第4課做社會生活的有心人教學設計-2023-2024學年小學心理健康五年級全一冊現(xiàn)代版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：小學心理健康五年級全一冊現(xiàn)代版

章節(jié)：第4課做社會生活的有心人

內容：引導學生了解社會生活的重要性，培養(yǎng)他們關注社會、關心他人的意識；通過案例分析，讓學生學會從不同角度觀察和分析社會現(xiàn)象，提高他們的社會認知能力；通過實踐活動，讓學生學會運用所學知識解決實際問題，提高他們的社會實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、人際溝通能力和實踐創(chuàng)新能力。通過學習，學生能夠認識到自己在社會中的角色和責任，學會尊重他人、關心社會，并具備分析社會現(xiàn)象、提出解決方案的能力。同時，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，讓他們能夠在現(xiàn)實生活中運用所學知識，促進個人全面發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經具備了一定的社會認知基礎，了解一些基本的社會規(guī)則和道德規(guī)范。他們可能對家庭、學校、社區(qū)等基本社會關系有所認識，但對更廣泛的社會現(xiàn)象和問題可能缺乏深入理解和分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對社會生活充滿好奇，愿意了解周圍的世界，對與同伴合作完成的活動有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對社會現(xiàn)象的復雜性和多樣性感到困惑，難以從不同角度進行分析。此外，學生在關注社會、關心他人時，可能會遇到情感表達和人際交往的困難，需要教師引導他們學會正確處理人際關系。此外，將理論知識與社會實踐相結合，對于一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師提供具體的案例和操作指導。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、錄音機

-課程平臺：心理健康教育軟件平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：社會新聞視頻、心理健康教育相關紀錄片、在線案例分析庫

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作、情境模擬五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示社會生活的圖片或視頻，如交通秩序、公共場所的行為規(guī)范等，引導學生思考社會生活中的規(guī)則和秩序的重要性。

-回顧舊知：提問學生關于家庭、學校和社區(qū)的基本規(guī)則，檢查他們對已有社會知識的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹“做社會生活的有心人”的概念，強調觀察社會、關心他人對于個人成長的重要性。

-舉例說明：通過真實的案例分析，如志愿者活動、社區(qū)服務等，展示有心人如何在社會生活中發(fā)揮作用。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己在社會生活中的觀察和體驗，鼓勵他們提出問題并共同尋找答案。

3.情境模擬（約10分鐘）

-設置模擬情境：模擬一個公共場合，如公交車上，學生扮演不同的角色，體驗如何成為一個有心人。

-學生活動：學生在模擬情境中實踐，如幫助他人讓座、注意公共秩序等。

-教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，提供即時的反饋和指導。

4.實踐活動（約15分鐘）

-小組合作：學生分組，設計一個小型社區(qū)服務活動，如清潔環(huán)境、幫助老人過馬路等。

-學生活動：每個小組討論并規(guī)劃活動細節(jié)，準備所需材料。

-教師指導：提供必要的幫助，確保活動的順利進行。

5.小組匯報（約10分鐘）

-匯報成果：每組向全班展示他們的社區(qū)服務活動，分享經驗。

-教師評價：對學生的小組活動進行評價，強調團隊協(xié)作和社會責任感。

6.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：引導學生總結在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結：強調做社會生活的有心人的意義，鼓勵學生在日常生活中實踐所學。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-設計作業(yè)：布置課后作業(yè)，如記錄一天中的社會生活觀察，或撰寫一篇關于如何做一個有心人的小論文。

