第三單元阿長與《山海經(jīng)》/魯迅【知識提純】作者微博魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》、中篇小說《阿Q正傳》、散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》、雜文集《墳》等。背景資料1926年3月18日，魯迅受反動政府通緝，不得不避到廈門，在廈門大學(xué)任教，后又受舊勢力的排擠，境況十分晦暗。但是，他沒有因此灰心、沉淪，而是拿起筆堅持寫作，散文集《朝花夕拾》就是在這種情況下問世的。本文是第二篇，作者回憶了自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。本文寫于北京寓所，發(fā)表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。【字詞清單】(1)字音煩瑣(suǒ)孤孀(shuāng)絮說(xù)震悚(sǒng)霹靂(pīlì)憎惡(zēngwù)懼憚(jùdàn)渴慕(mù)瘡疤(chuāngbā)駭(hài)粗拙(zhuō)詰問(jié)擄(lǔ)灸(jiǔ)(2)詞義辟頭：開頭。震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。煩瑣：繁雜瑣碎。絮說：絮絮叨叨地說。瘡疤：瘡好了以后留下的疤。比喻疼處、短處和隱私。詰問：追問，責問。渴慕：非常思慕。疏懶：懶散而不習慣于受約束。孤孀：寡婦?！菊w感知】1.課文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫的是哪件？為什么這樣安排？【答案】(1)共寫了7件事：①常喜歡切切察察。②限制我行動。③睡覺時擠得我無法翻身。④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。⑤長毛攻城時護城。⑥謀害“我”的隱鼠。⑦為“我”買《山海經(jīng)》。重點寫為“我”買《山海經(jīng)》，略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。2.你從這些事中，看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？答案：對她不好的習慣，我最先是“憎惡”“討厭”的；當聽到“長毛”的故事后，“我”對“阿長”產(chǎn)生了敬意——“卻不料她還有這樣偉大的神力”；但當“阿長”踩死隱鼠后，“我”對她的敬意突然消失了；當“長媽媽”買來了“我”渴望已久的《山海經(jīng)》時，“我”對她產(chǎn)生了新的敬意，認為她“確有偉大的神力”。3.課文題目為什么稱長媽媽為“阿長”？答案：不同稱呼，標志著不同身份。品味文章前一部分所寫的人物行為，作者用的是抑筆，倘用“媽媽”稱呼，名實不符，用“阿長”名副其實。所以，文章的標題其實標示文章運用了欲揚先抑的手法。將“阿長”與《山海經(jīng)》聯(lián)系起來，又是一個看似矛盾的聯(lián)系：一個文盲婦女和一本古典名著怎樣聯(lián)系起來了呢？有什么聯(lián)系？令人好奇。再則，題目用的是45歲時作者的口氣，適宜用“阿長”來稱呼，而且“阿”字又有親昵的意味?！菊n文導(dǎo)圖】合作探究每課一得【問題呈現(xiàn)】1．精讀課文1～5段，從這5個自然段的描寫中，可以看出長媽媽有什么特點，作者為什么要這樣寫？【答案】從這幾個自然段的描寫中，可以了解到長媽媽“生得黃胖而矮”；喜歡“切切察察”；對“我”管得很嚴，喜歡到母親那兒告“我”的狀；夏天睡覺喜歡在床中間擺“大”字，擠得“我”無法翻身。這些描寫真切生動，作者采用戲謔的口吻來描寫，又顯得很風趣，刻畫出長媽媽饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特征。2．分角色朗讀第6～17自然段。長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？(1)元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順流流……【答案】寄托著長媽媽善良真誠的愿望！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因為并不是寫“我”自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。(2)說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……【答案】從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關(guān)心愛護“我”的，不然她不會這樣“切切察察”、不厭其煩的告誡“我”。作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事。使人看到了長媽媽的無知、淳樸。這在一個孩子的眼中，她有“偉大的神力”，從此對她就有了“特別的敬意”。3．齊讀第18～28自然段，指名學(xué)生復(fù)述長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的起因、經(jīng)過、結(jié)果?！敬鸢浮科鹨颍骸拔摇痹谶h房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》。在遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天。她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。結(jié)果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震悚”寫出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我”對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因。作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。4．文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情？有感情地朗讀出來?！敬鸢浮孔詈髢蓚€自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這正是作者深沉懷念的真實寫照。5．文章中“我”對長媽媽的感情前后有什么變化？有前半部分充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？【答案】態(tài)度變化：不大佩服她——特別的敬意——這種敬意逐漸淡薄，最終完全消失——發(fā)生新的敬意?！霸鲪骸薄坝憛挕笔莾簳r的心理，在具體的描寫中流露出同情和懷念。魯迅透露了阿長身世，就表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不合兒童的心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，只求一年順順流流，魯迅在具體描寫中飽含同情?！窘忸}錦囊】人物描寫的方法及表達效果：肖像(外貌)描寫：用來刻畫人物性格，表現(xiàn)人物的身份、精神面貌等。動作描寫：用來刻畫人物性格，顯示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)變化的姿勢、感情或態(tài)度，創(chuàng)造活