高中信息技術(shù)粵教版必修教學(xué)設(shè)計(jì)2.1獲取信息的過程與方法課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)粵教版必修《2.1獲取信息的過程與方法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和評(píng)估信息的價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，掌握信息檢索與獲取的基本方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高解決問題的效率。

4.強(qiáng)化學(xué)生信息倫理與法律意識(shí)，正確使用信息資源。三、學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)接受能力強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠穩(wěn)定的特點(diǎn)。在信息技術(shù)課程方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用一些基本軟件，如文字處理、表格制作等。然而，在信息檢索、信息評(píng)估和信息處理能力方面，學(xué)生的水平參差不齊。

部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性、可靠性缺乏判斷力，容易受到虛假信息的影響。在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力需要得到提升。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是信息技術(shù)課程教學(xué)的重要關(guān)注點(diǎn)，因?yàn)樵趯?shí)際操作中，很多任務(wù)需要學(xué)生共同完成。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲等不良習(xí)慣，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)和行為習(xí)慣。

總體來說，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高，但信息處理能力和信息素養(yǎng)有待提高。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和信息倫理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)，每人一臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一的信息技術(shù)課程平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，如百度、谷歌，用于查找學(xué)習(xí)資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件，用于展示教學(xué)內(nèi)容和操作步驟。

5.實(shí)踐工具：文本編輯軟件，如MicrosoftWord，用于學(xué)生完成信息檢索和分析任務(wù)。

6.案例材料：真實(shí)或模擬的信息檢索案例，用于學(xué)生分析和討論。

7.互動(dòng)工具：在線投票或討論平臺(tái)，用于課堂互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一系列與學(xué)生生活相關(guān)的圖片或視頻，如社交媒體上的虛假信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙案例等，引導(dǎo)學(xué)生思考信息獲取的重要性和信息真實(shí)性的判斷。

2.提出問題：教師提問：“在日常生活中，我們?nèi)绾潍@取信息？如何判斷信息的真實(shí)性和可靠性？”激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們獲取信息的方式和判斷信息真實(shí)性的方法。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：介紹信息檢索的基本概念、過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息檢索的步驟。

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

a.信息檢索的概念和意義（5分鐘）

b.信息檢索的基本步驟（10分鐘）

c.信息檢索的技巧和策略（5分鐘）

3.教學(xué)方法：采用講授、案例分析、小組討論相結(jié)合的方式。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：教師布置一道與信息檢索相關(guān)的實(shí)際問題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.練習(xí)形式：個(gè)人練習(xí)和小組合作。

3.練習(xí)評(píng)價(jià)：教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生解題過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的解題思路和方法，其他學(xué)生補(bǔ)充或提出疑問。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)信息檢索的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，圍繞信息檢索的技巧和策略進(jìn)行討論。

3.小組代表分享：每組選派一名代表分享討論成果，其他小組補(bǔ)充或提出疑問。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息檢索的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在信息檢索過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

3.布置作業(yè)：布置與信息檢索相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，增強(qiáng)了對(duì)信息獲取、處理和利用的意識(shí)。

2.信息檢索能力提升：學(xué)生掌握了信息檢索的基本概念、過程和方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上高效地查找所需信息。

3.信息評(píng)估能力提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何判斷信息的真實(shí)性和可靠性，能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行篩選和評(píng)估，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。

4.計(jì)算思維培養(yǎng)：學(xué)生在信息檢索過程中，培養(yǎng)了邏輯思維、批判性思維和問題解決能力，提高了計(jì)算思維能力。

5.信息倫理意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到信息倫理的重要性，能夠遵守信息倫理規(guī)范，尊重他人隱私，不傳播虛假信息。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在完成信息檢索任務(wù)的過程中，鍛煉了實(shí)際操作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

9.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：在信息檢索過程中，學(xué)生不斷嘗試新的方法和技術(shù)，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

10.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力提升：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：信息檢索步驟應(yīng)用

-例題：請(qǐng)描述你如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找一篇關(guān)于“氣候變化”的科普文章的步驟。

-答案：首先，在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞“氣候變化科普文章”。然后，根據(jù)搜索結(jié)果，選擇一篇看起來權(quán)威或與題目相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀。最后，評(píng)估文章的可靠性，如果滿意，則保存或記錄相關(guān)信息。

2.題型二：信息評(píng)估與篩選

-例題：以下是一段關(guān)于新科技產(chǎn)品的描述，請(qǐng)判斷其可靠性，并說明理由。

-描述：這款新科技產(chǎn)品號(hào)稱可以徹底解決環(huán)境污染問題，只需使用它，家里的垃圾可以自動(dòng)轉(zhuǎn)化為清潔能源。

-答案：這段描述可能不可靠。理由包括：沒有提供權(quán)威數(shù)據(jù)支持；缺乏專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證；描述過于夸張，不符合科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況。

