第頁，共頁來賓高中2025年秋季學(xué)期2026屆（高三）8月階段性檢測語文試題時(shí)間：150分鐘分值：150分注意：1.在答題卡上按題目序號(hào)完成作答，答在本試卷上無效，2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班別填寫在答題卡相應(yīng)的位置，3.答題卡的選擇題必須使用2B鉛筆填涂，解答題必須使用0.5mm的黑色簽字筆作答。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：提倡什么，反對什么，是改進(jìn)文風(fēng)的首要問題。針對上面所說的不良文風(fēng)的三個(gè)字[注]，我想另外提出三個(gè)字，就是短、實(shí)、新。一是短。就是要力求簡短精煉、直截了當(dāng)，要言不煩、意盡言止，觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出。能夠三言兩語說清楚的事絕不拖泥帶水，能夠用短小篇幅闡明的道理絕不繞彎子。古人說“刪繁就簡三秋樹”，講的就是這個(gè)意思。毛澤東同志為人民英雄紀(jì)念碑起草的碑文，只有114個(gè)字，卻反映了一部中國近代史。1975年，鄧小平同志負(fù)責(zé)起草周恩來總理在四屆全國人大一次會(huì)議上的報(bào)告，只用了五千字。后來談到這件事的時(shí)候，鄧小平同志說：“毛主席指定我負(fù)責(zé)起草，要求不得超過五千字，我完成了任務(wù)。五千字，不是也很管用嗎？”江澤民同志和胡錦濤同志也有許多短小精干、言簡意賅、思想深刻的文章、講話。魯迅先生說過，文章寫完至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。現(xiàn)在，不少地方和部門按照中央改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)的要求，提出以“能少則少、能短則短、能精則精、能簡則簡”為原則，盡可能開短會(huì)、講短話、發(fā)短文。這“三短”，就是我們應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)的風(fēng)氣，當(dāng)然，也不是說長文章一概不好。有內(nèi)容、有見解的長文章，人們也是喜歡讀的。文章長短要視具體情況而定，宜短則短，宜長則長。要堅(jiān)持內(nèi)容決定形式，有些非長不可、篇幅短說不明白的事情則可以長些?！肚f子》上有這樣幾句話：“長者不為有余，短者不為不足。是故鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長，斷之則悲?！币馑际钦f，野鴨子的腿雖然很短，給它接上一截它就要發(fā)愁；仙鶴的腿雖然很長，給它截去一段它就要悲傷。這個(gè)道理同樣適用于寫文章。就今天來說，把“野鴨子的腿加長”的文章太多了，提倡短文章、短講話、短文件是當(dāng)前改進(jìn)文風(fēng)的主要任務(wù)。二是實(shí)。就是要講符合實(shí)際的話不講脫離實(shí)際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發(fā)的話不講無病呻吟的話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話，講明白通俗的話不講故作高深的話，這就要求我們的文件、講話和文章，力求反映事物的本來面目，分析問題要客觀、全面，既要指出現(xiàn)象、更要弄清本質(zhì)；闡述對策要具體、實(shí)在，要有針對性和可操作性。要實(shí)事求是，有一說一、有二說二，是則是、非則非，不夸大成績，不掩飾問題。要深入淺出，用樸實(shí)的語言闡述深刻的理論。要有感而發(fā)，情真意切。毛澤東同志筆下的愚公、白求恩、張思德，我們今天記憶猶新，就是因?yàn)檫@些人在他的心靈深處產(chǎn)生過激烈震蕩，所以講出的話飽含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鳴。這里需要說明，一些關(guān)于黨和國家工作的總體性要求，事關(guān)全局，事關(guān)黨和國家前進(jìn)方向及政策連續(xù)性，事關(guān)黨的團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，需要在重要文件和重要講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。這和形式主義的套話、穿靴戴帽是兩回事。三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所謂“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。如果一個(gè)文件、一篇講話毫無新意，那么制定這樣的文件、作這樣的講話還有多少意義呢？可以說，能不能講出新意，反映一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想水平、理論水平、經(jīng)驗(yàn)水平以及語言表達(dá)能力。這里所說的新意，既包括在探索規(guī)律、認(rèn)識(shí)真理上有新發(fā)現(xiàn)、前人沒有講過的話，又包括把中央精神和上級(jí)要求與本地區(qū)本部門本單位實(shí)際結(jié)合起來，在解決問題上有新理念、新思路、新舉措的話；既包括角度新、材料新、語言表達(dá)新的話，又包括富有個(gè)性、特色鮮明、生動(dòng)活潑的話。需要指出的是，講出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戲。更不能背離馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，背離黨的路線方針政策去標(biāo)新立異。（摘自習(xí)近平《努力克服不良文風(fēng)積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)》）材料二：記述的境界，如科學(xué)文字、法令文字及其他的詮釋文等，都以使人理會(huì)事物的條理、事物的概況為目的。而要使人理會(huì)事物的條理、概況，就須把對象分明地分析，明白地記述。所以這一方面的修辭總是消極的，總拿明白做它的總目標(biāo)。而要明白，大抵應(yīng)當(dāng)：（1）使它沒有閑事雜物來亂意；（2）沒有奇言怪語來分心。所以所用的語言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具體的、特殊的。