2025年大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)題庫(kù)——幼兒園中的安全防范教育與學(xué)前教育考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1.在幼兒園安全教育中，強(qiáng)調(diào)“安全第一，預(yù)防為主”原則的核心目的是（）。A.事后追究責(zé)任B.培養(yǎng)幼兒承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力C.最大程度地減少安全事故的發(fā)生D.提高幼兒園的管理效率2.對(duì)于3歲幼兒進(jìn)行防拐騙教育時(shí)，最適合采用的方式是（）。A.講解詳細(xì)的作案手法和案例B.通過繪本故事和情景模擬進(jìn)行識(shí)別和應(yīng)對(duì)C.要求幼兒背誦家長(zhǎng)的電話號(hào)碼和地址D.進(jìn)行高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的說教3.幼兒園安全教育的目標(biāo)不應(yīng)包含（）。A.培養(yǎng)幼兒的基本安全意識(shí)和自我保護(hù)能力B.使幼兒掌握復(fù)雜的安全操作規(guī)程C.幫助幼兒了解常見的安全隱患及預(yù)防方法D.提升幼兒在緊急情況下的自救互救技能4.在幼兒園環(huán)境中，以下哪項(xiàng)屬于可以通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)來預(yù)防的安全隱患？（）A.幼兒缺乏安全知識(shí)B.活動(dòng)室地面濕滑C.幼兒情緒不穩(wěn)定D.教師監(jiān)管疏忽5.“家園合作”在幼兒園安全防范教育中扮演著重要角色，其最主要的價(jià)值在于（）。A.緩解幼兒園的教育壓力B.完善幼兒園的安全管理體系，形成教育合力C.提高家長(zhǎng)的育兒焦慮D.替代幼兒園教師的安全教育職責(zé)6.幼兒園制定火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，首要考慮的要素是（）。A.逃生路線的風(fēng)景美觀B.應(yīng)急演練的參與人數(shù)C.確保所有幼兒能夠快速、有序、安全地疏散到指定安全區(qū)域D.演練過程的趣味性7.教師在組織戶外活動(dòng)前進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，主要目的是（）。A.確?；顒?dòng)過程絕對(duì)沒有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)B.識(shí)別活動(dòng)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施C.責(zé)怪幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的意外行為D.展示教師的管理能力8.利用兒歌、游戲、故事等形式進(jìn)行安全教育，主要體現(xiàn)了安全教育的（）特點(diǎn)。A.強(qiáng)制性B.游戲性C.理論性D.系統(tǒng)性9.當(dāng)幼兒發(fā)生意外傷害時(shí)，教師首先采取的行動(dòng)應(yīng)是（）。A.立即通知家長(zhǎng)并等待家長(zhǎng)到來B.詳細(xì)詢問幼兒如何摔倒的C.根據(jù)傷情進(jìn)行必要的現(xiàn)場(chǎng)急救處理D.叫來所有圍觀幼兒一起討論原因10.關(guān)于幼兒園食品安全，以下說法錯(cuò)誤的是（）。A.應(yīng)確保食品來源可靠、新鮮、無污染B.幼兒園應(yīng)建立食品留樣制度C.可以讓幼兒在活動(dòng)中品嘗不明來源的食品D.應(yīng)定期對(duì)廚房工作人員進(jìn)行健康檢查和培訓(xùn)二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將答案填在橫線上）1.幼兒園安全防范教育應(yīng)貫穿于______的各個(gè)環(huán)節(jié)，與幼兒的______、______緊密結(jié)合。2.安全教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的______意識(shí)和基本的______能力。3.針對(duì)不同年齡階段的幼兒，幼兒園應(yīng)設(shè)計(jì)______、______、______的安全教育內(nèi)容。4.幼兒園與家庭、社區(qū)合作開展安全教育活動(dòng)，是______的重要體現(xiàn)。5.教師在安全教育中應(yīng)扮演好______、______和______的角色。三、名詞解釋（每小題3分，共9分。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言解釋下列名詞的含義）1.安全防范教育2.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估3.家園共育四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題）1.簡(jiǎn)述幼兒園物理環(huán)境安全主要包括哪些方面？2.簡(jiǎn)述教師在日常生活中如何滲透安全教育？五、論述題（10分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，深入論述如何在幼兒園一日活動(dòng)中有效融入安全防范教育。）六、案例分析題（21分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，并回答問題。）案例：小明是幼兒園中班的一名幼兒。一天午睡時(shí)，小明因?yàn)楹团赃叺暮⒆郁[矛盾，生氣地將枕頭扔了過去，正好砸到了旁邊睡覺的莉莉小朋友的臉上，導(dǎo)致莉莉輕微擦傷并受驚嚇。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，小明正躲在被子里不敢出來。問題：1.分析這一事件中可能存在的安全隱患有哪些？（6分）2.老師在處理這一事件時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？可以采取哪些具體措施？（8分）3.從這一事件出發(fā)，談?wù)動(dòng)變簣@應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行情緒管理和規(guī)則意識(shí)方面的安全教育？（7分）試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.C10.C二、填空題1.一日生活，游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)2.安全，自我保護(hù)3.生活常規(guī)，游戲活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)4.家園共育5.教育者，組織者，引導(dǎo)者三、名詞解釋1.安全防范教育：指通過有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，使幼兒了解基本的安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的安全隱患，形成初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，從而預(yù)防意外事故的發(fā)生的教育過程。