第3課我們班他們班第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第3課我們班他們班第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括班級(jí)間互動(dòng)、同學(xué)間友誼、班級(jí)榮譽(yù)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第2課“我們班”有關(guān)聯(lián)，通過回顧和拓展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)間互動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人際交往能力和集體榮譽(yù)感。通過學(xué)習(xí)班級(jí)間互動(dòng)和友誼的重要性，學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛集體的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解班級(jí)間互動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)友誼的寶貴，以及班級(jí)榮譽(yù)與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系。

-舉例解釋：通過案例分析，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析班級(jí)活動(dòng)中如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，如何通過友誼促進(jìn)班級(jí)和諧，以及如何在維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將抽象的班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人責(zé)任轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，以及如何在班級(jí)互動(dòng)中處理人際關(guān)系中的沖突。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合，例如，通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)調(diào)，如何在面對(duì)班級(jí)榮譽(yù)問題時(shí)做出正確的決策，以及如何在遇到同學(xué)間的矛盾時(shí)尋求解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，包括課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)互動(dòng)和班級(jí)榮譽(yù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備必要的白板或黑板，以便實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們班他們班》這一課的第二課時(shí)。大家還記得第一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了什么嗎？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧第一課時(shí)內(nèi)容，積極參與討論。

-學(xué)生說：“我們學(xué)習(xí)了班級(jí)間互動(dòng)的重要性，以及同學(xué)間友誼的寶貴。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究本節(jié)課主旨。

-老師說：“那么，今天我們就來繼續(xù)探討班級(jí)間互動(dòng)的意義，以及如何通過友誼促進(jìn)班級(jí)和諧?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-學(xué)生說：“老師，我覺得班級(jí)間互動(dòng)可以增進(jìn)同學(xué)間的了解，促進(jìn)友誼?！?/p>

三、新課講解

1.老師角色：講解班級(jí)間互動(dòng)的意義，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-老師說：“同學(xué)們，班級(jí)間互動(dòng)可以讓我們更好地了解其他班級(jí)，增進(jìn)友誼。比如，我們可以通過參加班級(jí)間的比賽、聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，共同分享快樂?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生說：“老師，我明白了，班級(jí)間互動(dòng)可以讓我們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。”

四、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享班級(jí)間互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

-老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們班級(jí)曾經(jīng)參加過哪些班級(jí)間互動(dòng)活動(dòng)，以及這些活動(dòng)給你們帶來了哪些收獲?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生說：“我們班級(jí)曾經(jīng)參加過籃球比賽，通過這次比賽，我們班級(jí)的凝聚力得到了提升?！?/p>

五、鞏固練習(xí)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了班級(jí)間互動(dòng)的意義，希望大家課后能夠思考一下，如何在自己的班級(jí)中開展更多有益的互動(dòng)活動(dòng)。”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生說：“好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了班級(jí)間互動(dòng)的意義，以及如何通過友誼促進(jìn)班級(jí)和諧。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生說：“老師，我明白了，班級(jí)間互動(dòng)對(duì)班級(jí)的和諧發(fā)展非常重要，我會(huì)努力為班級(jí)的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。”

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了班級(jí)間互動(dòng)的意義，希望大家課后能夠思考一下，如何在自己的班級(jí)中開展更多有益的互動(dòng)活動(dòng)?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生說：“好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

八、課堂反思

1.老師角色：對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們的課程結(jié)束了，希望大家能夠反思一下，自己在課堂上的表現(xiàn)，以及還有哪些地方需要改進(jìn)?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)。

-學(xué)生說：“老師，我覺得我在課堂上的表現(xiàn)還可以，但以后我會(huì)更加積極地參與討論，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握班級(jí)間互動(dòng)的重要性，認(rèn)識(shí)到班級(jí)間互動(dòng)對(duì)于增進(jìn)同學(xué)了解、促進(jìn)友誼的積極作用。

-學(xué)生了解班級(jí)榮譽(yù)與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系，明白維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)是每個(gè)學(xué)生的共同責(zé)任。

2.思維能力：

-學(xué)生在討論和分享中培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度分析班級(jí)互動(dòng)的案例，并提出自己的見解。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和判斷。

3.合作能力：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)調(diào)、分工合作。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽，增強(qiáng)了解決沖突的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)到友誼的溫暖，增強(qiáng)了關(guān)愛集體的情感，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。

-學(xué)生在參與班級(jí)互動(dòng)過程中，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為班級(jí)的和諧發(fā)展提出建議和方案。

