七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第7課遼、西夏與北宋的并立說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第7課遼、西夏與北宋的并立

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史發(fā)展的多元性，認(rèn)識到遼、西夏與北宋的并立是民族關(guān)系發(fā)展的重要階段，增強(qiáng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的全面認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析遼宋夏金元時期的民族關(guān)系和社會變革。

3.強(qiáng)化學(xué)生的國家觀念和民族認(rèn)同感，使學(xué)生認(rèn)識到各民族共同發(fā)展、交流融合的歷史趨勢，培養(yǎng)愛國主義情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)正處于從趣味性向系統(tǒng)性的過渡階段。在這個年級，學(xué)生的知識儲備相對有限，但對于遼宋夏金元這一時期的歷史事件，他們可能已經(jīng)有了一些初步的了解，比如通過影視作品或歷史故事書的接觸。在知識層面上，學(xué)生對民族關(guān)系和社會變遷的概念較為模糊，對遼、西夏與北宋并立的歷史背景和具體事件的認(rèn)識不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的歷史事件的描述和記憶。然而，分析歷史事件的能力相對較弱，對于歷史事件背后的原因和影響往往缺乏深入的思考。此外，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的國家觀念和民族認(rèn)同感正在形成中，對多元文化的認(rèn)識和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在課堂參與度和討論積極性上存在差異。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對歷史課程的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，學(xué)生的信息處理能力和歷史文獻(xiàn)閱讀能力也需要進(jìn)一步提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版七年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如遼宋夏金元時期的地圖、服飾圖片等，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺，準(zhǔn)備PPT或教學(xué)軟件，以展示教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示遼宋夏金元時期的地圖和代表性文物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這一時期的歷史背景和民族關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧北宋建立和南宋偏安的歷史，為學(xué)習(xí)遼、西夏與北宋的并立奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹遼、西夏的建立過程，包括首領(lǐng)的崛起、政權(quán)的建立等。

b.分析遼、西夏與北宋的關(guān)系，包括戰(zhàn)爭、和平、文化交流等方面。

c.講解北宋在民族關(guān)系中的地位和作用，以及其對后世的影響。

-舉例說明：

a.通過歷史故事，如澶淵之盟、宋夏和議等，幫助學(xué)生理解民族關(guān)系的發(fā)展。

b.結(jié)合具體歷史事件，分析遼、西夏與北宋并立的原因和影響。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討遼、西夏與北宋并立的歷史意義。

b.鼓勵學(xué)生提出問題，共同解答，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和探究能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制遼宋夏金元時期的民族關(guān)系圖。

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬歷史事件，加深對知識的理解。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

b.針對學(xué)生的作品和表演，給予及時的評價和反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)遼、西夏與北宋并立的歷史背景、過程和影響。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究相關(guān)歷史事件，提高歷史素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。在講解過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《遼史》節(jié)選：讓學(xué)生閱讀關(guān)于遼朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，了解遼朝的治理特點(diǎn)和民族政策。

-《宋史》節(jié)選：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于北宋時期民族關(guān)系、對外交往、科技文化等方面的內(nèi)容，對比遼宋兩朝的異同。

-《西夏史》節(jié)選：介紹西夏的建立、發(fā)展、滅亡過程，以及其在民族關(guān)系中的地位和作用。

-《金史》節(jié)選：讓學(xué)生了解金朝的興起、與南宋的戰(zhàn)爭和和議，以及金朝對民族關(guān)系的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，如歷史書籍、學(xué)術(shù)論文等，深入了解遼宋夏金元時期的民族關(guān)系和社會變革。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和碰撞。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，從不同角度分析遼宋夏金元時期的民族關(guān)系，提高學(xué)生的歷史研究能力。

-開展歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展與延伸：

-民族融合與交流：探究遼宋夏金元時期各民族之間的融合與交流，分析其對后世民族關(guān)系的影響。

-文化交流與傳播：了解遼宋夏金元時期的文化交流與傳播，探討其對中華文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-政治制度與軍事戰(zhàn)略：分析遼宋夏金元時期的政治制度、軍事戰(zhàn)略，以及其對民族關(guān)系的影響。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與貿(mào)易往來：研究遼宋夏金元時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貿(mào)易往來，探討其對民族關(guān)系的作用。

4.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館，實(shí)地感受遼宋夏金元時期的歷史文化。

-邀請歷史專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于遼宋夏金元時期的歷史知識。

-開展歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受歷史場景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動，缺乏主動參與的熱情，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用仍有待提高，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.豐富教學(xué)方法：

-根據(jù)學(xué)生的不同需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等，提高教學(xué)效果。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，如歷史劇表演、歷史知識競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善評價方式：

-在評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

-引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)校企合作：

-與歷史博物館、歷史研究機(jī)構(gòu)等合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓他們在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)歷史。

-邀請歷史專家參與教學(xué)，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，提高他們的歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計①遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展概述

-遼朝的建立與統(tǒng)治

-西夏的興起與民族政策

-北宋的統(tǒng)一與民族關(guān)系

②遼宋夏金元時期的社會變化

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮

-科技進(jìn)步：四大發(fā)明的發(fā)展

-文化交流：各民族文化的融合

③