因?yàn)楦拍畹?、抽象的、普通的語言，才能使它的意義限于所說，而不含蓄或者混雜有別的意思。又所用的語言，也須是質(zhì)實(shí)的、平凡的，不是華麗的、奇特的。因?yàn)榧偃缬昧巳A麗奇特的語言，又將使讀者分心于語言的外表，而于內(nèi)里反不留心了。所以消極修辭的總綱是明白，而分條可以有精確和平妥兩條。話語文章通例可以分為內(nèi)容和形式兩方面。內(nèi)容方面是寫說者所要表出的意思，形式方面是表出這意思的語言文字。所以消極的修辭，照例也可以分為兩個(gè)部分。一個(gè)部分是偏重內(nèi)容，如何才得把自己的意思明通地表出來，這個(gè)部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一個(gè)部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平穩(wěn)地傳達(dá)給別人，這個(gè)部分所著眼的是語言文字之平穩(wěn)的使用法。要把意思明通地表達(dá)出來，在話語文章上就需要具備明確和通順兩條件；要把意思平穩(wěn)地傳給別人，在話語文章上就需要具備平勻和穩(wěn)密兩條件。這四端是消極修辭最低的限度，也是消極修辭所當(dāng)遵守的最高標(biāo)準(zhǔn)。（摘編自陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》）[注]材料一前文提到：“文風(fēng)上存在的問題仍然很突出，主要表現(xiàn)為長、空、假。”1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一指出寫文章要簡練，這與毛澤東《反對黨八股》中批判有些文章冗長、空洞無物的目的一致。B.材料一引用《莊子》的“鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長，斷之則悲”，意在說明文章長短應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定，宜短則短，宜長則長。C.材料一談到文件、講話和文章要實(shí)事求是，不夸大成績，不掩飾問題，這體現(xiàn)了古人所說的“修辭立其誠”，即堅(jiān)持真實(shí)性的原則。D.材料二中消極修辭的“四端”，可以表示為：

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一在討論“短、實(shí)、新”三個(gè)方面時(shí)，均對可能出現(xiàn)例外情況做了補(bǔ)充說明，體現(xiàn)了思考的審慎和辯證。B.材料一中引用“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，這里的“新”既可指文件、講話內(nèi)容方面的新，也可指形式方面的新。C.材料二開篇列舉“科學(xué)文字、法令文字及其他的詮釋文等”，再結(jié)合下文表述，可推知消極修辭僅適用于書面表達(dá)。D.材料二多處使用了表示假設(shè)關(guān)系和因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞來串聯(lián)上下文，思路清晰縝密，論述層層推進(jìn)。3.如果給材料二擬一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.話語文章表達(dá)技巧 B.記述的境界C.消極修辭綱領(lǐng) D.消極修辭的四端4.某中學(xué)實(shí)驗(yàn)室“注意事項(xiàng)”中有一條：“實(shí)驗(yàn)操作要如臨深淵，如履薄冰?！闭埥Y(jié)合材料二，對這條表述加以評(píng)析。5.學(xué)生寫作有時(shí)存在用語造作的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為狹隘理解“文采”，如過分追求辭藻華麗等。請根據(jù)材料談?wù)勅绾卧趯懽髦斜苊膺@類不良文風(fēng)。【答案】1.A2.C3.C4.①該表述不符合材料二提出的消極修辭要求。②中學(xué)實(shí)驗(yàn)室“注意事項(xiàng)”需清晰傳達(dá)操作要求，應(yīng)該使用概念、抽象、普通、質(zhì)實(shí)的語言。③“如臨深淵，如履薄冰”使用比喻手法，是感性的、特殊的、華麗的語言，屬于文學(xué)性表達(dá)，易讓讀者分心。5.①學(xué)習(xí)“短”，行文簡潔，避免冗長，重點(diǎn)突出；②踐行“實(shí)”，內(nèi)容貼合實(shí)際，講管用、真實(shí)的話，避免無病呻吟；③追求“新”，力求思想深刻，語言富有新意，擁有新表達(dá)、新立場；④遵循消極修辭，內(nèi)容要明確、通順，形式要平勻、穩(wěn)密，表述清晰明白?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料探討優(yōu)良文風(fēng)本質(zhì)要求。材料一以習(xí)近平講話為基礎(chǔ)，闡述“短、實(shí)、新”寫作原則，體現(xiàn)馬克思主義文風(fēng)觀；材料二從修辭學(xué)出發(fā)，提出消極修辭“明白”總綱與“四端”標(biāo)準(zhǔn)，注重表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。二者視角有別，但都反對形式主義，追求表達(dá)真實(shí)有效，共同構(gòu)建對優(yōu)良文風(fēng)的完整認(rèn)知。【1題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“目的一致”錯(cuò)，曲解文意。材料一指出寫文章要簡練，主要是針對文風(fēng)上“長”的問題，而毛澤東《反對黨八股》中批判有些文章“又長又臭”，不僅包括冗長，還包括空洞無物等問題，二者目的不完全一致。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。C．“消極修辭僅適用于書面表達(dá)”錯(cuò)。材料二開篇列舉“科學(xué)文字、法令文字及其他的詮釋文等”，是說明消極修辭在這類文字中以明白為目標(biāo)，不能推出僅適用于書面表達(dá)，口語也可運(yùn)用消極修辭。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。材料二圍繞消極修辭，講其目標(biāo)、分條及在話語文章內(nèi)容和形式方面的體現(xiàn)，是消極修辭綱領(lǐng)性內(nèi)容。