-學(xué)生在課后積極參與班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)責(zé)任，為班級(jí)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，逐步形成正確的價(jià)值觀，樹立了集體主義觀念。

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心集體，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

7.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，充分展示自己的個(gè)性，提高了自信心。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，增強(qiáng)了面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。板書設(shè)計(jì)①班級(jí)間互動(dòng)的意義

-增進(jìn)同學(xué)了解

-促進(jìn)友誼發(fā)展

-提升班級(jí)凝聚力

②班級(jí)榮譽(yù)與個(gè)人責(zé)任

-班級(jí)榮譽(yù)是每個(gè)學(xué)生的共同責(zé)任

-個(gè)人行為影響班級(jí)榮譽(yù)

-維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，從我做起

③友誼的寶貴

-友誼是班級(jí)和諧的基石

-友誼促進(jìn)共同成長(zhǎng)

-友誼讓生活更美好

④班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)

-班級(jí)比賽

-聯(lián)歡會(huì)

-互幫互助

⑤團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-溝通協(xié)調(diào)

-分工合作

-尊重他人意見

⑥集體榮譽(yù)感

-班級(jí)榮譽(yù)感

-團(tuán)隊(duì)精神

-為班級(jí)爭(zhēng)光課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)列舉你所在班級(jí)曾經(jīng)組織的一次班級(jí)間互動(dòng)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要描述這次活動(dòng)對(duì)班級(jí)的影響。

-答案示例：我們班級(jí)曾與隔壁班級(jí)聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)籃球友誼賽。這次活動(dòng)不僅增進(jìn)了兩個(gè)班級(jí)之間的友誼，還提高了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

2.作業(yè)內(nèi)容：思考一下，在班級(jí)中，你可以做些什么來維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)？

-答案示例：我可以遵守班級(jí)紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

3.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)寫下一段話，描述你在與同學(xué)相處過程中，如何體現(xiàn)友誼的寶貴。

-答案示例：在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常幫助同學(xué)解決難題；在生活中，我關(guān)心他們的生活，給予他們溫暖和幫助。我認(rèn)為友誼是相互關(guān)心、相互支持的美好情感。

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)方案，并說明為什么這個(gè)活動(dòng)能夠促進(jìn)班級(jí)和諧。

-答案示例：活動(dòng)方案：班級(jí)文藝匯演。這個(gè)活動(dòng)可以讓同學(xué)們展示自己的才藝，增進(jìn)了解，同時(shí)通過共同準(zhǔn)備和參與活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)談?wù)勀阍趫F(tuán)隊(duì)合作中遇到的問題以及你是如何解決的。

-答案示例：在團(tuán)隊(duì)合作中，我曾經(jīng)遇到意見不合的問題。我通過溝通交流，尊重他人意見，最終找到了解決問題的方法，使團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加順暢。

6.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阍诎嗉?jí)中如何體現(xiàn)集體榮譽(yù)感。

-答案示例：在班級(jí)評(píng)比中，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)同學(xué)們一起努力，共同為班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗。

7.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)分享一次你在班級(jí)中維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

-答案示例：有一次，我目睹了有同學(xué)在校園里亂扔垃圾。我立刻上前制止，并提醒他保護(hù)環(huán)境，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。

8.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，旨在增進(jìn)同學(xué)間的友誼，并說明為什么這個(gè)活動(dòng)能夠促進(jìn)友誼。

-答案示例：活動(dòng)設(shè)計(jì)：班級(jí)郊游。這個(gè)活動(dòng)可以讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中相互了解，增進(jìn)友誼。通過共同參與活動(dòng)，同學(xué)們可以分享彼此的興趣愛好，建立深厚的友誼。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇短文，描述一次你在班級(jí)中參與的班級(jí)間互動(dòng)活動(dòng)，并分析這次活動(dòng)對(duì)班級(jí)和諧的積極影響。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)在300字左右，內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，語言通順。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案，旨在促進(jìn)同學(xué)間的友誼，并解釋為什么你認(rèn)為這個(gè)方案能夠達(dá)到預(yù)期效果。

-作業(yè)要求：方案需包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程、預(yù)期效果等，字?jǐn)?shù)在400字左右。

3.作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課討論的班級(jí)榮譽(yù)與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系，寫出一段個(gè)人感悟。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)在200字左右，內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的思考和理解，是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。

2.反饋方式：

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于作業(yè)中的不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

3.反饋時(shí)間：作業(yè)布置后，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師