3.題型三：信息檢索策略應(yīng)用

-例題：在查找關(guān)于“歷史人物”的信息時(shí)，你會(huì)采用哪些檢索策略？

-答案：可以采用以下檢索策略：使用不同的關(guān)鍵詞組合；使用引號(hào)進(jìn)行精確匹配；利用高級(jí)搜索功能限制時(shí)間范圍或信息來源。

4.題型四：信息整合與創(chuàng)作

-例題：請(qǐng)根據(jù)以下三個(gè)關(guān)于“健康飲食”的信息片段，整合成一篇文章，并提出自己的觀點(diǎn)。

-信息片段1：多吃蔬菜和水果有益健康。

-信息片段2：適量攝入蛋白質(zhì)是必要的。

-信息片段3：減少高糖、高脂肪食物的攝入。

-答案：健康飲食應(yīng)包括多樣化的食物，如蔬菜、水果、蛋白質(zhì)和適量的碳水化合物。個(gè)人觀點(diǎn)：除了均衡飲食，還應(yīng)結(jié)合個(gè)人體質(zhì)和健康狀況，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，以維持良好的身體狀態(tài)。

5.題型五：信息倫理案例分析

-例題：以下是一個(gè)關(guān)于個(gè)人隱私泄露的案例，請(qǐng)分析案例中可能涉及的信息倫理問題，并提出解決方案。

-案例描述：小明在社交媒體上發(fā)布了個(gè)人信息，結(jié)果被不法分子利用，導(dǎo)致其賬戶被盜。

-答案：案例中涉及的信息倫理問題包括：個(gè)人隱私保護(hù)、信息安全意識(shí)和法律意識(shí)。解決方案：加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，不隨意公開個(gè)人信息；提高網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙；遵守相關(guān)法律法規(guī)，依法維護(hù)自身權(quán)益。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下信息檢索任務(wù)，并記錄檢索過程和結(jié)果：

-使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找一篇關(guān)于“可再生能源”的科普文章。

-描述檢索過程，包括使用的搜索關(guān)鍵詞、搜索策略和檢索結(jié)果的評(píng)價(jià)。

-分析文章內(nèi)容，總結(jié)可再生能源的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.小組合作完成以下信息整合任務(wù)：

-每組選擇一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的熱點(diǎn)話題，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

-通過網(wǎng)絡(luò)收集至少5條與該話題相關(guān)的信息。

-整合這些信息，撰寫一篇簡(jiǎn)短的文章，概述該話題的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

3.個(gè)人思考與寫作：

-針對(duì)以下問題進(jìn)行思考，并撰寫一篇短文：

“信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？你認(rèn)為信息技術(shù)在未來會(huì)帶來哪些變革？”

-文章應(yīng)包含至少3個(gè)具體例子，并說明這些例子如何體現(xiàn)了信息技術(shù)的變革。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生完成的信息檢索任務(wù)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-檢索過程是否規(guī)范，包括關(guān)鍵詞的選擇和搜索策略的應(yīng)用。

-檢索結(jié)果的評(píng)價(jià)是否合理，是否能夠準(zhǔn)確找到所需信息。

-對(duì)文章內(nèi)容的分析和總結(jié)是否到位。

2.對(duì)小組合作完成的信息整合任務(wù)進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注以下方面：

-信息收集的全面性和準(zhǔn)確性。

-信息整合的質(zhì)量，包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和邏輯性。

-小組成員的分工合作和溝通協(xié)調(diào)情況。

3.對(duì)個(gè)人思考與寫作的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注以下內(nèi)容：

-思考問題的深度和廣度，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-舉例的典型性和說服力，是否能夠支持自己的觀點(diǎn)。

-文章的寫作水平，包括語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和格式規(guī)范。

在反饋過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，同時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行耐心指導(dǎo)，提出具體的改進(jìn)建議。反饋應(yīng)具有針對(duì)性和建設(shè)性，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師可以通過以下方式提供反饋：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批改，用紅筆或標(biāo)記筆標(biāo)注錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方，并附上簡(jiǎn)短的評(píng)語。

-面對(duì)面的反饋：在課后或下一節(jié)課的開始時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。

-小組反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-課堂展示：選擇部分學(xué)生的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的成果，同時(shí)接受同學(xué)和教師的反饋。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：我嘗試將實(shí)際生活中的案例引入課堂，讓學(xué)生通過分析案例來理解信息檢索的過程和方法。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，還讓他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了知識(shí)的共享和深化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生信息素養(yǎng)不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在信息檢索時(shí)缺乏有效的搜索策略，對(duì)信息的真實(shí)性判斷能力較弱。這表明我在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面的教學(xué)還不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺在教學(xué)過程中還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生的主動(dòng)參與度不夠，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在作業(yè)和考試上，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂互動(dòng)和實(shí)踐操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化信息素養(yǎng)教育：我計(jì)劃在課程中加入更多關(guān)于信息素養(yǎng)的內(nèi)容，如信息倫理、隱私保護(hù)等，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)估信息的可靠性。

2.