A．“話語文章的表達(dá)技巧”表述過于寬泛，未聚焦消極修辭。B．“記述的境界”是開篇引入，非核心。D．“消極修辭的四端”只是部分內(nèi)容，不能概括全文。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。①首先評(píng)價(jià)：該表述不符合材料二提出的消極修辭要求。②根據(jù)材料二“概念的、抽象的、普通的語言，才能使它的意義限于所說，而不含蓄或者混雜有別的意思”可知，實(shí)驗(yàn)室“注意事項(xiàng)”在文體上屬于“科學(xué)文字、法令文字及其他的詮釋文等”范疇，應(yīng)使用消極修辭，使用概念、抽象、普通、質(zhì)實(shí)的語言。③“如臨深淵，如履薄冰”是比喻，屬于感性、特殊的語言，這種文學(xué)性表達(dá)雖形象地突出謹(jǐn)慎的操作態(tài)度，但如何做到謹(jǐn)慎、如何確保安全、具體操作應(yīng)注意什么等內(nèi)容都未有效傳遞，造成了材料二中談到的“假如用了華麗奇特的語言，又將使讀者分心于語言的外表，而于內(nèi)里反不留心了”的后果，容易讓讀者分心。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①材料一提及“短。就是要力求簡短精煉……觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出”，可見學(xué)習(xí)“短”，行文簡潔，重點(diǎn)突出。②材料一提及“實(shí)。就是要講符合實(shí)際的話不講脫離實(shí)際的話，講管用的話不講虛話……”“用樸實(shí)的語言闡述深刻的理論。要有感而發(fā)，情真意切”，可見踐行“實(shí)”，內(nèi)容貼合實(shí)際，講真話，質(zhì)樸文字傳真情。③材料一提及“新。就是力求思想深刻、富有新意”“角度新、材料新、語言表達(dá)新”“富有個(gè)性、特色鮮明、生動(dòng)活潑”，可見追求“新”，力求思想深刻，有新意、新表達(dá)。④材料二說“消極修辭的總綱是明白”，內(nèi)容上具備明確和通順兩條件，形式上具備平勻和穩(wěn)密兩條件。可見遵守消極修辭的總目標(biāo)，內(nèi)容要明確通順，形式要平勻穩(wěn)密，表述清晰明白。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。牙疼汪曾祺我從大學(xué)時(shí)期，牙就不好。一來是營養(yǎng)不良，饑一頓，飽一頓；二來是不講口腔衛(wèi)生。有時(shí)買不起牙膏，常用食鹽、煙灰胡亂地刷牙。又抽煙，又喝酒。于是牙齒齲蛀，時(shí)常發(fā)炎——牙疼。牙疼不很好受，但不至于像契訶夫小說《馬姓》里的老爺一樣疼得吱哇亂叫?！把捞鄄皇遣?，疼起來要人命”，不見得。我對牙疼泰然置之，而且有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍地想：我倒看你疼出一朵什么花來！我不會(huì)疼得“五心煩躁”，該咋著還咋著。照樣活動(dòng)。腮幫子腫得老高，還能談笑風(fēng)生，語驚一座。牙疼于我何有哉！不過老疼，也不是個(gè)事。有一只槽牙，已經(jīng)活動(dòng)，每次牙疼，它是禍根。我于是決心拔掉它。昆明有一個(gè)修女，又是牙醫(yī)，據(jù)說治牙很好，又收費(fèi)甚低，我于是攢借了一點(diǎn)錢，想去找這位修女。她在一個(gè)小教堂的側(cè)門之內(nèi)“懸壺”。不想到了那里，側(cè)門緊閉，門上貼了一個(gè)字條：修女因事離開昆明，休診半個(gè)月。我當(dāng)時(shí)這個(gè)高興呀！王子猷雪夜訪戴，乘興而去，興盡而歸，何必見戴！我拿了這筆錢，到了小西門馬家牛肉館，要了一盤冷拼，四兩酒，美美地吃了一頓。昆明七年，我沒有治過一次牙。在上海教書的時(shí)候，我聽從一個(gè)老同學(xué)母親的勸告，到她熟識(shí)的私人開業(yè)的牙醫(yī)處讓他看看我的牙。這位牙科醫(yī)生，聽他的姓就知道是廣東人，姓麥。他拔掉我的早已糟朽不堪的槽牙。他的“手藝”（我一直認(rèn)為治牙鑲牙是一門手藝）如何，我不知道，但是我對他很有好感，因?yàn)樗暮蛟\室里有一本A·紀(jì)德的《地糧》。牙科醫(yī)生而讀紀(jì)德，此人不俗！到了北京，參加劇團(tuán)，我的牙越發(fā)地不行，有幾顆跟我陸續(xù)辭行了。有人勸我去裝一副假牙，否則尚可效力的牙齒會(huì)向空缺的地方發(fā)展。通過一位名琴師的介紹，我去找了一位牙醫(yī)。此人是京劇票友，唱大花臉。他曾為馬連良做過一枚內(nèi)外純金的金牙。他拔掉我的兩顆一提溜就下來的病牙，給我做了一副假牙。說：“你這樣就可以吃飯了，可以說話了。”我還是應(yīng)該感謝這位票友牙醫(yī)，這副假牙讓我能吃爆肚，雖然我覺得他頗有江湖氣，不像上海的麥醫(yī)生那樣有書卷氣?！拔幕蟾锩敝校艺鰟F(tuán)的大門，大門“哐”的一聲被踢開，正摔在我的臉上。我當(dāng)時(shí)覺得嘴里亂七八糟！吐出來一看，我的上下四顆門牙都被震下來了，假牙也斷成了兩截。踢門的是一個(gè)翻跟頭的武戲演員，沒有文化。就是他，有一天到劇團(tuán)來大聲嚷嚷：“同志們！告訴你們一個(gè)好消息，往后吃油餅便宜了！”——“怎么啦？”——“大慶油田出油了！”這人一向是個(gè)冒失鬼。劇團(tuán)的大門是可以里外兩面開的玻璃門，玻璃上糊了一層報(bào)紙，他看不見里面有人出來。這小子不推門，一腳踹開了。他直道歉：“對不起！對不起！”我說：“沒事兒！沒事兒！你走吧！”對這么個(gè)人，我能說什么呢？他又不是有心。掉了四顆門牙，竟沒有流一滴血，可見這四顆牙已經(jīng)衰老到什么程度，掉了就掉了吧。假牙左邊半截已經(jīng)沒有用處，右邊的還能湊合一陣。我就把這半截假牙單擺浮擱地安在牙床上，既沒有鉤子，也沒有套子，嗨，還真能嚼東西。這樣對付了好幾年。直到我隨中國作家代表團(tuán)訪問香港前，我才下決心另裝一副假牙。有人跟我說：“瞧你那嘴牙，七零八落，簡直有傷國體！”我找到一個(gè)小醫(yī)院，建筑工人醫(yī)院。醫(yī)院的一個(gè)牙醫(yī)師小宋是我的讀者，可以不用掛號(hào)、排隊(duì)，進(jìn)門就看。小宋給我檢查了一下，又請主任醫(yī)師來看看。這位主任用鑷子依次掰了一下我的牙，說：“都得拔了。全部‘二度動(dòng)搖’。做一副滿口。這么湊合，不行。做一副，過兩天，又掉了，又得重做，多麻煩！”我說：“行！不過再有一個(gè)月，我就要到香港去，拔牙、安牙，來得及嗎？”——“來得及?！敝魅稳?zhǔn)備麻藥，小宋悄悄跟我說：“我們主任，是在日本學(xué)的。