六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)我們只有一個(gè)地球1說課稿浙教版一、設(shè)計(jì)思路

本課為六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)“我們只有一個(gè)地球”章節(jié)，以地球環(huán)境教育為主題，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解地球面臨的環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與，通過小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，如地球的形狀、板塊構(gòu)造、氣候類型等。然而，對(duì)于地球環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展等深度知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和地球問題有較高的好奇心，但部分學(xué)生對(duì)抽象的環(huán)保理念可能缺乏興趣。學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要通過實(shí)踐活動(dòng)來提高環(huán)保行動(dòng)的自覺性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問題可能感到困惑，難以理解其與自身生活的關(guān)聯(lián)。此外，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在小組討論中，可能存在觀點(diǎn)分歧，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《品德與社會(huì)》下冊(cè)，特別是“我們只有一個(gè)地球”這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球環(huán)境破壞的圖片、環(huán)保行動(dòng)的短片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備環(huán)保手工藝品制作所需的材料，如回收材料、工具等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，劃分實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)“我們只有一個(gè)地球”這一章節(jié)。你們知道我們的地球是什么樣的嗎？它面臨了哪些問題？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索這些問題。

（學(xué)生）

地球是美麗的，但是它也面臨著環(huán)境問題。

二、新課講授

（一）認(rèn)識(shí)地球

（教師）

首先，我們來認(rèn)識(shí)一下我們的地球。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，看看書上是如何介紹地球的？

（學(xué)生）

地球是一個(gè)藍(lán)色的星球，它有海洋、陸地和天空。

（教師）

很好，地球的形狀是球形的，它分為海洋和陸地。海洋覆蓋了地球表面的71%，而陸地則占29%?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的圖片，觀察一下地球的分布。

（二）地球環(huán)境問題

（教師）

（學(xué)生）

我了解到，地球上的森林正在減少，大氣污染越來越嚴(yán)重，水資源也在減少。

（教師）

非常棒，同學(xué)們都能說出地球面臨的環(huán)境問題。那么，這些問題對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩兀?/p>

（學(xué)生）

這些問題會(huì)影響我們的生存環(huán)境，甚至威脅到我們的生命。

（三）可持續(xù)發(fā)展

（教師）

為了解決這些問題，我們需要采取可持續(xù)發(fā)展的策略。課本中提到了哪些具體的措施呢？

（學(xué)生）

課本中提到了節(jié)能減排、植樹造林、保護(hù)水資源等。

（教師）

是的，這些都是很好的環(huán)保措施。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們認(rèn)為還可以采取哪些措施來保護(hù)我們的地球。

（四）環(huán)保行動(dòng)

（教師）

保護(hù)地球不僅僅是一句口號(hào)，更需要我們每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們思考，在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅江h(huán)保？

（學(xué)生）

我們可以節(jié)約用水、節(jié)約用電，不亂扔垃圾，少用一次性產(chǎn)品等。

（教師）

非常好，這些行為都是我們力所能及的環(huán)保行動(dòng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作一份環(huán)保手工藝品，展示你們的創(chuàng)意和環(huán)保意識(shí)。

三、課堂活動(dòng)

（一）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

（教師）

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握，我們來進(jìn)行一場(chǎng)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組回答一個(gè)問題，回答正確的小組將獲得積分。

（學(xué)生）

競(jìng)賽開始了，我們小組要好好表現(xiàn)！

（二）環(huán)保手工藝品展示

（教師）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們展示你們制作的環(huán)保手工藝品。向大家介紹一下你們的作品和背后的環(huán)保理念。

（學(xué)生）

我們小組制作的環(huán)保手工藝品是……，它用廢棄的瓶子做成的，我們希望通過這個(gè)作品告訴大家，廢物利用也是環(huán)保的一部分。

四、課堂小結(jié)

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》下冊(cè)“我們只有一個(gè)地球”這一章節(jié)，了解了地球的現(xiàn)狀、環(huán)境問題以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，從自身做起，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）

