第21課民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007必修1-人教版2007一、教材分析

第21課《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》是人教版2007年版高中歷史必修1教材中的一課。本課主要講述了中國民主政治建設(shè)的發(fā)展歷程，包括辛亥革命、新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)等階段。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國民主政治建設(shè)的曲折歷程，認(rèn)識民主政治建設(shè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了辛亥革命、新民主主義革命等歷史事件，對民主政治的概念和基本發(fā)展脈絡(luò)有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了近代中國民主政治建設(shè)的一些基礎(chǔ)知識，如辛亥革命的背景、過程和影響，以及新中國成立后民主政治建設(shè)的初步探索。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過歷史事件來了解國家和社會的發(fā)展。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀文本、圖表等資料獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立思考的個體學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對民主政治的概念理解不夠深入，難以將抽象的政治理念與具體的歷史事件相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析歷史事件時，可能會受到個人情感和價值觀念的影響，導(dǎo)致對歷史事件的評價存在偏差。在討論民主政治建設(shè)的過程中，學(xué)生可能對某些歷史人物和事件的評價存在分歧，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀、理性的分析。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版2007年版高中歷史必修1教材的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如辛亥革命的歷史照片、相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動討論。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“辛亥革命為何失敗？新中國成立后民主政治建設(shè)取得了哪些成就？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國民主政治建設(shè)的歷史背景和主要事件。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過歷史圖片或相關(guān)視頻，引出“中國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解辛亥革命、新中國成立后民主政治建設(shè)的相關(guān)知識點，如政治體制的演變、重要法律法規(guī)的頒布等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就“如何評價新中國成立后的民主政治建設(shè)”進(jìn)行辯論。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“文化大革命對民主政治建設(shè)的影響”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點，并傾聽他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國民主政治建設(shè)的歷史背景和重要事件。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展，掌握歷史分析的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“中國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于新中國成立后某項民主政治建設(shè)成就的小論文。

提供拓展資源：提供與“中國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展”相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書目、相關(guān)歷史資料網(wǎng)站等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國民主政治建設(shè)的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探索、課堂強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對中國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展有了更深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確描述辛亥革命、新中國成立后民主政治建設(shè)的歷史背景、重要事件和主要成就。例如，學(xué)生能夠列舉辛亥革命的主要成果，如推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國等；同時，他們也能夠分析新中國成立后民主政治建設(shè)的重要法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》等。

2.思維能力方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過自主思考和課堂討論，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析歷史事件，如從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個維度評價辛亥革命和新中國成立后民主政治建設(shè)。例如，學(xué)生能夠探討辛亥革命失敗的原因，如資產(chǎn)階級的局限性、外部壓力等；同時，他們也能夠分析新中國成立后民主政治建設(shè)的成就，如政治體制的完善、法治建設(shè)的推進(jìn)等。

3.分析問題能力方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過小組討論和課堂活動，提高了分析問題的能力。他們能夠運用歷史唯物主義觀點，分析歷史事件背后的社會原因和階級斗爭。例如，學(xué)生能夠分析辛亥革命時期的社會矛盾，如封建主義與資本主義的矛盾、民族矛盾與階級矛盾等；同時，他們也能夠分析新中國成立后民主政治建設(shè)中的問題，如文化大革命對民主政治建設(shè)的影響等。

4.合作能力方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過小組討論和課堂活動，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力。他們能夠在小組中分工合作，共同完成任務(wù)。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識；在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與角色扮演、辯論等活動，鍛煉自己的表達(dá)能力。

5.情感態(tài)度價值觀方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過了解中國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展，增強(qiáng)了愛國主義情感和社會責(zé)任感。他們認(rèn)識到民主政治建設(shè)的重要性，意識到自己作為新時代的青年，應(yīng)當(dāng)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識到辛亥革命是中國近代史上的一次偉大革命，為中國的民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)；同時，他們也能夠認(rèn)識到新中國成立后民主政治建設(shè)取得的成就，激發(fā)自己的愛國熱情。

6.實踐能力方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過參與課堂活動和課后拓展，提高了實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，關(guān)注社會熱點問題，關(guān)心國家大事。例如，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，分析當(dāng)前我國民主政治建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；同時，他們也能夠在日常生活中，踐行社會主義核心價值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解中國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展時，我嘗試引入具體的案例，如辛亥革命中的黃興、孫中山等人物，讓學(xué)生通過分析這些歷史人物的活動和影響，來理解民主政治建設(shè)的復(fù)雜性和曲折性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更直觀地感受歷史場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歷史事件的興趣不濃或者對討論話題的陌生感。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些知識點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的歷史背景和理論理解不夠，需要進(jìn)一步深入探討。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重對歷史背景和理論的講解，同時鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

3.