她的勁兒特別大，出名的手狠?！蔽业拇T果僅存的十一顆牙，一個(gè)星期，分三次，全部拔光。拔牙后還得修理牙床骨，這位主任真是大刀闊斧，不多一會(huì)，就把我的牙骨鏟平了。小宋帶我到隔壁找做牙的技師小馬，當(dāng)時(shí)就咬了牙印。一般拔牙后要經(jīng)一個(gè)月，等傷口長好才能裝假牙。但有急需，也可以馬上就做，這有個(gè)專用名詞，叫作“即刻”?！凹纯獭北臼菣?quán)宜之計(jì)，小馬讓我從香港回來再去做一副。我從香港回來，找了小馬，小馬把我的假牙看了看，問我：“有什么不舒服嗎？”——“沒有?！薄澳蔷筒挥迷僮隽耍氵@副很好。”我從拔牙到裝上假牙，一共才用了兩個(gè)星期，而且一次成功，少有。這副假牙我一直用到現(xiàn)在。常見很多人安假牙老不合適，不斷修理，一再重做，最后甚至就不再戴。我想，也許是因?yàn)榧傺雷龅貌缓?，但是也由于本人不能適應(yīng)，稍不舒服，即覺得別扭。要能適應(yīng)。假牙嘛，哪能一下就合適，開頭總會(huì)格格不入的。慢慢地，等牙床和假牙已經(jīng)嚴(yán)絲合縫，渾然一體，就好了。凡事都是這樣，要能適應(yīng)、習(xí)慣、湊合。一九九二年二月二十二日（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者大學(xué)時(shí)牙疼，雖未疼得“五心煩躁”，但也絕非毫無不適，文中“我倒看你疼出一朵什么花來”體現(xiàn)出他面對牙疼時(shí)的豁達(dá)與調(diào)侃。B.“有幾顆跟我陸續(xù)辭行了”運(yùn)用比擬手法，形象地寫出牙齒相繼脫落的情景，幽默的表述中蘊(yùn)含著對牙齒離去的無奈。C.武戲演員把“往后吃油餅便宜了”歸因于“大慶油田出油了”，這一情節(jié)主要展現(xiàn)了他的無知和冒失。D.從治牙經(jīng)歷中作者領(lǐng)悟到凡事要適應(yīng)的道理，他認(rèn)為很多人安假牙不合適，原因就是他們不能適應(yīng)假牙帶來的變化。7.下列對文中出現(xiàn)的幾位牙醫(yī)的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.麥姓牙醫(yī)候診室里放著A·紀(jì)德的《地糧》，這一細(xì)節(jié)讓“我”覺得他與眾不同，雖不知其治牙手藝，卻對他頗有好感。B.票友牙醫(yī)雖有江湖氣，但他為“我”做的假牙能讓“我”正常吃飯，解決了實(shí)際問題，所以“我”對他心存感激。C.小宋向“我”介紹女主任醫(yī)師時(shí)，特意提到她“是在日本學(xué)的，勁兒特別大，出名的手狠”，這表明小宋對她的醫(yī)術(shù)有所質(zhì)疑。D.技師小馬與“我”簡短的對話，體現(xiàn)出他技術(shù)精湛，能判斷出假牙是否合適，而且醫(yī)德高尚，為患者考慮，不讓患者多花錢。8.東晉王子猷雪夜醒來，忽發(fā)興致，乘舟前去拜訪老友戴安道，天亮?xí)r到達(dá)朋友門前，卻又掉頭而歸。文章第二段借用這個(gè)典故，有什么作用？9.汪曾祺在《自報(bào)家門》中說：“我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作?！闭埥Y(jié)合文本，從選材、結(jié)構(gòu)、情感、語言等散文創(chuàng)作的角度，談?wù)劚疚呐c《項(xiàng)脊軒志》的相似之處?！敬鸢浮?.D7.C8.①借用“王子猷雪夜訪戴”的故事，為自己看牙未成而美食一頓開釋解嘲。②突出了“我”瀟灑放達(dá)、隨性而為的性情。③豐富了文章內(nèi)容，增加了情致和趣味。此典故融入看牙、吃美食的日常，讓平凡場景有了古典意趣，既避免直白抱怨，又為文章增雅韻，提升可讀性。（言之成理即可）9.①選材多是日?，嵤?。兩篇文章都聚焦于生活中的小事，《項(xiàng)脊軒志》敘寫了作者讀書、生活的日常小事，《牙疼》回顧了“我”數(shù)次看牙的經(jīng)歷。②結(jié)構(gòu)緊湊，線索清晰?！俄?xiàng)脊軒志》將所有的人和事集于一軒，以“悲”“喜”為情感線索貫穿全文；本文以“牙疼”為中心，將治牙的幾個(gè)事件串聯(lián)為一體。③情感真實(shí)?！俄?xiàng)脊軒志》抒發(fā)了作者與家人之間的濃郁親情，《牙疼》真實(shí)寫出了“我”在看牙治牙過程中的感受。④語言質(zhì)樸自然。兩篇文章均多用日?？谡Z，不事雕琢，讓人讀后感到親切自然。（言之成理即可）【解析】【導(dǎo)語】本文以詼諧筆調(diào)記錄半生治牙經(jīng)歷，展現(xiàn)知識(shí)分子的生活智慧與豁達(dá)態(tài)度。文章以牙病為線索，串聯(lián)起抗戰(zhàn)時(shí)期、建國初期到文革等歷史片段，將個(gè)人病痛與時(shí)代變遷交織。作者善用白描刻畫人物，從昆明修女到上海麥醫(yī)生，每位牙醫(yī)都寥寥數(shù)筆卻個(gè)性鮮明。結(jié)尾由假牙引申出“適應(yīng)”的人生哲學(xué)，體現(xiàn)汪氏散文“以小見大”的風(fēng)格。6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“原因就是他們不能適應(yīng)假牙帶來的變化”錯(cuò)，表述過于絕對，文中提到“也許是因?yàn)榧傺雷龅貌缓?，但是也由于本人不能適應(yīng)”，所以不能簡單認(rèn)定原因就是不適應(yīng)。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。C．“表明小宋對她的醫(yī)術(shù)有所質(zhì)疑”錯(cuò)，小宋說這些話并非質(zhì)疑女主任醫(yī)師醫(yī)術(shù)，而是以一種特別的方式變相夸贊她拔牙技術(shù)好，從后文主任拔牙的干脆利落也可側(cè)面印證其醫(yī)術(shù)高超。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①王子猷“乘興而去，興盡而歸”的隨性態(tài)度，與文中作者“看牙未成卻美食一頓”的行為高度契合。作者將看牙落空轉(zhuǎn)化為吃美食的樂事，用典故為日常小事解嘲，體現(xiàn)其豁達(dá)幽默的生活態(tài)度。②王子猷是歷史上著名的瀟灑放達(dá)之人，作者借用此典，直接突出作者隨性而為、灑脫不羈的性格特點(diǎn)。③將古典典故融入看牙、吃飯這類現(xiàn)代日?，嵤?，豐富了文章內(nèi)容，也使平凡的場景有了文學(xué)雅趣。作者沒有抱怨看牙失敗，而是通過典故含蓄表達(dá)，文字更含蓄優(yōu)雅，避免直白平淡，且典故為文章增添文化底蘊(yùn)和趣味性，增強(qiáng)作品的可讀性?！?