第三課改革開放的起步說課稿-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會（人文地理）九年級下冊人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第三課改革開放的起步

本課內(nèi)容選自人教版初中歷史與社會（人文地理）九年級下冊，主要講述了我國改革開放的起步階段。教材內(nèi)容涉及改革開放的歷史背景、主要領(lǐng)導(dǎo)人、重要決策以及改革開放的初步成效。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解改革開放的歷史必然性，認(rèn)識到改革開放對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀、文化自信和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史過程，提升對中國特色社會主義道路的認(rèn)識，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力，增強對國家發(fā)展的關(guān)注和參與意識。同時，通過了解改革開放的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握改革開放的歷史背景和起因，理解改革開放是我國社會主義事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。

②了解改革開放的主要領(lǐng)導(dǎo)人及其重要決策，如鄧小平的南方談話和中共十四大的召開。

③理解改革開放的初步成效，包括經(jīng)濟體制的改革、對外開放的擴大以及人民生活水平的提高。

2.教學(xué)難點

①分析改革開放的歷史必然性，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放是我國社會主義事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一招。

②理解改革開放的復(fù)雜性和曲折性，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放過程中的困難和挑戰(zhàn)。

③通過對比分析，讓學(xué)生理解改革開放對中國特色社會主義道路形成的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如改革開放初期的生活用品圖片或模型）、黑板。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史與社會課程資源庫。

-信息化資源：改革開放相關(guān)視頻資料、圖片庫、在線歷史資料庫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、討論卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對改革開放的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道改革開放嗎？它對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于改革開放初期的生活圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改革開放的魅力或特點。

簡短介紹改革開放的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.改革開放基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解改革開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要目的和歷史背景。

詳細(xì)介紹改革開放的組成部分，如經(jīng)濟體制改革、政治體制改革、文化體制改革等。

3.改革開放案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放案例進(jìn)行分析，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解改革開放的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用改革開放的理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“改革開放對農(nóng)村的影響”或“改革開放與城市發(fā)展的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對改革開放的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括改革開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)改革開放在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用改革開放的理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文或報告，要求結(jié)合個人生活體驗，探討改革開放對個人成長和社會發(fā)展的影響。

提醒學(xué)生收集相關(guān)資料，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，以豐富作業(yè)內(nèi)容。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國改革開放紀(jì)實》：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來的重大事件和人物故事，適合學(xué)生深入了解改革開放的歷史進(jìn)程。

-《鄧小平文選》：收錄了鄧小平的重要講話和文章，有助于學(xué)生理解改革開放的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。

-《中國農(nóng)村改革三十年》：通過分析農(nóng)村改革的案例，展示改革開放對農(nóng)村社會和經(jīng)濟的影響。

-《中國對外開放三十年》：探討我國對外開放的政策和實踐，以及對外開放對國家發(fā)展的重要作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解改革開放初期我國的經(jīng)濟、政治、文化等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國改革開放的現(xiàn)狀，思考改革開放對國家未來發(fā)展的影響。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討如何將改革開放的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-布置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如撰寫改革開放專題報告、制作改革開放主題海報等，以增強學(xué)生的實踐能力。

3.結(jié)合實際，開展實踐活動

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或改革開放展覽，讓學(xué)生親身感受改革開放的歷史變遷。

-邀請改革開放時期的見證者或參與者來校進(jìn)行講座，分享他們的親身經(jīng)歷和感悟。

-開展模擬改革開放政策討論會，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬改革開放過程中的決策過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維

-引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放過程中的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，如從經(jīng)濟、政治、文化等多個維度分析改革開放的影響。

-組織學(xué)生開展辯論賽，讓學(xué)生就改革開放的相關(guān)議題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力。

5.拓展跨學(xué)科知識

-將歷史與社會學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合，如地理、政治、經(jīng)濟等，讓學(xué)生從多學(xué)科角度理解改革開放。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《活著》等，通過文學(xué)作品感受改革開放對人們生活的影響。

-組織學(xué)生觀看改革開放相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過影像資料加深對改革開放的理解。板書設(shè)計1.重點知識點

①改革開放的背景：歷史必然性、國際環(huán)境、國內(nèi)經(jīng)濟政治形勢。

②改革開放的主要領(lǐng)導(dǎo)人：鄧小平。

③改革開放的重要決策：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革、對外開放。

④改革開放的初步成效：經(jīng)濟快速增長、人民生活水平提高、對外開放格局形成。

2.關(guān)鍵詞

①改革開放

②家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

③國有企業(yè)改革

④對外開放

⑤經(jīng)濟增長

⑥人民生活水平

3.重點句子

①“發(fā)展是硬道理?！?/p>

②“不管黑貓白貓，能抓住老鼠的就是好貓。”

③“對外開放是中國的基本國策?！?/p>

④“改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也有一些不足之處，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯。通過引入改革開放的背景和案例，學(xué)生們對這一歷史階段有了更深的理解。他們在討論和展示過程中，能夠結(jié)合自己的實際生活，提出一些有見地的觀點，這讓我很高興。特別是在分析改革開放的成效時，學(xué)生們能夠認(rèn)識到改革開放對國家和社會的深遠(yuǎn)影響，這符合我們教學(xué)的目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了較好的效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中更加積極，能夠主動參與到課堂活動中來。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更好地理解改革開放中的政策決策和實施過程。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解改革開放的背景時，我可能講解得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。我應(yīng)該在講解時更加注重節(jié)奏和語速，確保每個學(xué)生都能聽懂。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上顯得比較被動，參與度不高。這可能是由于他們對改革開放這一主題不夠感興趣，或者是對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過引入一些生動的歷史故事，或者讓學(xué)生參與到歷史事件的模擬中。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲了很多。他們在知識上，了解了改革開放的歷史背景、主要內(nèi)容和成效；在技能上，提高了分析問題和解決問題的能力；在情感態(tài)度上，增強了民族自豪感和對國家發(fā)展的關(guān)注。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對改革開放的復(fù)雜性和曲折性理解不夠深入，這可能是由于他們對歷史事件的背景和細(xì)節(jié)了解不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的介紹和細(xì)節(jié)的講解，幫助學(xué)生建立更全面的