洛陽外國語學(xué)校人教版七年級下冊歷史與社會第五單元第一課國土與人民說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“國土與人民”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國的基本國情，增強民族自豪感和國家認同感。通過分析我國國土的特點和人民的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維，通過分析我國國土與人民的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點理解社會現(xiàn)象；2.文化理解，讓學(xué)生感受中華文明的獨特魅力，增強文化自信；3.愛國主義，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的大好河山和勤勞智慧的人民，培養(yǎng)民族自豪感；4.責(zé)任擔(dān)當，讓學(xué)生認識到保護國土、發(fā)展人民的責(zé)任，激發(fā)為國家繁榮富強而努力學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解我國國土遼闊、地形多樣的特點，掌握我國主要地形區(qū)的分布及其影響；

②認識到我國人口的分布不均，了解人口遷移的原因和影響；

③掌握我國民族眾多、文化多元的特點，認識到民族團結(jié)的重要性。

2.教學(xué)難點，

①如何將復(fù)雜的地形與人口分布、民族文化等知識點有機結(jié)合，形成整體的認識；

②幫助學(xué)生理解人口遷移的社會經(jīng)濟背景，以及其對社會發(fā)展的影響；

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實的角度分析民族團結(jié)的重要性，提高學(xué)生的思辨能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解我國國土與人民的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)、不同民族的角色，體驗不同地域文化和生活方式，增強文化認同感。

3.利用地圖、圖片等視覺輔助材料，直觀展示我國國土特征和人口分布，幫助學(xué)生形象地理解知識點。

4.引入案例分析，通過分析歷史事件，如人口遷移、民族融合等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段我國壯麗山河的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的中國？你們對我國的國土和人民有什么樣的印象？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問：“我國國土有哪些特點？人口分布有何規(guī)律？不同民族的文化有何差異？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生初步了解我國國土與人民的基本情況。

二、講授新課（25分鐘）

1.我國國土特點（5分鐘）

-講解我國地形、氣候、資源等方面的特點。

-通過地圖展示，讓學(xué)生直觀了解我國主要地形區(qū)的分布。

-提問：地形對人口分布有何影響？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.人口分布與遷移（10分鐘）

-講解我國人口分布的特點，如東部沿海地區(qū)人口密集，西部地區(qū)人口稀少。

-分析人口遷移的原因，如經(jīng)濟發(fā)展、政策引導(dǎo)等。

-通過案例研究，讓學(xué)生了解人口遷移對社會發(fā)展的影響。

-提問：人口遷移有哪些積極和消極影響？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

3.民族文化（10分鐘）

-講解我國民族眾多、文化多元的特點。

-通過圖片展示，讓學(xué)生了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日等。

-強調(diào)民族團結(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生尊重和包容不同民族。

-提問：如何促進民族團結(jié)？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生互評：請學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，并分享解題思路。

3.教師點評：對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對教學(xué)難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動：提問、解答、引導(dǎo)等。

2.學(xué)生與學(xué)生互動：討論、分享、合作等。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注國家大事，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

教學(xué)時間：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況進行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國地理》書籍，可以提供更詳細的地形、氣候、資源分布等知識。

-《中華民族全書》系列書籍，涵蓋各民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-《中國人口》報告，了解我國人口發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-《中國民族》雜志，定期發(fā)布關(guān)于民族研究的文章和資訊。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國地理》等書籍，深入了解我國地理環(huán)境的特點和影響。

-組織學(xué)生參觀當?shù)夭┪镳^或民族村，親身體驗不同民族的文化特色。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理網(wǎng)站、中國人口與發(fā)展研究中心等，查找相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。

-開展小組合作項目，讓學(xué)生選擇一個感興趣的地理或民族主題，進行深入研究，并制作成報告或展示。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)境清潔、文化推廣等，讓學(xué)生在實踐中體驗國土與人民的緊密聯(lián)系。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校講座，分享他們在地理、人口、民族研究方面的成果和見解。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生進行戶外考察，如徒步、登山等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)地理知識，感受大自然的魅力。

-設(shè)計一份關(guān)于我國國土與人民的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭、社區(qū)中進行調(diào)查，了解不同地區(qū)的生活環(huán)境和人民的生活方式。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論和解決關(guān)于國土與人民的問題。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于國土與人民的熱點新聞，通過討論和分析，提高學(xué)生的國際視野和思辨能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國土特點

①地形多樣：山脈、高原、平原、盆地、丘陵等。

②氣候復(fù)雜：溫帶、亞熱帶、熱帶、寒帶等。

③資源豐富：礦產(chǎn)、水資源、生物資源等。

②人口分布

①分布不均：東部沿海地區(qū)人口密