2023六年級(jí)英語下冊(cè)Unit5ApartyPeriod1說課稿譯林牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課針對(duì)六年級(jí)英語下冊(cè)Unit5ApartyPeriod1，旨在通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的口語交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)習(xí)邀請(qǐng)函的寫法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的邀請(qǐng)禮儀；2）提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境學(xué)習(xí)邀請(qǐng)函的書寫格式；3）增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)；4）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在邀請(qǐng)函中發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)個(gè)性和想法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一定的基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)，以及常用的禮貌用語和交際表達(dá)。對(duì)于本節(jié)課的主題“派對(duì)”，學(xué)生可能對(duì)派對(duì)活動(dòng)有一定的了解，但對(duì)于邀請(qǐng)函的具體格式和寫作技巧可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是在涉及日常生活和社交活動(dòng)的主題時(shí)。他們的英語聽說能力較強(qiáng)，但寫作能力可能相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖片和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過閱讀和模仿來提高寫作水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)邀請(qǐng)函的寫作時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)邀請(qǐng)的內(nèi)容；二是語法運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或錯(cuò)誤；三是缺乏寫作思路，不知道如何組織語言和內(nèi)容。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《譯林牛津版》六年級(jí)英語下冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與派對(duì)主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、彩色卡紙等，用于學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性化的邀請(qǐng)函。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示邀請(qǐng)函寫作的示范過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示派對(duì)場(chǎng)景的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)派對(duì)活動(dòng)的興趣。

-提問：“你們喜歡派對(duì)嗎？在派對(duì)上通常會(huì)做些什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考派對(duì)的意義和準(zhǔn)備派對(duì)的過程。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何寫一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示邀請(qǐng)函的范例，講解邀請(qǐng)函的基本結(jié)構(gòu)和組成部分。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察范例，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)邀請(qǐng)、時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容。

-通過互動(dòng)問答，幫助學(xué)生理解邀請(qǐng)函的寫作要點(diǎn)，如禮貌用語、清晰的表達(dá)和正確的語法。

-分步驟示范邀請(qǐng)函的寫作過程，包括開頭、正文和結(jié)尾。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配一個(gè)主題，如生日派對(duì)、家庭聚會(huì)等。

-每組根據(jù)分配的主題，共同創(chuàng)作一封邀請(qǐng)函。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方。

-部分小組展示他們的邀請(qǐng)函，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邀請(qǐng)函的寫作技巧和注意事項(xiàng)。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫作邀請(qǐng)函，提高英語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一封邀請(qǐng)函的寫作。

-邀請(qǐng)函的主題可以是學(xué)生自己設(shè)定的，如邀請(qǐng)同學(xué)參加生日派對(duì)。

-作業(yè)要求：邀請(qǐng)函內(nèi)容完整，語法正確，表達(dá)清晰。

-下一節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)展示和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-邀請(qǐng)函模板：提供不同類型邀請(qǐng)函的模板，如生日派對(duì)、節(jié)日慶祝、體育活動(dòng)等，以便學(xué)生參考和模仿。

-社交禮儀知識(shí)：收集關(guān)于不同文化背景下社交禮儀的資料，包括邀請(qǐng)函的格式、禮貌用語和適當(dāng)?shù)闹b要求。

-英語國(guó)家派對(duì)文化：介紹英語國(guó)家的派對(duì)文化，包括派對(duì)的傳統(tǒng)習(xí)俗、流行活動(dòng)和慶祝方式。

-英語口語練習(xí)材料：提供英語口語練習(xí)的音頻或視頻資源，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)不同的派對(duì)主題設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，如學(xué)校文化節(jié)、藝術(shù)展覽等，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間收集關(guān)于派對(duì)文化的資料，了解不同文化背景下的派對(duì)習(xí)俗，拓寬國(guó)際視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬邀請(qǐng)函的使用場(chǎng)景，如邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)、參加學(xué)?；顒?dòng)等，提高他們的實(shí)際交際能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找與派對(duì)相關(guān)的英語文章或故事，通過閱讀來提高英語閱讀理解能力。

-在家庭中，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與派對(duì)策劃，讓學(xué)生參與撰寫邀請(qǐng)函，并在派對(duì)上進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高語言表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-建議學(xué)生記錄自己在派對(duì)中的所見所聞，用英語撰寫日記或小作文，鍛煉寫作能力的同時(shí)，加深對(duì)派對(duì)文化的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我們可以嘗試通過情景模擬的方式來教學(xué)邀請(qǐng)函的寫作。比如，可以設(shè)置一個(gè)假想的派對(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行真實(shí)的邀請(qǐng)過程。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解邀請(qǐng)函的用途和重要性，同時(shí)也能提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我們可以嘗試將英語教學(xué)與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合。例如，在學(xué)生完成邀請(qǐng)函的寫作后，可以讓他們?cè)O(shè)計(jì)派對(duì)的裝飾圖案，或者創(chuàng)作派對(duì)主題曲。這樣的跨學(xué)科活動(dòng)不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同造成的。

2.教學(xué)進(jìn)度控制：在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)邀請(qǐng)函的格式和內(nèi)容理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度過快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我們主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)更加豐富和有趣的小組活動(dòng)。例如，可以設(shè)置小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠最快最準(zhǔn)確地完成邀請(qǐng)函的寫作。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)放慢速度，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我們還可以引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生從多個(gè)角度審視自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

4.加強(qiáng)家校溝通：對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我們可以與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同尋找解決問題的方法。

5.利用信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-邀請(qǐng)函的基本結(jié)構(gòu)：開頭、正文、結(jié)尾。

-邀請(qǐng)函的禮貌用語和常用表達(dá)。

-邀請(qǐng)函中時(shí)間的表達(dá)方式。

②重點(diǎn)詞匯：

-Invite（邀請(qǐng)）

-Party（派對(duì)）

-Date（日期）

-Time（時(shí)間）

-Place（地點(diǎn)）

-Dresscod