2025年常州金壇中小學(xué)教師招聘練習(xí)題(附答案)一、公共基礎(chǔ)知識（共30題，每題1分，共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-20題）1.2024年9月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，明確提出“每所中小學(xué)至少配備（）名衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員”的要求。A.1B.2C.3D.4答案：A2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），教師存在“通過誘導(dǎo)、強(qiáng)迫等方式要求學(xué)生購買指定商品、服務(wù)”行為的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門（）。A.給予開除處分B.責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的給予處分或者解聘C.處5000元以下罰款D.暫停教師資格3年答案：B3.常州市金壇區(qū)2024年教育工作會議提出“深化‘五育融合’實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)”，其中“五育”指的是（）。A.德育、智育、體育、美育、勞動教育B.德育、智育、體育、心育、勞動教育C.德育、智育、體育、美育、科技教育D.德育、智育、體育、美育、藝術(shù)教育答案：A4.某小學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生甲與學(xué)生乙發(fā)生爭執(zhí)并動手，教師應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.立即拉開兩人，當(dāng)場批評教育B.暫停授課，要求全班討論“如何正確處理矛盾”C.將兩人帶至辦公室，分別了解情況后調(diào)解D.記錄事件經(jīng)過，課后聯(lián)系家長處理答案：C5.下列關(guān)于“教育公平”的表述，符合《中國教育現(xiàn)代化2035》要求的是（）。A.重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用B.推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小校際差距C.鼓勵社會資本創(chuàng)辦高收費(fèi)民辦學(xué)校，滿足多樣化需求D.優(yōu)先保障城市學(xué)校教育資源投入答案：B（二）多項(xiàng)選擇題（21-30題）21.依據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校在保護(hù)未成年人隱私時，不得公開的信息包括（）。A.學(xué)生的考試成績排名B.學(xué)生的家庭住址C.學(xué)生的心理輔導(dǎo)記錄D.學(xué)生的課堂發(fā)言內(nèi)容答案：ABC22.金壇區(qū)推進(jìn)“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)，重點(diǎn)涉及的技術(shù)應(yīng)用包括（）。A.人工智能輔助作業(yè)批改B.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)C.大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡D.教師紙質(zhì)教案數(shù)字化歸檔答案：ABC23.下列屬于教師職業(yè)道德“關(guān)愛學(xué)生”要求的有（）。A.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生B.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友D.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：ABCD（三）判斷題（31-40題）31.教師在課后為學(xué)生提供免費(fèi)的個性化輔導(dǎo)，屬于“有償補(bǔ)課”行為。（）答案：×（解析：免費(fèi)輔導(dǎo)不視為有償補(bǔ)課）32.學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加社區(qū)公益活動，但不得要求學(xué)生從事與教育教學(xué)無關(guān)的商業(yè)性活動。（）答案：√二、教育專業(yè)知識（共40題，其中1-20題為單選，21-30題為多選，31-40題為判斷，每題1分，共40分；41-44題為簡答題，每題5分，共20分；45-46題為案例分析題，每題15分，共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-20題）1.某教師在教授“三角形內(nèi)角和”時，先讓學(xué)生用量角器測量不同三角形的內(nèi)角并記錄數(shù)據(jù)，再引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)規(guī)律，最后推導(dǎo)出“內(nèi)角和為180°”的結(jié)論。這一教學(xué)過程主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則答案：B2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，處于具體運(yùn)算階段的兒童（7-11歲）能夠（）。A.進(jìn)行假設(shè)-演繹推理B.理解守恒概念C.用符號代表抽象概念D.解決抽象邏輯問題答案：B3.某學(xué)生因一次數(shù)學(xué)考試失利，認(rèn)為“自己永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)”，這種不合理認(rèn)知屬于（）。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.選擇性概括答案：B（二）多項(xiàng)選擇題（21-30題）21.下列屬于課堂管理有效策略的有（）。A.提前明確課堂規(guī)則并一貫執(zhí)行B.對學(xué)生的良好行為及時給予具體表揚(yáng)C.將問題學(xué)生單獨(dú)安排在教室最后一排D.通過小組合作學(xué)習(xí)分散學(xué)生注意力答案：AB22.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.歸因方式C.教師期望D.學(xué)習(xí)興趣答案：ABD（三）判斷題（31-40題）31.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是天生的，教師無法通過教學(xué)手段培養(yǎng)。（）答案：×（解析：學(xué)習(xí)興趣可通過情境創(chuàng)設(shè)、成功體驗(yàn)等方式培養(yǎng)）32.教學(xué)設(shè)計中“教學(xué)目標(biāo)”的表述應(yīng)包含行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。（）答案：√（四）簡答題（41-44題）41.簡述“雙減”政策下教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的基本原則。