我們一定會(huì)做到的，老師！

五、課后作業(yè)

（教師）

課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.針對(duì)今天學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，寫一篇心得體會(huì)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳活動(dòng)，并制作一份宣傳海報(bào)。

（學(xué)生）

六、板書設(shè)計(jì)

（教師）

今天我們的板書內(nèi)容是：《我們只有一個(gè)地球》

1.地球現(xiàn)狀

2.環(huán)境問題

3.可持續(xù)發(fā)展

4.環(huán)保行動(dòng)

（學(xué)生）

老師，我們明白了。

七、教學(xué)反思

（教師）

本節(jié)課，同學(xué)們積極參與課堂討論，動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，努力提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書詳細(xì)介紹了地球的形成、演變以及人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，適合學(xué)生深入了解地球的歷史和現(xiàn)狀。

-《綠色生活指南》：這本書提供了許多實(shí)用的環(huán)保生活小貼士，如如何節(jié)約能源、減少垃圾產(chǎn)生等，有助于學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

-《我們的地球》：這本書以圖文并茂的形式介紹了地球的生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，適合學(xué)生進(jìn)行視覺和知識(shí)上的拓展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以圍繞“地球環(huán)境問題”這一主題，收集相關(guān)資料，如新聞報(bào)道、環(huán)保組織的報(bào)告等，分析地球環(huán)境問題的成因和影響。

-組織學(xué)生開展“環(huán)保小調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭、社區(qū)或?qū)W校周圍進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)?，F(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與“綠色校園”建設(shè)，如組織植樹活動(dòng)、垃圾分類、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試撰寫環(huán)保主題的作文或繪畫作品，表達(dá)自己對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的思考和感悟。

-通過觀看環(huán)保紀(jì)錄片、參加環(huán)保講座等方式，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-了解地球的四大生態(tài)系統(tǒng)：森林、海洋、草原和沙漠，以及它們?cè)诘厍颦h(huán)境中的重要作用。

-探究全球變暖的原因和影響，如溫室氣體排放、海平面上升等。

-學(xué)習(xí)生物多樣性的概念，了解生物多樣性對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，如循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳生活等。

-研究不同國(guó)家和地區(qū)的環(huán)保政策和措施，比較分析其異同。

4.實(shí)用性實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如“校園垃圾分類回收利用”，通過實(shí)際行動(dòng)改善校園環(huán)境。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清潔河流、植樹造林等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校開展節(jié)能減排活動(dòng)，如關(guān)閉不必要的電器、使用節(jié)能燈泡等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試制作環(huán)保手工藝品，如使用廢舊物品制作裝飾品、玩具等，提高資源利用效率。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》下冊(cè)“我們只有一個(gè)地球”這一章節(jié)，我覺得收獲頗豐。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧了之前學(xué)過的地球知識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受到地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

其次，我認(rèn)為小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功。在討論環(huán)保措施時(shí)，同學(xué)們積極參與，各抒己見。通過小組合作，他們不僅學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，還鍛煉了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過程中，我注意到一些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生也變得活躍起來，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解地球環(huán)境問題時(shí)，有些學(xué)生可能對(duì)抽象的概念理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過具體事例來理解抽象概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐中，部分學(xué)生可能缺乏行動(dòng)力。為了提高學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)能力，我打算在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭、社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?，F(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我也進(jìn)行了一些思考。在課堂活動(dòng)中，我注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，還關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)應(yīng)該多元化，既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，也要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

最后，我想談?wù)剬?duì)教材內(nèi)容的處理。在講授“可持續(xù)發(fā)展”這一部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教材中的內(nèi)容相對(duì)較抽象。為了讓學(xué)生更好地理解這一概念，我在教學(xué)中加入了一些實(shí)際案例，如我國(guó)在環(huán)保方面的政策和措施，以及一些國(guó)際環(huán)保組織的行動(dòng)。這樣，學(xué)生可以更加直觀地感受到可持續(xù)發(fā)展的意義。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球環(huán)境問題

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保行動(dòng)

②