2.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：指對(duì)幼兒園環(huán)境、活動(dòng)、設(shè)施、人員等方面可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、分析和評(píng)價(jià)，以確定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)并采取相應(yīng)控制措施的過程。3.家園共育：指幼兒園和家庭雙方共同合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的一種教育模式。在安全防范教育中，家園共育強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭密切配合，共同承擔(dān)教育責(zé)任。四、簡(jiǎn)答題1.幼兒園物理環(huán)境安全主要包括：園舍建筑安全（如房屋結(jié)構(gòu)、墻體、屋頂、門窗等）、活動(dòng)場(chǎng)地安全（如地面、玩具設(shè)施、攀爬架、滑梯等）、消防設(shè)施安全（如消防通道、滅火器、應(yīng)急照明等）、電器使用安全（如插座、電線、電器設(shè)備等）、衛(wèi)生保健安全（如消毒設(shè)施、藥品管理、急救用品等）。2.教師在日常生活中的滲透安全教育：可以通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如設(shè)置安全標(biāo)識(shí)、整理物品擺放等；在組織活動(dòng)時(shí)，如戶外活動(dòng)前的風(fēng)險(xiǎn)提示、游戲中的安全規(guī)則講解；在生活環(huán)節(jié)中，如進(jìn)餐時(shí)的食品安全、盥洗時(shí)的防滑、午睡時(shí)的安靜和不打擾他人等；利用故事、兒歌、情景表演等形式，將安全知識(shí)融入其中；及時(shí)處理幼兒間的矛盾和沖突，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方式和情緒表達(dá)；家園溝通，提醒家長(zhǎng)配合幼兒園進(jìn)行安全教育。五、論述題在幼兒園一日活動(dòng)中有效融入安全防范教育，需要教師將安全意識(shí)貫穿于所有環(huán)節(jié)，并采取多樣化的方法。首先，要明確安全教育的目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，將安全教育內(nèi)容細(xì)化分解，融入各領(lǐng)域活動(dòng)之中。例如，在健康活動(dòng)中進(jìn)行自我保護(hù)技能訓(xùn)練（如認(rèn)識(shí)身體隱私部位、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的急救方法）；在語言活動(dòng)中講述安全故事、兒歌；在科學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志；在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、安全交往。其次，要善于利用一日生活中的隨機(jī)教育契機(jī)，如發(fā)現(xiàn)地面有水及時(shí)提醒幼兒注意防滑，整理玩具時(shí)強(qiáng)調(diào)正確拿放，排隊(duì)時(shí)強(qiáng)調(diào)不推擠等。再次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境，包括物理環(huán)境的安全整理和心理環(huán)境的安全氛圍營(yíng)造，讓幼兒在安全、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。此外，教師應(yīng)通過游戲化的方式，如模擬消防演練、安全知識(shí)競(jìng)賽等，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與度。最后，要重視家園合作，通過家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄、家訪等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中也進(jìn)行一致性的安全教育，形成教育合力，共同為幼兒的安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。六、案例分析題1.該事件中可能存在的安全隱患有：幼兒的情緒管理能力不足，缺乏有效的情緒表達(dá)和沖突解決技巧；幼兒間的同伴交往技能欠缺，存在打鬧、推搡等不當(dāng)行為；午睡室的環(huán)境可能存在嘈雜、擁擠等問題，導(dǎo)致幼兒間的干擾難以避免；教師對(duì)幼兒午睡期間的觀察和巡視可能存在疏漏，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的矛盾和沖突；相關(guān)的安全規(guī)則（如不扔枕頭、安靜入睡）可能未得到有效強(qiáng)調(diào)和執(zhí)行。2.老師處理這一事件應(yīng)遵循的原則有：尊重與理解原則，理解幼兒的情緒和行為背后的原因；教育為主原則，將事件作為教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則和安全知識(shí)；公平公正原則，對(duì)相關(guān)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃吞幚?；保護(hù)幼兒原則，優(yōu)先確保受傷幼兒的身心安全，安撫其情緒?？梢圆扇〉木唧w措施有：立即將受傷的莉莉送往保健室進(jìn)行處理，并安撫其情緒；將小明帶到旁邊，了解其行為原因，進(jìn)行批評(píng)教育，明確指出扔枕頭是錯(cuò)誤行為，并講解這樣做可能傷害到別人的后果；教育小明學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)情緒和解決矛盾；觀察并記錄事件過程，與其他幼兒進(jìn)行適當(dāng)溝通，重申午睡室的安全規(guī)則（如不扔?xùn)|西、安靜休息）；根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和年齡特點(diǎn)，后續(xù)可以通過角色扮演、故事講解等方式，加強(qiáng)幼兒的情緒管理和同伴交往方面的教育。3.幼兒園應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行情緒管理和規(guī)則意識(shí)方面的安全教育：首先，在日常活動(dòng)中滲透情緒教育，如通過繪本、故事、音樂等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解和管理自己的情緒，學(xué)習(xí)表達(dá)憤怒、悲傷等情緒的恰當(dāng)方式。其次，開展規(guī)則教育，通過制定班級(jí)規(guī)則、游戲規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的過程中理解規(guī)則的意義，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和自律能力?？梢赃\(yùn)用故事、情景表演、討論等方式，讓幼兒