2025年大學小學教育專業(yè)題庫——小學生體育課教學設計考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于教學設計的基本模式？A.ADDIE模型B.逆向設計C.孔子教學法D.范例教學2.小學生體育課教學目標制定的主要依據(jù)是？A.教師的教學經(jīng)驗B.學校的教學設備C.小學生的身心發(fā)展特點和國家課程標準D.其他學科的教學目標3.在小學體育課教學中，以下哪種教學方法最有利于培養(yǎng)學生的合作意識？A.個人練習法B.比賽法C.小組合作學習法D.講解示范法4.小學體育課教學過程通常不包括以下哪個環(huán)節(jié)？A.開始部分B.基本部分C.休息部分D.結束部分5.以下哪一項不是小學體育課教學評價的目的？A.診斷教學問題B.評價教師教學效果C.改進教學方法D.頒發(fā)體育成績等級6.小學低年級體育課教學內(nèi)容的重點通常是？A.掌握復雜的運動技能B.培養(yǎng)運動興趣和基本運動能力C.進行高強度體能訓練D.學習運動規(guī)則和戰(zhàn)術7.在體育課教學中，確保學生安全的重要原則是？A.允許學生自由發(fā)揮，不要過多限制B.只進行低風險的運動項目C.加強安全教育和監(jiān)督，做好安全預案D.只在有專業(yè)教練指導的情況下進行運動8.以下哪一項不屬于體育課教學評價的方式？A.觀察法B.測試法C.問卷調(diào)查法D.學生互評法9.小學體育課教學設計中，教學目標的確立應遵循？A.只要是學生喜歡的就是好的目標B.目標越高越好，要具有挑戰(zhàn)性C.目標要明確、具體、可測量，并與學生實際相符D.目標可以隨時更改，沒有固定要求10.根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，小學體育課教學應注重？A.理論知識的傳授B.運動技能的灌輸C.身體素質(zhì)的全面發(fā)展D.體育競賽成績的提升二、填空題（每空2分，共20分）1.教學設計應遵循__________、__________、__________、__________和__________等原則。2.小學生的身體形態(tài)發(fā)育處于__________階段，骨骼硬度逐漸增加，但仍比較柔軟。3.小學生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，__________和__________逐漸增強，反應能力提高。4.小學體育課教學目標的制定可以分為__________目標、__________目標和__________目標。5.選擇體育教學內(nèi)容時，應考慮學生的__________、__________、__________以及學校的__________等因素。6.體育教學方法的選擇應根據(jù)__________、__________和__________等因素來確定。7.體育課的開始部分通常包括__________、__________和__________等環(huán)節(jié)。8.體育課的基本部分是教學設計的核心，主要包括__________、__________和__________等環(huán)節(jié)。9.體育課的結束部分通常包括__________、__________和__________等環(huán)節(jié)。10.常見的體育課教學評價方式有__________、__________、__________和__________等。三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述小學體育課教學設計的基本步驟。2.簡述小學體育課教學中常用的教學方法及其特點。3.簡述小學體育課教學評價的原則。4.簡述小學體育課教學中常見的安全隱患及預防措施。四、論述題（10分）試述如何在小學體育課教學中培養(yǎng)學生的運動興趣。五、案例分析題（10分）某小學體育教師在進行“跳繩”教學時，發(fā)現(xiàn)學生對跳繩缺乏興趣，參與度不高。請分析可能的原因，并提出相應的改進措施。六、教學設計題（20分）請為小學三年級學生設計一節(jié)40分鐘的體育課，內(nèi)容為“原地縱跳”，并寫出完整的教學設計方案，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學評價和安全預案等。