題詳解】本題考查學(xué)生比較分析文章的選材、結(jié)構(gòu)、情感、語言特點(diǎn)的能力。①選材瑣碎：本文寫大學(xué)用鹽巴煙灰刷牙，昆明吃牛肉館，北京裝金牙，文革被撞掉牙。歸有光寫修墻、借書、祖母叮嚀、妻子學(xué)字。②結(jié)構(gòu)緊湊：本文以“牙疼”為中心，寫牙疼、拔牙、鑲牙、牙再掉、再鑲，把昆明七年、上海一課、北京劇團(tuán)、文革一腳、香港行前五次“就診”井然串連；歸有光寫修軒喜、讀書喜，分家悲、祖母早逝悲、喪妻悲，喜與悲雙線貫穿全文。③情感真實(shí)：本文寫修女休診，不氣反喜。被武生踹掉四顆門牙，自嘲“沒有流一滴血”。歸有光寫濃郁親情，如“室壞不修”蘊(yùn)含喪妻之痛。④語言質(zhì)樸、親切自然。歸有光用家常語，如“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！蓖粼鞫嘤萌粘？谡Z，如“我倒看你疼出一朵什么花來！”“嗨，還真能嚼東西?！倍?、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀文字，完成下面小題。材料一：陳情表（節(jié)選）李密伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。材料二：與山巨源絕交書（節(jié)選）嵇康①吾新失母兄之歡，意常凄切。女年十三，男年八歲，未及成人，況復(fù)多病。顧此悢悢②，如何可言！今但愿守陋巷，教養(yǎng)子孫，時(shí)與親舊敘離闊，陳說平生，濁酒一杯，彈琴一曲，志愿畢矣。足下若嬲③之不置，不過欲為官得人，以益時(shí)用耳。足下舊知吾潦倒粗疏不切事情自惟亦皆不如今日之賢能也若以俗人皆喜榮華，獨(dú)能離之，以此為快；此最近之，可得言耳。然使長才廣度，無所不淹，而能不營，乃可貴耳。若吾多病困，欲離事自全，以保余年，此真所乏耳，豈可見黃門④而稱貞哉！若趣⑤欲共登王途，期于相致，時(shí)為歡益，一旦迫之，必發(fā)狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背而美芹子者，欲獻(xiàn)之至尊，雖有區(qū)區(qū)之意，亦已疏⑥矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以為別。嵇康謹(jǐn)啟?！咀ⅰ竣亠?，魏晉著名思想家、音樂家、文學(xué)家。山巨源，名濤，嵇康的朋友，后投靠朝廷。二人均為“竹林七賢”之一。②悢悢：悲恨。③嬲（niǎo）：糾纏。④黃門：宦官。⑤趣（cù）：急于。⑥疏：不切合事理。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。足下舊知A吾B潦倒粗疏C不切D事情E自惟F亦皆不如G今日之賢能也H若以俗I人J皆喜榮華11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.尤，文中指副詞，更加的意思，與《離騷》的“忍尤而攘垢”中的意思與用法不同。B.以，文中是連詞，表原因，與《鄒忌諷齊王納諫》中的“皆以美于徐公”意思與用法都相同。C.美，文中是“認(rèn)為……美”，形容詞活用為意動(dòng)用法，這與《種樹郭橐駝傳》“見長人者好煩其令”的“煩”活用用法不同。D.區(qū)區(qū)，文中指（情感）誠摯、懇切，與《孔雀東南飛》“何乃太區(qū)區(qū)”的意思不同。12.下列對甲乙兩文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一李密以“圣朝以孝治天下”為依據(jù)，陳述自己應(yīng)盡孝養(yǎng)祖母之責(zé)，請求皇帝允許他終養(yǎng)祖母。同時(shí)，他也表達(dá)了對皇帝恩遇的感激之情。B.材料一李密強(qiáng)調(diào)自己曾在偽朝任職，是為了表明自己并非看重名節(jié)之人，而是因祖母年事已高，需要自己照顧才不能應(yīng)召赴任。C.材料一主要運(yùn)用了對比手法，將自己與“凡在故老”進(jìn)行對比，突出自己更應(yīng)得到矜育；又將盡節(jié)于陛下之日與報(bào)養(yǎng)祖母之日進(jìn)行對比，說明盡孝時(shí)間緊迫。D.材料二通過對自己生活場景的描寫，如“守陋巷，教養(yǎng)子孫，時(shí)與親舊敘離闊，陳說平生，濁酒一杯，彈琴一曲”，直接表達(dá)了自己對官場的厭倦之情。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。（2）若吾多病困，欲離事自全，以保余年，此真所乏耳。14.同為前朝舊臣，李密與嵇康都不愿在司馬氏政權(quán)中出仕，希望遠(yuǎn)離其殘暴血腥統(tǒng)治，堅(jiān)守自身志節(jié)。但兩人在表明拒絕之意時(shí)，語言表達(dá)卻不同。請根據(jù)這兩則材料分析其不同之處?！敬鸢浮?0.CEH11.B12.D13.（1）希望陛下憐恤我愚笨而誠懇的心意，允許我這微小的心愿，希望祖母劉氏能僥幸平安地度過剩下的歲月。（2）像我這樣經(jīng)常生病，想遠(yuǎn)離世事以求保全自己余年的人，這確實(shí)是我所缺少的那種高尚品質(zhì)罷了。14.①李密《陳情表》滿紙皆為拳拳孝心，感人肺腑。不過文中也不乏諸多謙卑恭順之語，甚至部分言辭或許并非完全出自本心，是以委婉曲折之法訴說衷情。②嵇康《與山巨源絕交書》言辭犀利，毫無避諱，暢快淋漓地抒發(fā)自己的真實(shí)想法，宛如一篇公然與當(dāng)權(quán)者劃清界限、宣告決裂的激昂宣言，盡顯其剛正不阿的人格?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩篇魏晉時(shí)期的文章展現(xiàn)了士人在政治高壓下的不同處世態(tài)度。《陳情表》以孝道為盾，言辭謙卑懇切，通過“以退為進(jìn)”的策略婉拒出仕，體現(xiàn)儒家倫理的智慧。《與山巨源絕交書》鋒芒畢露，以“濁酒彈琴”的隱逸生活明志，彰顯道家追求自由的精神。都用對比，李密重在情理論證，嵇康直抒胸臆，共同構(gòu)成魏晉士人精神世界的兩面?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：您早知道我放任散漫，不通事理，我也以為自己各方面都不及如今在朝的賢能之士。如果以為世俗的人都喜歡榮華富貴?！白阆隆弊髦髡Z，“知”是謂語，主謂短語“吾潦倒粗疏”作賓語，故C處斷開；“不切事情”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語意完整，故應(yīng)在E處處斷開；“自”是主語，“不如”是謂語，“今日之賢能”是賓語，“也”是句末語氣詞，后面H處應(yīng)斷開。