人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)1.2成長的不僅僅是身體說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)1.2成長的不僅僅是身體

本節(jié)課主要圍繞青少年生理和心理變化展開，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)成長過程中的困惑。教材內(nèi)容包括：青春期生理變化的特點(diǎn)、青春期心理矛盾的表現(xiàn)、如何調(diào)整心態(tài)，克服心理矛盾等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)，了解青春期生理和心理變化的法律保護(hù)。

2.提升自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)尊重和接納自己的身體和心理變化。

3.培養(yǎng)健康心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)適青春期心理矛盾，促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入青春期之前，可能已經(jīng)對(duì)青春期的生理變化有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。他們對(duì)青春期心理變化的認(rèn)知可能較為模糊，對(duì)如何正確處理青春期的困惑和挑戰(zhàn)缺乏經(jīng)驗(yàn)和策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)青春期這一主題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩?，?duì)自身的變化感到好奇和困惑。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但也需要教師引導(dǎo)，幫助他們將抽象的概念與自身的實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解青春期生理和心理變化時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)變化的不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮和恐慌情緒；二是缺乏與家長和老師的有效溝通，難以解決內(nèi)心的困惑；三是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，可能導(dǎo)致對(duì)性教育的誤解。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和案例，介紹青春期的生理和心理變化，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞自身經(jīng)歷和感受進(jìn)行小組討論，分享對(duì)青春期問題的看法，增進(jìn)理解。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬青春期中的各種情境，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示青春期變化的相關(guān)圖片和視頻，直觀展示生理和心理變化。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行知識(shí)問答，激發(fā)學(xué)生參與熱情，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.心理測(cè)試：通過在線心理測(cè)試，幫助學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師首先以《青春期的秘密》為主題，播放一段輕松的音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。接著，教師提出問題：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己身體和心里發(fā)生了一些變化？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷。隨后，教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.生理變化：教師結(jié)合圖片和視頻，講解青春期生理變化的特點(diǎn)，如身高、體重、聲音變化等，引導(dǎo)學(xué)生了解這些變化是正常的生理現(xiàn)象。

b.心理變化：教師分析青春期心理矛盾的表現(xiàn)，如情緒波動(dòng)、焦慮、自卑等，幫助學(xué)生識(shí)別和面對(duì)這些心理問題。

c.調(diào)適方法：教師介紹一些調(diào)適青春期心理矛盾的方法，如積極溝通、尋求支持、自我調(diào)節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)成長中的困惑。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何正確面對(duì)青春期生理和心理變化，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和建議。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬青春期生活中的各種情境，如與異性交往、面對(duì)學(xué)習(xí)壓力等，提高學(xué)生解決問題的能力。

c.問答環(huán)節(jié)：教師提出與青春期相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化的重要性，以及如何正確應(yīng)對(duì)這些變化。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注自身成長，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀教材：要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)青春期生理和心理變化的理解。

b.寫作練習(xí)：讓學(xué)生以“我的青春期”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和感悟。

c.家長溝通：建議學(xué)生與家長分享本節(jié)課的內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春期心理健康手冊(cè)》：這是一本專門針對(duì)青春期心理健康的指導(dǎo)書籍，內(nèi)容涵蓋了青春期心理問題的預(yù)防、處理和調(diào)適方法，適合學(xué)生和家長閱讀。

-《青春期的身體變化》：本書詳細(xì)介紹了青春期生理變化的過程和原因，配有插圖和案例分析，有助于學(xué)生更好地理解生理變化。

-《青春期的心理發(fā)展》：這本書探討了青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以及如何幫助學(xué)生建立積極的自我形象和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀上述拓展閱讀材料，深入理解青春期的生理和心理變化，以及如何應(yīng)對(duì)這些變化。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的青春期教育活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，與同齡人交流經(jīng)驗(yàn)，共同成長。

-在家庭中與父母分享閱讀心得，增進(jìn)親子溝通，共同探討青春期相關(guān)問題。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如青春健康網(wǎng)站、青少年心理咨詢熱線等，獲取更多關(guān)于青春期健康的信息和幫助。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于青春期生理和心理變化的調(diào)查問卷，收集同齡人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析和總結(jié)。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于青春期成長的感悟文章，反思自己的成長過程，分享給同學(xué)和老師。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解青春期生理和心理變化時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念，提高課堂的趣味性和實(shí)用性。

2.心理游戲：設(shè)計(jì)一些心理游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和感受青春期的心理變化，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法：在講解生理變化時(shí)，由于涉及隱私，學(xué)生可能感到尷尬或不自在，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.創(chuàng)設(shè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境：在講解生理變化時(shí)，采用匿名投票、匿名提問等方式，保護(hù)學(xué)生的隱私，讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，增加對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，如課堂筆記、讀書報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.引入多元化教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

6.定期自我反思：教師應(yīng)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，