平均分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北京版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“平均分”為主題，結(jié)合二年級上冊數(shù)學(xué)北京版教材，通過實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的概念，掌握計(jì)算方法。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過小組合作、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解平均分的概念：通過具體例子，如將一定數(shù)量的糖果平均分給同學(xué)，使學(xué)生理解平均分是將總數(shù)平分給每個(gè)個(gè)體的量。

-掌握計(jì)算平均分的方法：學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的除法計(jì)算平均分，例如，如果有24個(gè)蘋果要平均分給6個(gè)同學(xué)，學(xué)生需要能夠計(jì)算出每人得到4個(gè)蘋果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解平均分的意義：對于二年級學(xué)生來說，理解平均分不僅僅是數(shù)學(xué)計(jì)算，更是一種公平分配的理念。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)到平均分的重要性。

-解決復(fù)雜情境下的平均分問題：當(dāng)涉及到多個(gè)不同的物品或多個(gè)組別時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何計(jì)算每個(gè)組別或每個(gè)物品的平均分的問題。例如，如果要將36個(gè)玩具平均分給3個(gè)小組，每個(gè)小組應(yīng)該分得多少玩具？這種情況下，學(xué)生需要理解如何將總數(shù)除以組數(shù)來得到每個(gè)小組的平均分配量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講解，引入平均分的概念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解平均分的計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，如分配糖果、玩具等，讓學(xué)生通過操作體驗(yàn)平均分的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示平均分的計(jì)算過程，直觀展示平均分的概念。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技能。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如小卡片、糖果等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一袋糖果，提出問題：“如果有20顆糖果要平均分給4個(gè)小朋友，每人能得到多少顆糖果？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法和減法知識，為學(xué)習(xí)平均分打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解平均分的概念，通過課件展示平均分的定義和計(jì)算方法。

-舉例說明：以糖果分配為例，展示如何將糖果平均分給小朋友，并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算平均分。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的分配方法，并鼓勵(lì)他們提出問題。

3.實(shí)踐操作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，如將小卡片或糖果平均分給小組內(nèi)的同學(xué)，觀察并記錄分配結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保每位學(xué)生都能參與進(jìn)來。

4.游戲互動(dòng)（約10分鐘）

-游戲規(guī)則：教師組織“平均分接力”游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組派代表進(jìn)行平均分的計(jì)算。

-游戲過程：每組派代表上臺，隨機(jī)抽取題目進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算正確的組別獲得分?jǐn)?shù)。

-游戲總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲過程中的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括計(jì)算平均分、解決實(shí)際問題等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平均分的概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，提出改進(jìn)建議。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成與平均分相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生接受作業(yè)任務(wù)，明確作業(yè)要求。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握平均分的知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)童話故事》：選擇一些與平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)童話故事，如《龜兔賽跑》、《聰明的烏鴉》等，通過故事讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)平均分的概念。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中的平均分實(shí)例，如超市購物、餐廳點(diǎn)菜、體育比賽等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲》：設(shè)計(jì)一些與平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“平均分接力”、“分配禮物”等，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵(lì)家長在日常生活中與孩子共同尋找平均分的實(shí)例，如分菜、分配家務(wù)等，增進(jìn)親子互動(dòng)，提高孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀超市、農(nóng)場等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中觀察和體驗(yàn)平均分的應(yīng)用。

-創(chuàng)新教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，制作教學(xué)課件，通過動(dòng)畫、圖片等形式，直觀展示平均分的概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，通過討論、分享和互助，共同解決平均分相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-拓展練習(xí)：布置一些與平均分相關(guān)的拓展練習(xí)題，如解決實(shí)際問題、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中加深對知識的理解。

-家庭作業(yè)：布置一些具有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)平均分的故事、繪制平均分的圖表等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-課外閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)的魅力》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括計(jì)算平均分、解決實(shí)際問題等，以鞏固課堂所學(xué)知識。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察并記錄一天中遇到的平均分配的實(shí)例，如家庭用餐時(shí)食物的分配、家庭成員分擔(dān)家務(wù)等，并嘗試計(jì)算平均分配的數(shù)量。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)平均分配的場景，如分配禮物、分配任務(wù)等，并繪制成圖表或小故事，展示他們的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價(jià)和反饋，包括對正確答案的肯定和對錯(cuò)誤答案的糾正。

3.問題分析：對于作業(yè)中普遍存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解偏差等，進(jìn)行詳細(xì)的分析，并在課堂上進(jìn)行講解和示范。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、改變解題思路等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度。

6.家長溝通：通過家校聯(lián)系冊或家長會(huì)等形式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

8.課后輔導(dǎo)：對于作業(yè)中仍有困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高數(shù)學(xué)能力。典型例題講解1.例題一：

題目：小明有24個(gè)蘋果，要平均分給6個(gè)同學(xué)，每人能得到多少個(gè)蘋果？

解答：24÷6=4

答案：每人能得到4個(gè)蘋果。

2.例題二：

題目：一個(gè)班級有30名學(xué)生，如果每人發(fā)5支鉛筆，需要準(zhǔn)備多少支鉛筆？

解答：30×5=150

答案：需要準(zhǔn)備150支鉛筆。

3.例題三：

題目：一個(gè)籃子里有18個(gè)橙子，如果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)橙子？

解答：18÷3=6

答案：每個(gè)小朋友能得到6個(gè)橙子。

4.例題四：

題目：小華有36個(gè)玩具，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)玩具？

解答：36÷4=9

答案：每個(gè)小朋友能得到9個(gè)玩具。

5.例題五：

題目：一個(gè)圖書館有45本書，如果平均分給5個(gè)書架，每個(gè)書架能