4.2化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系（第2課時）說課稿----2025-2026學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.2化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系（第2課時）說課稿----2025-2026學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）上冊課程基本信息1.課程名稱：4.2化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系（第2課時）

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年九年級化學(xué)

3.授課時間：2025年10月15日（星期四）第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，提高邏輯推理能力。

3.增強社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系在化學(xué)工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會問題的意識。學(xué)情分析在九年級化學(xué)課程中，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的基本概念已有一定的了解，具備一定的實驗操作經(jīng)驗和觀察分析能力。然而，由于化學(xué)知識的深度和廣度逐漸增加，學(xué)生在面對化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系這一章節(jié)時，可能會遇到以下情況：

1.知識層面：學(xué)生對于質(zhì)量守恒定律的理解可能存在模糊，難以將理論與實際操作相結(jié)合，尤其是在復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中，如何應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計算和分析。

2.能力層面：學(xué)生的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力需要進(jìn)一步提高，以確保在實驗中能夠準(zhǔn)確測量和記錄數(shù)據(jù)，并在分析數(shù)據(jù)時能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出科學(xué)結(jié)論。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生在面對抽象的化學(xué)概念時，可能會感到困惑和焦慮，需要教師引導(dǎo)他們逐步理解并克服困難。此外，學(xué)生的合作意識和問題解決能力也需要在教學(xué)中得到培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和專注力直接影響學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與討論積極性不高的問題，需要教師通過互動教學(xué)和趣味實驗來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)滬教版上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備天平、試管、滴定管等實驗器材，用于演示和驗證質(zhì)量守恒定律。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段化學(xué)反應(yīng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)前后的物質(zhì)變化，提出問題：“在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)的質(zhì)量是否會發(fā)生變化？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧質(zhì)量守恒定律的基本概念，并提問：“如何證明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量是守恒的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“在實驗中，如何準(zhǔn)確測量反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量？”

-通過問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

-講解質(zhì)量守恒定律的原理，結(jié)合實例解釋質(zhì)量守恒在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-通過多媒體展示化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解反應(yīng)物和生成物質(zhì)量之間的比例關(guān)系。

-講解如何利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行化學(xué)方程式的配平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配平練習(xí)。

-舉例說明在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域中，如何利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行質(zhì)量控制和資源優(yōu)化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行實驗，驗證質(zhì)量守恒定律。學(xué)生根據(jù)實驗步驟，進(jìn)行操作并記錄數(shù)據(jù)。

-實驗結(jié)束后，各小組匯報實驗結(jié)果，討論分析實驗過程中可能存在的誤差。

-教師點評各小組的實驗過程和結(jié)果，總結(jié)實驗中應(yīng)注意的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量守恒定律在實際生活中的應(yīng)用，如食品加工、醫(yī)藥制備等。

-強調(diào)實驗操作規(guī)范和安全意識，提醒學(xué)生在實驗中注意人身和財產(chǎn)安全。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的化學(xué)實驗方案，并撰寫實驗報告。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：介紹一些工業(yè)生產(chǎn)過程中如何利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行質(zhì)量控制，如化肥生產(chǎn)、煉油等。

-質(zhì)量守恒定律在環(huán)境保護(hù)中的作用：探討質(zhì)量守恒定律在廢水處理、廢氣排放控制等環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律與生活實例：結(jié)合日常生活，介紹一些與化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒定律相關(guān)的實例，如烹飪、食品加工等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒定律在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-觀看化學(xué)實驗視頻，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動，如化學(xué)知識競賽、科學(xué)展覽等，拓寬知識面。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線實驗平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑問。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一些簡單的化學(xué)實驗，如酸堿中和反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)等，親自動手操作，加深對質(zhì)量守恒定律的理解。

-參加化學(xué)興趣小組或俱樂部，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得，共同探討化學(xué)問題。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中留意與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕等，嘗試運用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如《化學(xué)史話》、《化學(xué)與社會》等，了解化學(xué)的發(fā)展歷程和社會影響。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實踐活動，如化學(xué)實驗競賽、科技創(chuàng)新大賽等，提升自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-質(zhì)量守恒定律

-反應(yīng)物質(zhì)量

-生成物質(zhì)量

-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-質(zhì)量守恒

-反應(yīng)物

-生成物

-比例關(guān)系

③重點句