學(xué)前教育自薦真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.作品分析法答案：A2.幼兒期注意發(fā)展的特點(diǎn)是（）A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C.無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展D.無意注意和有意注意同步發(fā)展答案：A3.幼兒記憶以（）為主。A.有意記憶B.無意記憶C.意義記憶D.邏輯記憶答案：B4.幼兒看到天上的白云，一會兒說是“棉花糖”，一會兒說是“大白馬”，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A.想象的夸張性B.想象的無意性C.想象的有意性D.想象的創(chuàng)造性答案：B5.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（）A.直觀的概括B.語詞的概括C.動(dòng)作的概括D.知覺的概括答案：B6.幼兒掌握詞匯量最快的時(shí)期是（）A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：D7.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢不包括（）A.社會化B.豐富和深刻化C.自我調(diào)節(jié)化D.復(fù)雜化答案：D8.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）A.情緒性B.目的性C.情境性D.工具性答案：D9.幼兒期性格的典型特點(diǎn)是（）A.模仿性強(qiáng)B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動(dòng)答案：A10.下列不屬于幼兒社會性發(fā)展內(nèi)容的是（）A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.性別角色D.學(xué)習(xí)能力答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)包括（）A.發(fā)展的連續(xù)性與階段性B.發(fā)展的方向性與順序性C.發(fā)展的不平衡性D.發(fā)展的個(gè)體差異性答案：ABCD2.幼兒注意分散的原因有（）A.無關(guān)刺激的干擾B.疲勞C.缺乏興趣D.教學(xué)活動(dòng)組織不合理答案：ABCD3.幼兒記憶的策略有（）A.復(fù)述B.組織C.精細(xì)加工D.特征定位答案：AB4.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐漸發(fā)展B.再造想象占主導(dǎo)地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展C.想象的內(nèi)容由貧乏、零碎逐漸向豐富、完整發(fā)展D.想象常常脫離現(xiàn)實(shí)或與現(xiàn)實(shí)相混淆答案：ABCD5.幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.具體形象性B.抽象邏輯性開始萌芽C.固定性D.表面性答案：ABD6.幼兒詞匯發(fā)展的表現(xiàn)有（）A.詞匯數(shù)量增加B.詞類范圍擴(kuò)大C.對詞義理解逐漸準(zhǔn)確和深化D.會使用復(fù)雜句子答案：ABC7.幼兒情緒情感的功能有（）A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號功能答案：ABCD8.幼兒親社會行為包括（）A.分享B.合作C.助人D.安慰答案：ABCD9.幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.自我認(rèn)識的發(fā)展B.自我體驗(yàn)的發(fā)展C.自我控制的發(fā)展D.自我評價(jià)的發(fā)展答案：ABC10.影響幼兒社會性發(fā)展的因素有（）A.家庭B.幼兒園C.社會環(huán)境D.幼兒自身的認(rèn)知能力答案：ABCD三、判斷題1.學(xué)前兒童心理發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。（）答案：√2.幼兒有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展。（）答案：×3.幼兒機(jī)械記憶的效果一定比意義記憶差。（）答案：×4.幼兒想象的主題容易變化。（）答案：√5.幼兒的思維主要是抽象邏輯思維。（）答案：×6.幼兒期是掌握口語的最佳年齡階段。（）答案：√7.幼兒的情緒情感具有不穩(wěn)定性，易受外界環(huán)境的影響。（）答案：√8.幼兒攻擊性行為都具有惡意。（）答案：×9.幼兒的自我評價(jià)主要依賴于成人的評價(jià)。（）答案：√10.幼兒園是幼兒社會性發(fā)展的重要場所。（）答案：√四、簡答題1.簡述幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒注意發(fā)展特點(diǎn)：無意注意占優(yōu)勢，表現(xiàn)為幼兒容易被新鮮、強(qiáng)烈、生動(dòng)有趣的事物吸引；有意注意逐漸發(fā)展，幼兒在成人引導(dǎo)下，開始能根據(jù)一定任務(wù)有意識地集中注意力，但持續(xù)時(shí)間較短，穩(wěn)定性差。且幼兒注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱，難以同時(shí)兼顧多項(xiàng)任務(wù)和快速從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一個(gè)活動(dòng)。2.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)：以無意記憶為主，對直觀、形象、具體、鮮明的事物容易記?。挥幸庥洃浿鸩桨l(fā)展。機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果隨年齡增長不斷提高。形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。記憶的精確性較差，容易混淆相似信息，且易受暗示。3.簡述幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)。幼兒思維具體形象性特點(diǎn)：思維憑借具體事物的表象進(jìn)行，依賴事物的形象和表象。具有具體性，思考問題離不開具體事物；具有形象性，頭腦中的形象鮮明、生動(dòng)。還具有經(jīng)驗(yàn)性，常根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)來思考問題；具有擬人性，把動(dòng)物或物體當(dāng)人看待；具有表面性，難以理解事物內(nèi)在本質(zhì)；具有固定性，思維缺乏靈活性。4.簡述幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢。幼兒情緒情感發(fā)展趨勢：一是社會化，情緒情感受社會環(huán)境、成人教育等影響不斷變化。二是豐富和深刻化，情緒情感種類不斷增加，體驗(yàn)逐漸深入。三是自我調(diào)節(jié)化，從最初受外界控制逐漸發(fā)展為能自我控制和調(diào)節(jié)情緒，控制能力隨年齡增長而提高。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的注意力。在日常生活和教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒注意力。提供安靜、簡潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，減少無關(guān)干擾。通過游戲方式培養(yǎng)，如拼圖、搭積木等，激發(fā)興趣提高專注度。合理安排活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)年齡特點(diǎn)確定時(shí)長。采用多樣化教學(xué)方法，生動(dòng)有趣的內(nèi)容能吸引注意力。還要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒專注行為，增強(qiáng)自信心和積極性。比如在課堂上，老師用有趣故事引入課程，幼兒會更專注聽講。2.舉例說明如何促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展?？梢酝ㄟ^多種途徑促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展。豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，如帶幼兒參觀動(dòng)物園、植物園，為想象提供素材。開展創(chuàng)造性游戲，像角色扮演游戲，幼兒能自由想象角色和情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒繪畫、講故事，把內(nèi)心想法通過藝術(shù)形式展現(xiàn)。成人要積極回應(yīng)幼兒想象內(nèi)容，不否定奇怪想法。如幼兒講“月亮上有小兔子”，成人可順著想象互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒想象力。3.請討論如何培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。培養(yǎng)幼兒良好情緒情感，首先營造溫馨和諧家庭和班級氛圍，讓幼兒有安全感。引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識表達(dá)情緒，通過繪本、故事讓幼兒了解情緒，鼓勵(lì)用語言說出感受。幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，如深呼吸、聽音樂等方法。成人樹立良好情緒榜樣，幼兒會模仿。組織豐富活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)成功喜悅，增強(qiáng)自信心和積極情緒。例如孩子傷心時(shí)，引導(dǎo)說出原因并安慰，教其調(diào)節(jié)方法。4.論述幼兒園在幼兒社會性發(fā)展中的作用。幼兒園為幼兒提供與同伴交往