答案：①科學(xué)性：符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；②分層性：兼顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生需求；③實(shí)踐性：增加探究性、開放性作業(yè)；④趣味性：結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)作業(yè)興趣；⑤時效性：控制作業(yè)總量和時長，避免機(jī)械重復(fù)。42.列舉三種常用的課堂提問類型，并說明其教學(xué)作用。答案：①回憶性提問（如“說出乘法口訣表”）：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識；②理解性提問（如“解釋‘光合作用’的過程”）：促進(jìn)對知識的深層理解；③應(yīng)用性提問（如“用勾股定理解決實(shí)際測量問題”）：培養(yǎng)知識遷移能力。（五）案例分析題（45-46題）45.案例：某初中語文教師在講授《背影》一課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王（平時沉默寡言）突然舉手提問：“文中父親爬月臺買橘子的行為是不是違反交通規(guī)則？”全班哄堂大笑。教師的處理步驟如下：①示意學(xué)生安靜，肯定小王“觀察細(xì)致、敢于質(zhì)疑”；②引導(dǎo)學(xué)生討論“作者寫作背景（1915年）與現(xiàn)代交通規(guī)則的差異”；③結(jié)合“父愛”主題，強(qiáng)調(diào)“文學(xué)作品需結(jié)合時代背景理解情感內(nèi)核”；④課后與小王交流，鼓勵其繼續(xù)保持思考習(xí)慣。問題：請從“學(xué)生觀”和“教學(xué)機(jī)智”角度評析該教師的行為。答案：（1）學(xué)生觀角度：教師踐行了“學(xué)生是獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人”的理念。小王的提問看似“偏離”，但教師尊重其個體差異，肯定其質(zhì)疑精神，體現(xiàn)了對學(xué)生主體性的重視。（2）教學(xué)機(jī)智角度：教師面對課堂突發(fā)情況，通過“肯定質(zhì)疑—引導(dǎo)討論—回歸主題—課后溝通”四步，既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又將課堂生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，最終達(dá)成情感目標(biāo)，展現(xiàn)了靈活的教育智慧。46.案例：某小學(xué)五年級學(xué)生小張（11歲）因父母離異，近期出現(xiàn)上課注意力不集中、作業(yè)頻繁拖欠、與同學(xué)發(fā)生矛盾等問題。班主任李老師多次批評教育無果后，聯(lián)系家長反映情況，家長表示“工作忙，沒時間管”。問題：如果你是李老師，將如何系統(tǒng)干預(yù)小張的問題？請結(jié)合教育心理學(xué)理論說明具體措施。答案：（1）心理評估：通過觀察、訪談（如“最近有什么事情讓你不開心嗎？”）初步了解小張的情緒狀態(tài)，判斷是否存在焦慮、抑郁等心理問題。（2）情感支持：運(yùn)用“共情”技巧（如“老師知道你可能遇到了困難，愿意和我聊聊嗎？”）建立信任關(guān)系，讓小張感受到被理解。（3）行為干預(yù)：采用“行為矯正法”，與小張共同制定“每日進(jìn)步目標(biāo)”（如“今天認(rèn)真聽課20分鐘”），達(dá)成后給予小獎勵（如表揚(yáng)、擔(dān)任值日小組長），逐步強(qiáng)化積極行為。（4）家校合作：向家長普及“家庭支持對兒童發(fā)展的重要性”（引用依戀理論），建議家長每周至少安排1次親子互動（如一起做飯、散步），并定期反饋小張的進(jìn)步，形成教育合力。（5）學(xué)科滲透：在課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓小張展示優(yōu)勢（如擅長繪畫的話，讓其參與黑板報設(shè)計），提升自我效能感，促進(jìn)學(xué)習(xí)動力恢復(fù)。三、學(xué)科專業(yè)知識（以小學(xué)語文為例，共30題，其中1-20題為單選，21-30題為多選，每題1分，共30分；31-32題為教學(xué)設(shè)計題，每題15分，共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-20題）1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.渲染（xuàn）倔強(qiáng)（juè）戛然而止（jiá）B.教誨（huì）解剖（pōu）自給自足（jǐ）C.拘泥（ní）熾熱（chì）參差不齊（cēn）D.纖維（qiān）慰藉（jiè）鮮為人知（xiǎn）答案：B2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次研學(xué)活動，使同學(xué)們對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識。B.能否取得優(yōu)異成績，取決于平時是否認(rèn)真學(xué)習(xí)。C.他不僅擅長寫作，而且字寫得很好，是我們班的“小作家”。D.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。答案：B（二）多項(xiàng)選擇題（21-30題）21.下列詩句中，描寫春天景象的有（）。A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅B.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開D.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無答案：BD（三）教學(xué)設(shè)計題（31-32題）31.請為統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊《觀潮》一課設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)），并說明設(shè)計依據(jù)。答案：教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力：能正確讀寫“潮、據(jù)”等12個生字，概括課文“潮來前—潮來時—潮來后”的寫作順序；能結(jié)合關(guān)鍵詞句（如“悶雷滾動”“山崩地裂”）體會錢塘江大潮的壯觀景象，有感情地朗讀重點(diǎn)段落。（2）過程與方法：通過小組合作圈畫描寫潮水聲音、形態(tài)的語句，學(xué)習(xí)“由遠(yuǎn)及近”的觀察方法；借助圖片、視頻等多媒體，感受語言文字的畫面感。（3）情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的神奇與壯美，產(chǎn)生對祖國山河的熱愛之情。設(shè)計依據(jù)：依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“第三學(xué)段閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生體會作品的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法”的要求，結(jié)合四年級學(xué)生形象思維為主、抽象概括能力待發(fā)展的特點(diǎn)，以及課文“按順序描寫景物”的寫作特色制定。32.針對《觀潮》中“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；