試卷答案一、選擇題1.C解析：ADDIE模型、逆向設計、范例教學都是教學設計或教學方法的理論模型，而孔子教學法是古代教育家孔子提出的教學方法，不屬于現(xiàn)代教學設計模式范疇。2.C解析：教學目標的制定應以學生為中心，依據(jù)學生的身心發(fā)展特點和國家課程標準，確保教學的針對性和有效性。教師的經(jīng)驗、學校的設備只是影響因素，不是主要依據(jù)。3.C解析：小組合作學習法能夠讓學生在互動中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和合作意識。個人練習法側重個體，比賽法側重競爭，講解示范法側重知識傳授，不如合作學習法有利于培養(yǎng)合作意識。4.C解析：小學體育課教學過程通常包括開始部分、基本部分和結束部分三個主要環(huán)節(jié)。休息部分雖然可能存在于基本部分中，但不是獨立的教學環(huán)節(jié)。5.D解析：體育課教學評價的目的在于診斷教學問題、評價教師教學效果、改進教學方法，促進學生發(fā)展。頒發(fā)體育成績等級只是評價的一種表現(xiàn)形式，不是評價的根本目的。6.B解析：小學低年級學生身心發(fā)展尚未成熟，體育課的重點應放在培養(yǎng)運動興趣和基本運動能力上，為后續(xù)學習打下基礎。掌握復雜技能、高強度訓練、學習規(guī)則戰(zhàn)術更適合高年級學生。7.C解析：安全是體育課教學的首要原則。加強安全教育和監(jiān)督，做好安全預案是確保學生安全最有效的措施。允許自由發(fā)揮、只做低風險項目、只由專業(yè)教練指導都無法完全保證安全。8.C解析：觀察法、測試法、學生互評法都是常見的體育課教學評價方式。問卷調(diào)查法雖然可以收集信息，但通常不作為直接的教學評價方式。9.C解析：教學目標的確立應遵循SMART原則，即Specific（具體的）、Measurable（可測量的）、Achievable（可實現(xiàn)的）、Relevant（相關的）、Time-bound（有時限的），目標是明確、具體、可測量，并與學生實際相符。10.C解析：根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，小學體育課教學應注重身體素質(zhì)的全面發(fā)展，包括力量、速度、耐力、柔韌性等，促進學生的健康成長。二、填空題1.教育性、科學性、針對性、趣味性、安全性解析：這些是教學設計普遍遵循的基本原則，適用于各類教學設計，包括小學體育課。2.童年期解析：小學生處于童年期，這是個體生長發(fā)育的重要階段。3.大腦皮層興奮過程、抑制過程解析：小學生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，大腦皮層興奮和抑制功能逐漸增強，這是其認知和動作發(fā)展的基礎。4.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀解析：這是我國教育目標分類體系中常用的三個維度，適用于體育課教學目標的制定。5.年齡特點、興趣愛好、認知水平、場地器材解析：選擇教學內(nèi)容需綜合考慮學生的個體差異和學校實際情況。6.教學目標、教學內(nèi)容、學生特點解析：教學方法的選擇應服務于教學目標，并與教學內(nèi)容和學生實際情況相適應。7.課堂常規(guī)、準備活動、導入解析：開始部分通常包括這三個環(huán)節(jié)，用于組織學生、熱身身體、引入課題。8.導入、新授、鞏固練習解析：基本部分是教學設計的核心，主要圍繞教學內(nèi)容的傳授、技能的學習和鞏固展開。9.放松活動、小結、宣布下課解析：結束部分通常包括這三個環(huán)節(jié)，用于學生身心放松、總結學習內(nèi)容、結束課堂。10.觀察法、測試法、問卷調(diào)查法、學生互評法解析：這些是常見的體育課教學評價方式，各有優(yōu)缺點，可以結合使用。三、簡答題1.小學體育課教學設計的基本步驟包括：分析教學對象（學生的年齡特點、existingknowledgeandskills、興趣愛好等）、確定教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）、選擇教學內(nèi)容、設計教學方法與手段、安排教學過程（開始部分、基本部分、結束部分）、設計教學評價、制定安全預案。