第九課友誼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康川教版五年級(jí)上冊(cè)-川教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第九課友誼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《友誼之歌》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重、理解、關(guān)心他人，增強(qiáng)人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，形成積極向上的人際關(guān)系態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)在友誼中成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社交經(jīng)驗(yàn)，對(duì)友誼有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解友誼的基本含義。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于友誼的故事或案例，對(duì)友誼的正面和負(fù)面效應(yīng)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)友誼的話題具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)理解友誼的內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)友誼的理解存在偏差，認(rèn)為友誼可以無(wú)條件接受對(duì)方的錯(cuò)誤，或者過(guò)于依賴朋友而忽視自我成長(zhǎng)。此外，學(xué)生在表達(dá)情感和溝通技巧方面可能存在不足，這可能會(huì)影響他們?cè)诮⒑途S護(hù)友誼過(guò)程中的表現(xiàn)。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)友誼，提高他們的溝通能力和情感表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：心理健康教育平臺(tái)或?qū)W校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：友誼主題的動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片資料、心理健康教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如友誼卡片）、小組討論板、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有過(guò)好朋友？友誼對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

展示一些關(guān)于友誼的溫馨圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如《小王子》中的友誼故事、現(xiàn)實(shí)生活中的友誼經(jīng)歷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的友誼經(jīng)歷、對(duì)友誼的理解和感悟等。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)友誼的思考。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.友誼的定義與重要性

-友誼是一種人與人之間的親密關(guān)系。

-友誼對(duì)于個(gè)人的心理健康和社會(huì)適應(yīng)具有重要意義。

2.友誼的特質(zhì)

-互相尊重：友誼建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。

-信任：友誼需要雙方建立信任。

-支持：在困難時(shí)給予對(duì)方支持和幫助。

-分享：分享快樂(lè)和悲傷，共同成長(zhǎng)。

3.友誼的建立與維護(hù)

-主動(dòng)交流：通過(guò)溝通了解對(duì)方，建立友誼。

-尊重差異：接受朋友的個(gè)性差異，包容不同的觀點(diǎn)。

-誠(chéng)實(shí)守信：保持誠(chéng)實(shí)，遵守承諾。

-互相幫助：在對(duì)方需要時(shí)伸出援手。

4.友誼中的沖突與解決

-沖突的常見原因：誤解、期望不一致、價(jià)值觀差異等。

-解決沖突的方法：溝通、傾聽、妥協(xié)、尋求第三方幫助等。

5.友誼與個(gè)人成長(zhǎng)

-友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：提高社交能力、培養(yǎng)同理心、增強(qiáng)心理韌性等。

-友誼與學(xué)業(yè)、事業(yè)的關(guān)系：良好的友誼有助于學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。

6.友誼與心理健康

-友誼對(duì)心理健康的影響：減輕壓力、提高幸福感、預(yù)防心理疾病等。

-友誼缺失對(duì)心理健康的影響：孤獨(dú)感、焦慮、抑郁等。

7.友誼與道德教育

-友誼與道德規(guī)范的關(guān)系：友誼需要遵守道德規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)、善良、公正等。

-友誼與道德教育的結(jié)合：通過(guò)友誼教育培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

8.友誼與社會(huì)和諧

-友誼對(duì)社會(huì)和諧的作用：促進(jìn)人際關(guān)系和諧，構(gòu)建和諧社會(huì)。

-友誼與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系：在友誼中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

9.友誼的多樣性

-友誼的類型：親情、友情、愛(ài)情等。

-友誼的層次：淺層友誼、深層友誼等。

10.友誼與網(wǎng)絡(luò)交往

-網(wǎng)絡(luò)友誼的特點(diǎn)：虛擬性、廣泛性、匿名性等。

-網(wǎng)絡(luò)友誼的利弊：提高社交范圍、方便溝通等，但存在安全隱患。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的深度和意義。

-視頻資源：友誼相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如展現(xiàn)不同文化中友誼形式的視頻，幫助學(xué)生拓寬視野。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《小王子》中關(guān)于友誼的故事，如小王子與狐貍之間的友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考故事中友誼的建立和發(fā)展的過(guò)程，以及友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和思考。

b.視頻資源：

-學(xué)生觀看友誼相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如不同文化背景下的友誼表現(xiàn)形式。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同文化中友誼的特點(diǎn)和差異。

-學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖或海報(bào)，展示不同文化友誼的對(duì)比分析。

c.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試在日常生活中尋找友誼的例子，觀察和分析友誼在不同情境下的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們對(duì)友誼的看法和經(jīng)歷。

d.創(chuàng)作練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，通過(guò)故事展現(xiàn)友誼的特質(zhì)和重要性。

-故事可以基于自己的親身經(jīng)歷或想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用文字表達(dá)對(duì)友誼的理解。

e.家長(zhǎng)參與：

-教師可以建議家長(zhǎng)參與到學(xué)生的課后拓展活動(dòng)中，如與孩子一起討論閱讀材料，觀看視頻資源。

-家長(zhǎng)可以分享自己與朋友的故事，幫助學(xué)生更好地理解友誼的內(nèi)涵。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源的推薦，幫助學(xué)生找到合適的拓展資源。

-教師在課后組織討論小組，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)。

-教師可以組織一次班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的合作和共同成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼是一種親密關(guān)系，對(duì)個(gè)人心理健康和社會(huì)適應(yīng)有重要意義。