故選CEH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．正確。更加/責(zé)備。句意：更為嚴(yán)重。/忍受著責(zé)備和辱罵。B．錯(cuò)誤。連詞，表原因/動(dòng)詞，認(rèn)為。句意：只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了。/（眾人）都認(rèn)為（我比徐公更美）。C．正確。意動(dòng)用法，認(rèn)為……美/使動(dòng)用法，使……繁多。句意：山野里的人以太陽曬背為最愉快的事，以芹菜為最美的食物。/看見（那些）治民的官吏喜歡多多發(fā)布命令。D．正確。（情感）誠摯、懇切/愚拙。句意：雖然出于一片至誠。/你怎么這樣愚拙（沒見識(shí)）。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。D．“直接表達(dá)了自己對官場的厭倦之情”錯(cuò)，材料二通過生活場景描寫，主要是間接表達(dá)對官場的厭倦，而非直接表達(dá)。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“矜愍”，憐恤；“聽”，任從，允許；“庶”，希望。（2）“病”，生?。弧半x”，遠(yuǎn)離；“保”，保全；“此真所乏耳”，判斷句。14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章語言風(fēng)格特點(diǎn)的能力。①結(jié)合“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚”“母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”等內(nèi)容，敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義；“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”“臣無祖母……母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”傾訴自己不能從命的苦衷，辭意懇切。文中也不乏謙卑恭順之語，如“亡國賤俘”“至微至陋”，甚至直接表達(dá)“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”的忠心。這些言辭或許并非完全出自本心，而是違心之論，可謂曲以陳情。②結(jié)合“今但愿守陋巷，教養(yǎng)子孫，時(shí)與親舊敘離闊……志愿畢矣”“若以俗人皆喜榮華，獨(dú)能離之，以此為快；此最近之，可得言耳”，直接拒絕山濤的薦引，指出人的秉性各有所好，申明自己不堪禮法約束，不可加以勉強(qiáng)。言辭犀利，毫無避諱，暢快淋漓地抒發(fā)自己的真實(shí)想法，字字鏗鏘，句句鋒利，公然與當(dāng)權(quán)者劃清界限、宣告決裂。參考譯文：材料一：我想晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢。只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達(dá)到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，這樣看來我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子很短了。我懷著烏鴉反哺的私情，企求能夠準(zhǔn)許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所能明白知曉的，天地神明實(shí)在也都能明察。希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。材料一：我剛失去母親和哥哥的歡愛，時(shí)常感到悲傷。女兒才十三歲，男孩才八歲，還沒有成人，而且經(jīng)常生病。想到這些就十分悲恨，真不知從何說起！我現(xiàn)在但愿能過平淡清貧的生活，教育好自己的孩子，隨時(shí)與親朋好友敘說離別之情，談?wù)劶页?，喝一杯淡酒，彈一曲琴，這樣我的愿望就已經(jīng)滿足了。倘使您糾纏住我不放，不過是想為朝廷物色人，使他為世所用罷了。您早知道我放任散漫，不通事理，我也以為自己各方面都不及如今在朝的賢能之士。如果以為世俗的人都喜歡榮華富貴，而唯獨(dú)我能夠離棄它，并以此感到高興；這樣講最接近我的本性，可以這樣說。假使是一個(gè)有高才大度，又無所不通的人，而又能不求仕進(jìn)，那才是可貴的。像我這樣經(jīng)常生病，想遠(yuǎn)離世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所說的那種高尚品質(zhì)，怎么能夠看到宦官而稱贊他是守貞節(jié)的人呢！倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，經(jīng)常在一起歡聚，一旦來逼迫我，我一定會(huì)發(fā)瘋的。若不是有深仇大恨，我想是不會(huì)到此地步的。山野里的人以太陽曬背為最愉快的事，以芹菜為最美的食物，因此想把它獻(xiàn)給君主，雖然出于一片至誠，但卻太不切合實(shí)際了。希望您不要像他們那樣。我的意思就是上面所說的，寫這封信既是為了向您把事情說清楚，并且也是向您告別。嵇康謹(jǐn)啟。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。西江上送漁父①溫庭筠卻逐嚴(yán)光②向若耶③，釣輪菱棹寄年華。三秋梅雨愁楓葉，一夜篷舟宿葦花。不見水云應(yīng)有夢，偶隨鷗鷺便成家。白蘋風(fēng)起樓船暮，江燕雙雙正雨斜。【注】①漁父：隱居江湖之士。此處指詩人的朋友。②嚴(yán)光：字子陵，東漢隱士，曾與漢光武帝劉秀同窗。劉秀即位后，他改名隱居，后隱于富春山中，他不慕榮利的品格，受到后世稱譽(yù)。③若耶：即若耶溪，在今浙江紹興。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是詩人贈(zèng)予一位歸隱的友人的作品，友人在若耶溪上過隱居生活。B.第三句描繪了離別時(shí)的凄苦之景，“愁”字表達(dá)了詩人與友人依依惜別之情。C.第四句寫友人駕船離去，夜宿荒野，用路途的艱難表現(xiàn)他隱居意志的堅(jiān)定。D.尾聯(lián)描繪傍晚時(shí)分風(fēng)起白蘋、樓船徐航、雨斜燕飛的江面景色，極有韻味。