解析：教學設計是一個系統(tǒng)性的過程，通常遵循一定的步驟，以上是基本步驟的概括。2.小學體育課教學中常用的教學方法有：講解示范法、游戲法、情境法、合作學習法、探究法等。講解示范法用于傳授知識和技能；游戲法通過趣味性活動激發(fā)興趣；情境法創(chuàng)設生動場景；合作學習法培養(yǎng)團隊協(xié)作；探究法引導學生主動發(fā)現(xiàn)。解析：各種教學方法各有特點，教師應根據(jù)教學目標和學生情況靈活選用。3.小學體育課教學評價的原則包括：客觀性原則、發(fā)展性原則、全面性原則、多樣性原則、反饋性原則?？陀^性原則要求評價標準公正；發(fā)展性原則關注學生進步；全面性原則評價學生各方面表現(xiàn)；多樣性原則采用多種評價方式；反饋性原則及時反饋評價結果。解析：這些原則是保證教學評價有效性的重要依據(jù)。4.培養(yǎng)學生的運動興趣，首先應選擇學生喜愛的、符合其年齡特點的體育項目；其次，采用游戲法、情境法等趣味性教學方法，激發(fā)學生的參與熱情；再次，注重學生的成功體驗，多鼓勵、少批評；此外，創(chuàng)設良好的師生關系和班級氛圍；還可以組織豐富多彩的體育活動，如體育節(jié)、運動會等。解析：培養(yǎng)運動興趣需要教師從多個方面入手，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。四、論述題在小學體育課教學中培養(yǎng)學生的運動興趣，需要教師轉(zhuǎn)變觀念，將學生置于主體地位。首先，教師要精心設計教學內(nèi)容，選擇適合學生年齡特點和興趣的體育項目，并注重內(nèi)容的多樣性和綜合性。其次，教師要靈活運用教學方法，采用游戲法、情境法、合作學習法等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩中學、樂中練。再次，教師要關注學生的學習過程，注重學生的成功體驗，多鼓勵、少批評，幫助學生建立自信心。此外，教師要創(chuàng)設良好的師生關系和班級氛圍，營造積極向上的學習環(huán)境。最后，學?？梢越M織豐富多彩的體育活動，如體育節(jié)、運動會、班級聯(lián)賽等，為學生提供展示自我的平臺，進一步激發(fā)學生的運動興趣。五、案例分析題可能的原因：教學內(nèi)容枯燥、教學方法單一、學生缺乏自信、課堂氛圍沉悶等。改進措施：首先，教師可以改進教學方法，將跳繩融入游戲或情境中，提高趣味性；其次，可以降低難度，采用分解動作教學，讓學生更容易體驗到成功的樂趣；再次，可以組織小組合作學習，讓學生互相幫助、共同進步；此外，教師要多鼓勵、少批評，幫助學生建立自信心；還可以設置不同的跳繩目標，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅。六、教學設計題教學目標：1.知識與技能：使學生初步掌握原地縱跳的動作要領，能夠雙腳并攏向前跳起。2.過程與方法：通過觀察、模仿、練習等方法，培養(yǎng)學生的觀察力和模仿能力，提高學生的協(xié)調(diào)性和靈活性。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的興趣，體驗運動帶來的快樂，培養(yǎng)學生勇敢、自信的品質(zhì)。教學內(nèi)容：原地縱跳教學方法：講解示范法、游戲法、練習法教學過程：1.開始部分（5分鐘）*課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習生。*準備活動：慢跑繞操場兩圈，徒手操（頭部、擴胸、體轉(zhuǎn)、腹背、弓步壓腿、側壓腿）。2.基本部分（30分鐘）*導入（3分鐘）：提問學生如何跳得更高，引出原地縱跳。*講解示范（5分鐘）：教師講解原地縱跳的動作要領（雙腳并攏站立，屈膝，手臂后擺，向前跳起，落地時屈膝緩沖），并做完整示范和分解示范。*練習（15分鐘）：學生進行原地縱跳練習，教師巡視指導，糾正錯誤動作。分組進行練習，一組練習原地縱跳，另一組練習原地跳繩，然后交換。*游戲（7分鐘）：“跳高度”游戲，設置不同高度的標志物，學生嘗試跳過，教師記錄學生跳過的最大高度。3.結束部分（5分鐘）*放松活動：放松操（舒緩運動關節(jié)），深呼吸。*小結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，表揚