-關(guān)鍵詞：親密關(guān)系、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

-重點(diǎn)句子：友誼是一種人與人之間的親密關(guān)系，對(duì)于個(gè)人的心理健康和社會(huì)適應(yīng)具有重要意義。

②友誼的特質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼的特質(zhì)包括互相尊重、信任、支持和分享。

-關(guān)鍵詞：互相尊重、信任、支持、分享。

-重點(diǎn)句子：友誼建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，需要雙方建立信任，并在困難時(shí)給予支持，共享快樂(lè)和悲傷。

③友誼的建立與維護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼的建立需要主動(dòng)交流，維護(hù)友誼要尊重差異，誠(chéng)實(shí)守信，互相幫助。

-關(guān)鍵詞：主動(dòng)交流、尊重差異、誠(chéng)實(shí)守信、互相幫助。

-重點(diǎn)句子：建立友誼需要主動(dòng)交流，尊重朋友的個(gè)性差異，保持誠(chéng)實(shí)，遵守承諾，并在對(duì)方需要時(shí)提供幫助。

④友誼中的沖突與解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼中的沖突常見于誤解、期望不一致、價(jià)值觀差異等，解決沖突的方法包括溝通、傾聽、妥協(xié)和尋求幫助。

-關(guān)鍵詞：誤解、期望不一致、價(jià)值觀差異、溝通、傾聽、妥協(xié)、尋求幫助。

-重點(diǎn)句子：友誼中的沖突是正常的，通過(guò)有效溝通、傾聽對(duì)方、妥協(xié)和尋求第三方幫助可以解決沖突。

⑤友誼與個(gè)人成長(zhǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響包括提高社交能力、培養(yǎng)同理心、增強(qiáng)心理韌性等。

-關(guān)鍵詞：社交能力、同理心、心理韌性。

-重點(diǎn)句子：友誼有助于提高社交能力，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)心理韌性，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

⑥友誼與心理健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼對(duì)心理健康的影響包括減輕壓力、提高幸福感、預(yù)防心理疾病等。

-關(guān)鍵詞：減輕壓力、提高幸福感、預(yù)防心理疾病。

-重點(diǎn)句子：良好的友誼可以減輕壓力，提高幸福感，預(yù)防心理疾病，對(duì)心理健康有積極影響。

⑦友誼與道德教育

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼與道德規(guī)范的關(guān)系，以及友誼在道德教育中的作用。

-關(guān)鍵詞：道德規(guī)范、道德教育。

-重點(diǎn)句子：友誼需要遵守道德規(guī)范，友誼教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

⑧友誼與社會(huì)和諧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼對(duì)社會(huì)和諧的作用，以及友誼與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)和諧、社會(huì)責(zé)任。

-重點(diǎn)句子：友誼促進(jìn)人際關(guān)系和諧，構(gòu)建和諧社會(huì)，友誼中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

⑨友誼的多樣性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼的類型和層次，如親情、友情、愛(ài)情，以及淺層友誼和深層友誼。

-關(guān)鍵詞：親情、友情、愛(ài)情、淺層友誼、深層友誼。

-重點(diǎn)句子：友誼有多種類型和層次，包括親情、友情和愛(ài)情，有淺層友誼和深層友誼之分。

⑩友誼與網(wǎng)絡(luò)交往

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)友誼的特點(diǎn)和利弊，以及網(wǎng)絡(luò)友誼的安全性問(wèn)題。

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)友誼、特點(diǎn)、利弊、安全性。

-重點(diǎn)句子：網(wǎng)絡(luò)友誼具有虛擬性、廣泛性和匿名性等特點(diǎn)，既有利也有弊，需要關(guān)注其安全性問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)友誼的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力和表達(dá)能力。

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的情感共鳴，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷理解和感受友誼的重要性。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞友誼的主題展開深入討論，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議。

-小組內(nèi)成員之間分工明確，合作默契，共同完成了討論成果的展示。

-展示過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)友誼基本概念、特性和重要性的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)友誼的基礎(chǔ)知識(shí)有較好的理解，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)友誼深度理解的不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠按照要求撰寫關(guān)于友誼的短文或報(bào)告。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)友誼的思考和感悟，部分學(xué)生的作品具有較高的文學(xué)性和思想性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持熱情和投入。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力給予表?yè)P(yáng)，并提出改進(jìn)建議，如提高展示的條理性和邏輯性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在理解深度上的不足，建議加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的思考和創(chuàng)作給予認(rèn)可，并指出部分作業(yè)在結(jié)構(gòu)安排和語(yǔ)言表達(dá)上可以進(jìn)一步完善。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)學(xué)生在友誼認(rèn)識(shí)和理解上的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲還是挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但是感覺(jué)有的學(xué)生可能還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，參與度不是特別高。我可能需要更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己的友誼故事，或者通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)打破僵局，讓氣氛更活躍一些。

然后，在基礎(chǔ)知識(shí)講解的時(shí)候，我用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解友誼的組成部分，這個(gè)方法看起來(lái)效果不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上我的講解速度，所以可能需要我在講解時(shí)放慢一些，或者提供一些額外的資料，讓他們課后自己消化。

案例分析部分，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠引起他們的共鳴。但是，討論的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何分析案例還是有些困惑。我覺(jué)得我可以在課前準(zhǔn)備一些分析框架，或者在討論前先給他們一個(gè)分析的模板，這樣他們可能就會(huì)更有方向。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們的討論內(nèi)容也很豐富。但是，我也注意到，有些小組在討論過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)力不夠強(qiáng)，導(dǎo)致討論不夠深入。我可能在下一次教學(xué)中，嘗試引入一些角色扮演，讓學(xué)生輪流