16.本詩是如何表達(dá)對歸隱生活的羨慕之情的？請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】15.C16.①用典。首聯(lián)用嚴(yán)光的典故，寫友人效仿品格高潔的嚴(yán)光隱居若耶，流露出詩人對隱居生活的羨慕。②借景抒情。本詩描繪了“葦花”“鷗鷺”等充滿自然野趣、清新曠遠(yuǎn)的景色，表達(dá)了對寄情山水的渴望。③想象。詩人想象友人行舟，夜宿“葦花”，隨著鷗鷺安家，描繪出隨遇而安、恬淡閑適的隱居狀態(tài)，表達(dá)了詩人對隱居生活的向往。【解析】【導(dǎo)語】溫庭筠這首《西江上送漁父》意境幽遠(yuǎn)，盡顯對漁父生活的遐想。開篇寫漁父如嚴(yán)光般歸隱若耶，以釣與采菱度年華。中間兩聯(lián)細(xì)膩勾勒其生活畫面，梅雨愁楓、篷舟宿葦，不見水云仍有夢，隨鷗鷺成家，盡顯自在又孤寂。尾聯(lián)描繪日暮風(fēng)起、江燕斜飛之景，以景結(jié)情，余韻悠長。全詩借漁父生活，既表對閑適的向往，也含自身漂泊之感，情景交融，引人深思?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“夜宿荒野，用路途的艱難表現(xiàn)他隱居意志的堅(jiān)定”錯(cuò)誤，“一夜篷舟宿葦花”寫友人駕著“篷舟”，夜宿“葦花”之中，在詩人筆下，“葦花”具有美感，將“宿葦花”解讀為“夜宿荒野”不準(zhǔn)確，該句意在表現(xiàn)友人自由閑適的生活狀態(tài)，沒有表達(dá)“旅途艱難”的意思。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感、鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。①用典。首聯(lián)中詩人運(yùn)用嚴(yán)光的典故，嚴(yán)光是歷史上著名的拒絕出仕、甘愿隱居的人物，品格高潔。友人效仿嚴(yán)光前往若耶溪隱居，詩人在描述這一行為時(shí)，將對隱居生活的傾慕之情融入其中，借古人的隱居行為來表達(dá)自己內(nèi)心對這種生活方式的羨慕。②借景抒情。詩中出現(xiàn)的“葦花”營造出靜謐、自然的氛圍，“鷗鷺”常被視為自由、閑適的象征。這些充滿自然野趣、清新曠遠(yuǎn)的景色，展現(xiàn)出隱居之地的美好與寧靜。詩人通過描繪這些景致，將自己渴望寄情山水、遠(yuǎn)離塵世喧囂，過上如詩中這般自在生活的情感含蓄地抒發(fā)出來。③想象。詩人發(fā)揮想象，勾勒出友人駕舟出行，夜宿在“葦花”叢中，與“鷗鷺”相伴，隨性地安家的畫面。這種隨遇而安、恬淡閑適的隱居狀態(tài)，正是詩人心中所向往的。通過對友人隱居生活場景的想象性描述，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對歸隱生活的向往之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《五代史伶官傳序》中意思與之相近的一句話是：“____________，____________?！保?）《過秦論》中，賈誼用“____________，____________”兩句總結(jié)秦王朝的愚民政策。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“____________，____________?！薄敬鸢浮竣?憂勞可以興國②.逸豫可以亡身③.于是廢先王之道④.焚百家之言⑤.接天蓮葉無窮碧⑥.映日荷花別樣紅(水面清圓，一一風(fēng)荷舉/江南可采蓮，蓮葉何田田）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“逸豫”“焚”“清”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。傳統(tǒng)民間文學(xué)的傳承多是口口相傳，在失去原有傳承場景的情況下，需要采取新的傳承方式。在這方面，①。比如，英國的《魔戒》《哈利·波特》等暢銷小說，都吸納了西方的神話資源，并進(jìn)行了充分利用，讓傳統(tǒng)故事喚發(fā)出新的生命力。而在日本，《幽靈公主》《千與千尋》等也都取材于廣泛留傳的民間故事。這些國外的文藝作品，將傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代人的審美須求進(jìn)行了有效嫁接，找到了傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代文藝作品的轉(zhuǎn)化路徑。②，對傳統(tǒng)民間文學(xué)資源的利用，整體上尚處于挖掘整理階段，很多時(shí)候停留在出個(gè)故事匯編或根據(jù)故事做個(gè)繪本等淺層次。今后我們可以借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)，對傳統(tǒng)民間文學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，尤其要將傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)有效嫁接起來，那樣傳統(tǒng)民間文學(xué)才能憑借新的載體重新走進(jìn)當(dāng)代人的生活。需要指出的是，由于距離今天年代久遠(yuǎn)，很多民間文學(xué)故事的表達(dá)方式和思維觀念，都與現(xiàn)代社會(huì)有所脫節(jié)。有時(shí)候即便用很精采的方式把傳統(tǒng)的故事講述出來，③。但只要把忠、孝、仁、義等價(jià)值觀傳播出來，也就可以了。18.下列句子中的“可以”和“今后我們可以借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)”中的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.動(dòng)作是可以模仿的。 B.他同意了，你可以參加比賽。C.他的文章寫得還可以。 D.你真是閑得可以。19.文中有多處錯(cuò)別字，請找出三處含錯(cuò)別字的詞語并改正。____________________________________20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字?！敬鸢浮?8.A19.①.“喚發(fā)”改為“煥發(fā)”②.“留傳”改為“流傳”③.“須求”改為“需求”（“精采”改為“精彩”）20.