幫助學(xué)生們更直觀地感受作品的色彩和構(gòu)圖。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，對(duì)投影儀的屏幕不夠適應(yīng)，導(dǎo)致他們?cè)谟^看過(guò)程中有些分心。因此，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地依靠實(shí)物和示范來(lái)教學(xué)。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生間的爭(zhēng)吵或者注意力不集中。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地管理課堂，比如在課前制定一些簡(jiǎn)單的課堂規(guī)則，并在課堂上不斷提醒和引導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)诶L畫和手工制作的過(guò)程中，不僅掌握了基本的繪畫技巧，還學(xué)會(huì)了如何欣賞和創(chuàng)造美。他們?cè)谡故咀髌窌r(shí)，臉上都洋溢著自豪和喜悅，這讓我感到非常欣慰。

然而，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在繪畫時(shí)，對(duì)色彩的搭配不夠熟練，有些作品色彩單調(diào)。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒(méi)有給予足夠的色彩搭配指導(dǎo)。此外，還有一些學(xué)生在手工制作時(shí)，動(dòng)手能力較弱，作品完成度不高。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如舉辦繪畫比賽或者小組作品展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，可以結(jié)