-明確要求：說明作業(yè)的要求和提交時間。

整個教學過程將貫穿以下環(huán)節(jié)，確保學生能夠充分理解和應用所學知識：

-情境創(chuàng)設，激發(fā)學生興趣和參與度。

-互動式學習，鼓勵學生主動思考和探索。

-實踐操作，強化知識的應用能力。

-反思總結，促進學生對知識的內化和深化。

-課后延伸，鞏固學習成果，引導學生在日常生活中實踐所學。六、知識點梳理1.社會生活的概念與重要性

-社會生活的定義：個體在社會環(huán)境中與他人互動、參與社會活動的過程。

-社會生活的重要性：培養(yǎng)社會責任感、人際溝通能力、實踐創(chuàng)新能力等。

2.社會生活的基本要素

-家庭：個體成長的第一環(huán)境，培養(yǎng)親情、責任感。

-學校：提供教育、培養(yǎng)知識、技能和價值觀。

-社區(qū)：居民共同生活的區(qū)域，促進鄰里關系、社區(qū)服務。

-社會：更大范圍的互動，涉及政治、經濟、文化等方面。

3.社會生活的規(guī)則與秩序

-社會規(guī)則：維護社會秩序、保障公共利益的行為規(guī)范。

-社會秩序：社會生活中普遍遵守的規(guī)則，如交通規(guī)則、法律法規(guī)等。

4.做社會生活的有心人

-有心人的定義：關注社會、關心他人，積極融入社會生活的人。

-有心人的特點：具備社會責任感、人際溝通能力、實踐創(chuàng)新能力。

5.社會生活的觀察與分析

-觀察社會現(xiàn)象：關注社會熱點、了解社會動態(tài)。

-分析社會問題：從不同角度分析社會現(xiàn)象，提出解決方案。

6.社會生活的實踐與體驗

-參與社區(qū)服務：參與社區(qū)活動，如環(huán)保、敬老等。

-志愿者活動：參與志愿者服務，如支教、扶貧等。

-社會實踐：通過實地考察、調查等方式，了解社會生活。

7.社會生活的情感表達與人際交往

-情感表達：學會表達自己的情感，尊重他人情感。

-人際交往：學會與人溝通、合作，建立良好的人際關系。

8.社會生活的自我保護與維權

-自我保護：提高自我保護意識，防范社會風險。

-維權意識：了解自己的權益，學會維權。

9.社會生活的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：關注環(huán)境保護、資源節(jié)約，促進社會和諧發(fā)展。

10.社會生活的心理健康

-心理健康：關注自身心理健康，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

-應對壓力：學會應對生活中的壓力，保持心理健康。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在教學中，我們可以更多地運用真實的案例，讓學生通過分析案例來理解社會生活的復雜性，這樣不僅能夠提高他們的分析能力，還能激發(fā)他們的學習興趣。

2.互動式學習：嘗試采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣能夠更好地培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：有時候在講解社會現(xiàn)象時，可能過于簡單化，沒有深入挖掘其背后的社會文化因素，這可能導致學生對問題的理解不夠全面。

2.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解社會現(xiàn)象時，我會更加注重背景知識的介紹，幫助學生理解社會現(xiàn)象背后的文化、歷史和經濟發(fā)展等因素。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會設計更多有趣的活動和游戲，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的思考。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入更多的評價方式，如小組合作評價、學生自評和互評等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強師生互動：通過定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保每個學生都能得到有效的幫助。

5.融入社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務或社會調查等活動，讓他們將所學知識應用于實際，增強實踐能力和社會責任感。八、內容邏輯關系①社會生活的概念與重要性

-重點知識點：社會生活的定義、社會生活的基本要素

-重點詞句：個體在社會環(huán)境中與他人互動、參與社會活動的過程；家庭、學校、社區(qū)、社會

②社會生活的規(guī)則與秩序

-重點知識點：社會規(guī)則、社會秩序的定義與作用

-重點詞句：維護社會秩序、保障公共利益的行為規(guī)范；社會生活中普遍遵守的規(guī)則

③做社會生活的有心人

-重點知識點：有心人的定義、特點

-重點詞句：關注社會、關心他人，積極融入社會生活的人；具備社會責任感、人際溝通能力、實踐創(chuàng)新能力

④社會生活的觀察與分析

-重點知識點：觀察社會現(xiàn)象、分析社會問題的方法

-重點詞句：關注社會熱點、了解社會動態(tài)；從不同角度分析社會現(xiàn)象，提出解決方案

⑤社會生活的實踐與體驗

-重點知識點：參與社區(qū)服務、志愿者活動、社會實踐的意義

-重點詞句：參與社區(qū)活動、志愿者服務、實地考察、調查

⑥社會生活的情感表達與人際交往

-重點知識點：情感表達、人際交往的技巧

-重點詞句：學會表達自己的情感，尊重他人情感；學會與人溝通、合作

⑦社會生活的自我保護與維權

-重點知識點：自我保護、維權意識的重要性

-重點詞句：提高自我保護意識，防范社會風險；了解自己的權益，學會維權

⑧社會生活的可持續(xù)發(fā)展

-重點知識點：可持續(xù)發(fā)展的概念與原則

-重點詞句：關注環(huán)境保護、資源節(jié)約，促進社會和諧發(fā)展

⑨社會生活的心理健康

-重點知識點：心理健康的定義與維護方法

-重點詞句：關注自身心理健康，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)；學會應對生活中的壓力課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“做社會生活的有心人”這一主題，主要了解了以下幾個方面：

1.社會生活的概念和重要性，明白了個人在社會中的角色和責任。

2.社會生活的基本要素，包括家庭、學校、社區(qū)和社會，以及它們在個人成長中的重要作用。

3.做社會生活的有心人的定義和特點，強調了社會責任感、人際溝通能力和實踐創(chuàng)新能力的重要性。

4.如何觀察和分析社會現(xiàn)象，以及在社會生活中如何實踐這些能力。

5.社會生活的情感表達與人際交往，以及自我保護與維權的重要性。

6.可持續(xù)發(fā)展和心理健康在現(xiàn)代社會生活中的意義。

-家庭、學校、社區(qū)和社會對我們成長有什么影響？

-如何成為一個有心人，在社會生活中發(fā)揮作用？

-如何觀察和分析社會現(xiàn)象，提出解決方案？

-在社會生活中，我們如何表達情感和與人交往？

-我們應該如何保護自己，并在必要時維護自己的權益？

-可持續(xù)發(fā)展和心理健康對我們來說意味著什么？

當堂檢測：

1.選擇題：以下