①可以借鑒國外的做法②就我們中國而言③現(xiàn)代人可能也不接受【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析詞的語境義的能力?！敖窈笪覀兛梢越梃b國外的成功經(jīng)驗(yàn)”中的“可以”表示可能或能夠。A.表示可能或能夠。B.表示許可。C.表示“不壞，還好”。D.表示程度，“很，厲害”。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。①“喚發(fā)”應(yīng)為“煥發(fā)”：“喚發(fā)”是一個(gè)不存在的詞語組合。“煥發(fā)”是固定搭配，常用于形容精神、光彩、生命力等重新顯現(xiàn)、增強(qiáng)的狀態(tài)，如“煥發(fā)活力”“煥發(fā)青春”。②“留傳”應(yīng)為“流傳”：“留傳”通常指遺留下來并傳給后人，多用于具體物品（如文物、書籍），如“傳家寶留傳至今”?！傲鱾鳌眲t指傳播、傳開，多用于抽象事物，如故事、文化、思想等。③“須求”應(yīng)為“需求”：“須求”通常指的是一種必要性或必須滿足的要求，強(qiáng)調(diào)的是某種事物或條件對于達(dá)成某個(gè)目標(biāo)或滿足某種基本需要的不可或缺性?！靶枨蟆眲t是指個(gè)體或組織在特定情境下對某種產(chǎn)品或服務(wù)的渴望或愿望，反映了人們的偏好、期望和選擇。本處用以描述“審美”期望，故用“需求”?！熬伞睉?yīng)為“精彩”：“精彩”是規(guī)范寫法，用于形容事物非常出色、令人贊嘆；“精采”則是錯(cuò)誤寫法?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，根據(jù)后文“比如，英國的《魔戒》《哈利·波特》等暢銷小說……而在日本，《幽靈公主》《千與千尋》等也都取材于廣泛流傳的民間故事”可知，國外的傳統(tǒng)民間文學(xué)的傳承采取新的傳承方式獲得成功，我國也可以效仿國外的一些做法，因此可填“可以借鑒國外的做法”。②處，根據(jù)后文“對傳統(tǒng)民間文學(xué)資源的利用，整體上尚處于挖掘整理階段，很多時(shí)候停留在出個(gè)故事匯編或根據(jù)故事做個(gè)繪本等淺層次”可知，這是具體說明我國對傳統(tǒng)民間文學(xué)資源的利用現(xiàn)狀，因此可填“就我們中國而言”。③處，根據(jù)上文“由于距離今天年代久遠(yuǎn)，很多民間文學(xué)故事的表達(dá)方式和思維觀念，都與現(xiàn)代社會(huì)有所脫節(jié)”可知，因?yàn)檫@些原因，即使我們將傳統(tǒng)故事講出來，現(xiàn)代人也可能不接受，可填“現(xiàn)代人可能也不接受”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成各小題。①一個(gè)人，若無向?qū)У膸ьI(lǐng)，無意間闖入阿萬倉濕地，站在阿萬倉的高臺(tái)上看草原上的黃河，會(huì)被安靜的黃河瞬間擊中。②如交響樂高潮過后停止的那個(gè)瞬間，空白，放大的空白，有讓人眩暈的美。③美有時(shí)候是一種暴力，會(huì)讓人有窒息感。美從來都是主動(dòng)的，美主動(dòng)占領(lǐng)平庸的生活。美是濕潤的，有侵略性的。④若一個(gè)人是孤獨(dú)的，不建議來阿萬倉，眼前如此美好的景致，會(huì)讓他的內(nèi)心更加孤獨(dú)。河流，羊群，草原，大雨。阿萬倉段的黃河草原綠如藍(lán)，黃河像一臺(tái)草原上的織布機(jī)，一梭一梭地將草原與河流織在了一起。我們抵達(dá)阿萬倉的時(shí)候，天空灰藍(lán)交雜，藍(lán)色的部分像湖泊，而灰色的部分如圓月之夜的月光。那么美好的構(gòu)圖，讓我們四個(gè)人同時(shí)尖叫，而后失語。所有美好的事物都不會(huì)久存，天空的藍(lán)不久就被灰色吞噬，一朵云彩折疊了另一朵云彩?；疑绻闫鹎閬?，便是烏黑的云朵。阿萬倉晴朗的天氣不多，即使是太陽當(dāng)空，也可能隨時(shí)飄一陣雨。這是黃河上游的常態(tài)。21.“該如何描述阿萬倉的安靜呢？”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處22.在文學(xué)作品中，描寫色彩能夠?yàn)樽x者創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺體驗(yàn)。結(jié)合第二自然段的內(nèi)容，簡要分析作者如何呈現(xiàn)出阿萬倉的色彩魅力。【答案】21.B22.①晴天時(shí)的黃河草原是“綠如藍(lán)”，天空是“灰藍(lán)夾雜”，作者用“織布機(jī)”“湖泊”“月光”等生動(dòng)的比喻，精準(zhǔn)呈現(xiàn)出阿萬倉藍(lán)綠交織、明凈澄澈的靜態(tài)美。②由晴轉(zhuǎn)陰時(shí)，“天空的藍(lán)不久就被灰色吞噬”，云朵又由“灰色”變?yōu)椤盀鹾凇保髡哂谩巴淌伞薄罢郫B”等動(dòng)詞和“抒起情來”等擬人手法，呈現(xiàn)出阿萬倉天空色彩變化的動(dòng)態(tài)美?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。放在第②處，承接上句的“安靜的黃河”，引起下句對“阿萬倉的安靜”所做的比喻，描述充分，句意上過渡自然，銜接緊密。故選B。【22題詳解】本題考查學(xué)生分析語句的表達(dá)效果，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此題，應(yīng)重點(diǎn)分析比喻、擬人或動(dòng)詞運(yùn)用的表達(dá)效果，從靜態(tài)色彩和動(dòng)態(tài)變化兩個(gè)方面入手分析即可。作者通過細(xì)膩的筆觸和豐富的比喻手法，成功地描繪出了阿萬倉的色彩魅力。首先，在描述晴天時(shí)，作者用“綠如藍(lán)”來形容黃河草原，用“灰藍(lán)交雜”來描繪天空，通過比喻“像一臺(tái)草原上的織布機(jī)”“像湖泊”和“如圓月之夜的月光”，精準(zhǔn)呈現(xiàn)出阿萬倉藍(lán)綠交織、明凈澄澈的靜態(tài)美，使讀者能夠感受到阿萬倉的色彩既清新又深邃。接著，作者通過動(dòng)態(tài)的描寫，如“天空的藍(lán)不久就被灰色吞噬”和“一朵云彩折疊了另一朵云彩”，展現(xiàn)了天氣變化時(shí)色彩的流動(dòng)和轉(zhuǎn)變，增加了畫面的動(dòng)感。最后，作者用“灰色如果抒起情來，便是烏黑的云朵”這樣的擬人手法，不僅賦予了色彩以情感，也加深了讀者對阿萬倉色彩變化的印象。通過這些手法，作者讓讀者仿